2024-2025學年新教材高中語文第七單元《紅樓夢》整本書閱讀（2）教學實錄部編版必修下冊一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：通過分析《紅樓夢》第七十五回至第七十七回的情節，探討賈寶玉、林黛玉等人物的性格特點及其與社會環境的關系，理解作品中的主題思想。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的教學內容與部編版必修下冊第七單元《紅樓夢》整本書閱讀（1）相銜接，回顧前章節對《紅樓夢》的基本了解，引導學生深入分析人物性格，探究作品主題。教材中涉及的相關章節包括第七十五回至第七十七回的情節梗概、人物描寫及主題討論。二、教學目標

1.讓學生掌握《紅樓夢》中人物性格分析的基本方法和技巧。

2.培養學生的文學鑒賞能力、批判性思維和文本解讀能力。

3.引導學生將文本分析應用于理解社會現象，提升文化素養和審美情趣。三、教學難點與重點

1.教學重點

-人物性格分析：通過第七十五回至第七十七回中賈寶玉、林黛玉等人物的語言、行為、心理描寫，深入剖析其性格特征，如寶玉的叛逆與多情、黛玉的敏感與才情。

-主題思想理解：解讀《紅樓夢》中的主題思想，如封建禮教的束縛與個人情感的沖突，通過具體情節如賈寶玉與林黛玉之間的愛情悲劇，讓學生理解作品的社會批判意義。

2.教學難點

-人物關系梳理：學生可能難以把握《紅樓夢》眾多人物之間的關系，尤其是賈寶玉與林黛玉、薛寶釵之間的復雜情感糾葛，需要通過情節分析幫助學生理清人物關系。

-文本深層含義解讀：學生對《紅樓夢》中象征、隱喻等修辭手法的理解可能存在困難，如第七十七回中王熙鳳的權力象征，需要教師通過具體的文本解讀，引導學生理解其深層含義。

-文學鑒賞能力的提升：學生可能缺乏對古典文學作品的鑒賞能力，難以把握作品的審美價值，教師需通過比較分析，如對比寶玉與黛玉詩詞中的情感表達，來提高學生的文學鑒賞力。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：針對《紅樓夢》中的重點章節，進行系統的講授，確保學生掌握核心知識。

-討論法：組織學生就人物性格、主題思想等展開小組討論，激發學生的思考與表達。

-案例分析法：通過具體案例，如寶玉與黛玉的情感發展，引導學生深入分析人物關系與情感變化。

2.教學手段

-多媒體教學：使用PPT展示《紅樓夢》中的重要情節和人物關系圖，增強視覺效果。

-教學軟件：利用教學軟件進行文本比對和注釋，幫助學生更好地理解古典文學語言。

-網絡資源：整合網絡資源，如相關學術論文、視頻資料，豐富教學內容，提高學習興趣。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示《紅樓夢》中描繪的賈府宴樂場景圖片，引導學生思考古代貴族的生活方式及其與現代社會生活的異同。

-提問：同學們對《紅樓夢》中的賈寶玉、林黛玉等人物有何印象？他們生活的時代背景是怎樣的？引出本節課的主題——《紅樓夢》中的人物性格與社會環境。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發《紅樓夢》第七十五回至第七十七回的節選文本，引導學生閱讀并理解文章大意，提取關鍵信息，如人物性格特征、情節發展等。

-人物分析：講解賈寶玉、林黛玉等主要人物的性格特點，通過具體情節分析其性格形成的背景和社會因素。

-主題探討：討論《紅樓夢》中的主題思想，如封建禮教的束縛與個人情感的沖突，引導學生理解作品的社會批判意義。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論《紅樓夢》中人物性格與社會環境的關系，探討封建社會對個人命運的影響。

-角色扮演：選取部分學生扮演《紅樓夢》中的角色，進行角色扮演活動，通過對話和情節再現，深入理解人物性格及其成因。

4.實踐應用（10分鐘）

-創作練習：要求學生根據《紅樓夢》中的人物形象，創作一篇短文，描述人物在現代社會中的生活狀態，以及他們如何應對現代社會的挑戰。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調《紅樓夢》中人物性格分析的重要性，以及作品對現代社會的啟示。

-鼓勵學生分享學習心得，討論如何將《紅樓夢》的閱讀體驗應用于理解現代社會中的人物性格與社會關系。

6.作業布置（5分鐘）

-布置作業：要求學生閱讀《紅樓夢》第七十八回，分析賈寶玉對林黛玉之死的反應，以及這一事件對賈寶玉性格的影響。

-強調作業要求，確保學生能夠結合課堂學習內容，深入分析人物性格的發展變化。六、教學反思與改進

這節課學生對《紅樓夢》中人物性格的分析有了更深入的理解，但在討論環節，我發現部分學生對復雜的人物關系還是有些混淆。下次我會提前準備一些圖表來幫助學生梳理人物關系，讓他們更直觀地理解人物之間的聯系。

