年陜西省高三教學質量檢測試題（一）語文注意事項：本試卷滿分150分，考試時間150分鐘。1.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑?；卮鸱沁x擇題時，用簽字筆直接寫在答題卡的相應位置，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非指定區域均無效。3.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。暑期檔《長安三萬里》熱映，不僅展現了唐朝詩人李白、高適和杜甫的風采，還精心描畫出唐代街巷坊肆的日常景象。時光荏苒，長安已是“西安”，城市布局與唐代相比有了很多變化。近代以降，這座城市的唐風并不濃郁，直至2010年大明宮國家遺址公園建成，西安因地制宜，走出一條復現古都風貌的獨特路徑：長安西市遺址上修建的大唐西市博物館于原址“就地展示”，對漢唐城市遺址修葺則“修舊如舊”。6個仿唐街區復現“丹柱素壁”的建筑外表，商鋪林立，游客熙攘，一派濃郁煙火氣，一如今人對古代長安繁華街市的想象。嚴格說來，歷史文化名城難以真正“復原”。城市不是西伯利亞荒原上偶然發現的猛犸象遺體，能在冰凍歲月中保持原貌。一座城市的社會生活如流水般奔騰不息，后人很難分辨漢代長安、唐代長安與宋元“長安”之間的區別。同時，即便古代城市規劃設計明確，現有證據仍不足以完整復原整座城市。比如，初至京城便明白“長安居不易”的白居易，年近五旬終于在長安新昌坊有了住宅。對此，詩人并未吝惜筆墨，但我們僅能從詩中依稀得知他住在新昌坊東邊，“最近東頭是白家”，且宅前有松，“但有雙松當砌下”，更多信息則無從知曉。那么，如何在歷史信息的汪洋大海中復現一座古代城市呢？理論上，我們可以立足此時此地，從現狀倒推出一座城市最初的樣貌。以西安為例，在時光長河中逆流而上，觀察明清西安府城墻的營建，欣賞元初馬可·波羅贊美的“城甚壯麗”，了解北宋呂大忠始建碑林的動機，感受盛唐帝都的萬千氣象，直到見證隋文帝營造大興城的那一刻。古城一如西安，是歷史層累的鮮活見證，樹立保護意識至關重要。工業革命以來，工業化發展對歷史文化遺跡的保護產生過負面影響，無論是1882年通過《古跡保護法》的英國，還是1949年建立國家歷史保護基金會的美國，各國有影響力的制度性保護措施的出臺都頗為晚近。由于保護意識的缺失，對建筑遺產過度拆除一度是現代城市發展的通病。對城市而言，免于被破壞、被毀棄是最低標準，只有以保護意識為基礎，我們才能更好地發展建設城市的當代部分、保護修復歷史文化部分，令城市的“舊”與“新”如地層剖面般清晰可見。借助沙盤模型，微縮再現古代城市，能夠幫助我們理解城市的空間組織原則。走進前門東大街的北京市規劃展覽館，我們能看到目前世界上最大的城市規劃模型之一——北京城市規劃模型，在聲光電技術配合演示下，這座面積達302平方米的模型與周邊1000平方米的正射影像交相輝映，猶如鳥瞰北京，它們之間的相對位置復原了昔日的城市建筑功能。借助新媒體技術，人們還可以在遺址上直觀感受古今之別。比如，意大利羅馬的戴克里先浴場曾是古羅馬帝國時期最大的浴場之一，今天的浴池雖已干涸，但建筑遺址中依然播放著當時的洗浴場景，古代羅馬人的日常生活因而得以重構。活化利用歷史遺址的案例也有很多。在法國阿爾勒和意大利維羅納，當地政府對古羅馬時期的圓形劇場加以修葺，令古跡變為演出場地，時尚的當代娛樂和古老的城市空間直接對話：梵·高畫筆下的阿爾勒競技場依然在舉辦斗牛表演，英國流行歌手阿黛爾曾在維羅納古老的圓形競技場舉辦演唱會。不同于近代鏡框式舞臺，這些圓形劇場消除舞臺和觀眾間的隔閡，聲浪和視線更易匯聚到橢圓形舞臺之上，而環繞舞臺、座無虛席的觀眾本身就復現了古羅馬時代的演出場景。