另外，角色扮演活動中，有些學生可能因為害羞或者其他原因，參與度不高。我計劃在下次課之前，加入更多的小組合作環節，讓學生在小組內先進行角色扮演練習，以此來增加他們的自信和參與感。

作業布置方面，我覺得可以增加一些開放性的問題，讓學生有更多的空間去思考和創造，這樣既能檢驗他們對文本的理解，也能激發他們的創造性思維。七、作業布置與反饋

作業內容：

1.閱讀并分析《紅樓夢》第七十八回，重點關注賈寶玉在林黛玉去世后的情感變化和性格轉變，以及這一轉變對他后續人生的影響。

2.結合文本分析，撰寫一篇短文，探討賈寶玉的性格如何受到社會環境和個人經歷的影響，以及這一形象對當代青年的啟示。

3.設計一個互動活動，模擬《紅樓夢》中的某一場景，讓學生扮演不同角色，通過角色扮演深入理解人物性格和作品主題。

反饋方式：

1.教師批改作業，針對每個學生的分析深度、理解程度和創造力給予具體反饋，指出優點和需要改進的地方。

2.在課堂上安排時間，讓部分學生分享他們的短文和互動活動設計，以此促進全班學生的思考和討論。

3.鼓勵學生互相評價和討論，通過同伴互助，提高學生對《紅樓夢》的深入理解和文學鑒賞能力。

4.對于表現出色的作業，教師將進行表揚，并在班級公開展示，以激勵其他學生的學習熱情和參與度。

5.對于作業中普遍存在的問題，教師將在課堂上進行集中講解和指導，確保學生能夠及時糾正錯誤，提高學習效果。

教師在批改作業時，將重點關注學生對文本的解讀深度，是否能夠結合作品背景進行合理分析，以及是否能夠從人物性格分析中提取出對當代社會的啟示。此外，教師還將關注學生的語言表達能力和創造力，鼓勵他們用自己的語言和視角來解讀經典文學作品。通過這樣的作業布置與反饋，旨在提升學生對《紅樓夢》的文學價值和人物性格的理解，同時培養他們的批判性思維和創新性思維。八、教學資源拓展

拓展資源：

1.《紅樓夢》原著及相關評論：《紅樓夢》原著是本節課學習的核心資源，此外，可以推薦學生閱讀一些著名紅學家的評論作品，如周汝昌的《紅樓夢新證》、脂硯齋的《紅樓夢評彈》等，以幫助學生更深入地理解小說的內涵和藝術特色。

2.古代文化常識：為了更好地理解《紅樓夢》，學生需要了解一些古代的文化常識，包括古代的禮儀、服飾、建筑、飲食等，這些知識有助于學生更全面地理解小說的背景和文化內涵。

3.其他古典文學作品：推薦學生閱讀其他古典文學作品，如《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》等，以拓寬文學視野，增強文學鑒賞能力。

4.紅樓夢研究論文和專著：鼓勵學生閱讀一些專業的紅樓夢研究論文和專著，如《紅樓夢人物論》、《紅樓夢藝術探微》等，以提升學生的學術研究能力。

拓展建議：

1.深入閱讀原著：學生應當反復閱讀《紅樓夢》原著，特別是第七十五回至第七十七回的相關章節，通過細讀來捕捉人物性格的細微變化和作品深層的文化內涵。

2.參與紅學討論：鼓勵學生參與紅學討論，可以是線下的學術沙龍，也可以是在線論壇，通過與他人交流觀點來深化對作品的理解。

3.制作人物關系圖：學生可以嘗試制作《紅樓夢》中的人物關系圖，這不僅有助于理清復雜的人物關系，還能鍛煉學生的邏輯思維和總結能力。

4.觀看相關影視作品：推薦學生觀看根據《紅樓夢》改編的影視作品，如1987年的電視劇《紅樓夢》，通過視聽體驗來加深對文本的理解。

5.寫作練習：鼓勵學生嘗試寫作，可以是續寫《紅樓夢》中的某一情節，也可以是創作關于《紅樓夢》的短文或評論，這樣的寫作練習有助于學生將所學知識內化為自己的文學素養。

6.參訪文化遺址：如果條件允許，可以組織學生參訪與《紅樓夢》相關的文化遺址，如南京的曹雪芹紀念館、北京的恭王府等，實地體驗有助于學生更好地理解作品的歷史背景和文化氛圍。

7.開展課題研究：鼓勵學生選擇《紅樓夢》中的某個專題進行深入研究，如人物性格分析、藝術特色研究等，通過課題研究來提升學術探究能力。

8.組織讀書分享會：定期組織讀書分享會，讓學生分享自己的閱讀心得和研究成果，這樣的活動能夠激發學生的學習興趣和探究欲望。九、結語

同學們，今天我們一起走進了《紅樓夢》的