一座城市的古今界限并非涇渭分明，城市的歷史也不總是博物館玻璃柜中的展品。西安的大明宮遺址公園、羅馬市中心和帕拉蒂尼山丘上古典時期皇宮花園中怒放搖曳的花草，都在提示我們：合理利用古跡，讓歷史活在當下。唯如此，古老城市的生命才能在當代城市的肌理中延續發展。《長安三萬里》重現了唐朝生活的流彩斷章，若想真實復現唐代長安人家的煙火日常，我們還需借力考古發現。新疆阿斯塔那—哈拉和卓古墓群曾發掘出土一系列稚態可掬的唐代隨葬俑。隨葬俑由各種材料復合制成，將捻成“手臂”的紙卷展平，竟是寫過字的紙片，其中一張記錄了7世紀下半葉唐代長安城中一座當鋪的交易。抵押物品多為日常用物，比如衣服，有些甚至寫明具體式樣，如“紫紅小纈夾裙”“藍小綾夾裙”等。通過這些紙片上的文字，我們得知曾有一位女子名為“劉娘”，家住長安城最南端的延興門外，“何七娘”則住在新昌坊的觀音寺后巷。這一考古發現為今人提供了古代生活的直接證據，不僅見“物”，而且見“人”：染布工、發簪工匠、織娘、繡女，為了生計，走進當鋪，留駐在賬冊中，復現出唐代普通人日常生活的一角。人、物、事凝結于歷史空間，纖毫畢現地展示出唐代生活的紋理。在傳世的詩書器物之外，是平凡的生活本身織就文明的錦繡斑斕。在當代描畫古城的模樣，科技與文化的結合帶來新的路徑。2022年，清華大學未來實驗室空間與媒體組采用新的思路：由人工智能在事實與想象之間搭建橋梁，通過分析已有的和不斷發現的古代城市信息，計算并建構出想象中的“長安”。借助人工智能，我們勾勒出的也許不是“那一個真實的長安”，但可以無窮趨近“今人所能理解的長安”。那么，我們究竟為何要在當代描畫古城的模樣？因為它可以讓我們通過生動鮮活的案例，更加切實地感受中華文明源遠流長的歷史連續性，更為深刻地認識到中華文化對世界文明兼收并蓄的開放胸懷。立足當下，回望歷史，為的是豐富今人對古代的認識，更多維度地理解城市發展繁榮的規律，以期在傳承接續中創造更加可期的城市未來。（清華大學研究員《在當代描畫世界名城古時模樣》，2023年08月16日）1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.《長安三萬里》不僅展現了唐朝詩人李白、高適和杜甫的風采，還精心描摹了唐代街巷坊肆的日常景象，復現了唐代長安人家的真實生活。B.一座城市的社會生活如流水般奔騰不息，所以后人絕不可能分辨出漢代長安、唐代長安與宋元“長安”之間的區別。C.對歷史文化遺跡保護的意識缺失，各國出臺有影響力的制度性保護措施頗為晚近，工業化發展對歷史文化遺跡的保護曾產生過負面影響。D.古代歷史文化名城也是一步一步發展至今，我們可以立足此時此地，從現狀倒推出一座城市最初的樣貌。2.下列選項對原文論證分析有誤的一項是（）A.“在西伯利亞荒原上發現的猛犸象遺體能在冰凍歲月中保持原貌，但城市是歷史的變遷層累的。”這一論據有力支撐了第二段“嚴格說來，歷史文化名城難以真正‘復原’”這一觀點。B.本文行文思路清晰：本文在開篇由《長安三萬里》熱映引出復現歷史文化名城的話題，接著亮出觀點后，從不同方面分說，最后總結。采用了并列式的橫向結構模式。C.議論文在論證觀點時會運用多種論證方法，本文的論證方法以舉例論證為主。D.本文論述全面，不僅提出明確問題，闡釋了具體做法，還闡明了目的和意義。3.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.通過分析已有的和不斷發現的古代城市信息，計算并建構出想象中的“長安”，是科技與文化的結合帶來新的路徑。B.城市古今并非涇渭分明，梵·高畫筆下的阿爾勒競技場依然在舉辦斗牛表演，便是對歷史的合理利用，讓歷史活在當下。C.在當代，借助人工智能，我們或許勾勒不出“那一個真實的長安”，但可以無窮趨近“今人所能理解的長安”。D.我們在當代描畫古城的模樣，為的是豐富今人對古代的認識，更多維度地掌握城市發展繁榮的規律，以期在未來還原一個類似于“長安”的古代城市的真實原貌。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：自古以來，人們以為海洋有著無窮大的容量，因此認為它是陸地廢棄物的天然歸宿。從上世紀五十年代開始，隨著化工業、核工業的發展和人口的增長，海洋成了各國有毒廢料，尤其是具有放射性的核廢料的傾倒空間。核工業產生的廢料，還有核武器和核事故產生的放射性物質，在過去的幾十年間大量進入海洋。從1946年大約80千克低放射性的核廢料在加利福尼亞投入太平洋開始，到1982年約550千克核廢料投入大西洋的西歐陸架為止，這36年里投入海洋的核廢料，總的放射性活度高達63Bq，相當于每秒鐘發生6.3億億次核衰變的放射性。目前，大多數核廢料都是裝在金屬桶里沉到海底，可是在上世紀的五十年代和六十年代，有些核廢料不加包裝就直接投入海洋。幸好這種危害全人類的做法，早已被制止。為了控制廢物的海洋投放，1972年全球各國在倫敦召開政府間會議并通過了《倫敦傾廢公約》，約定全面禁止放射性廢物投放海洋。在公約通過之后，大多數負責任的國家堅決遵守公約。此后雖然“禁而不止”的事件偶有發生，會有極個別國家將核潛艇的核反應堆廢物秘密投進海洋，但總的來說，明目張膽往海洋丟棄核廢料的時代已經結束。對于核廢料，有的從開始就沒有認真處理，有的裝入核廢料桶后投入海底，但由于遭受生物化學的腐蝕，很多也已經發生滲漏。往往前代人種下的苦果，要留給后代人去品嘗。著名的比基尼環礁就是一例。1946年7月1日，美國在太平洋中部馬紹爾群島的比基尼環礁進行了戰后首次核爆炸試驗。到上世紀九十年代，美國總共在馬紹爾群島進行了67次試驗，最大的一次爆炸當量達1500萬噸，相當于1000多顆廣島原子彈。1954年的一次試驗炸掉了比基尼兩座珊瑚礁，炸出一個100米深的大坑，這一帶的島礁受到嚴重的放射性污染。統計結果顯示，比基尼環礁及其周邊海域至少有42種當地原有生物物種消失，其中有28種生物出現了滅絕現象。1977年開始，美國軍人在各島上收集被污染的表層土壤，統統投進被核試驗炸出的一個深坑里，上面蓋起一個穹隆狀的圓頂，修起了一座名副其實的核“墳墓”。美國在海洋環境上欠債累累，何止是核廢料，更何止一處馬紹爾群島。就在其本土加利福尼亞的帕洛斯弗迪斯半島外，僅1947—1971年間美國就傾倒了超過100噸的DDT農藥，導致該海域成為世界上DDT污染最大的海區。想要解決這一問題，一種處理辦法是在被污染的海底上鋪砂，但是需要付出高昂的代價，可想要處理核廢料，那其花費就是一個天文數字。無論對高放還是中低放核廢料，至今各國的對策都還只是暫時存放。那么最終的出路又在哪里？核廢料的最終處理，無非是“上天，入地，下海”三條出路?！吧咸臁笔侵溉ヌ眨瑢⒑藦U料用火箭送上太空，在宇宙里稀釋。這似乎是個好主意，可惜數量太大、不勝負擔，再說萬一發射失敗，就會給全世界散布放射性物質，過于冒險。“入地”是現在討論的重點，是目前最安全和最成熟的方法，在地下挖掘500——1000米深的隧道來儲存高放射性廢棄物，估計能有幾十萬年以上的穩定性，但是不清楚的是深層地下水的可靠程度，弄不好會導致放射性物質的流動。剩下的“下海”很有吸引力，一種辦法是送入大洋底里的紅黏土層，因為在歷史上這里有上百萬年的穩定性。世界海洋各不相同，有發生“深海風暴”的洋底，也有地質穩定的紅黏土區，如果能在深海找到長期安全和切實可行的核廢料處理方案，將是海洋地質學對人類的重要貢獻。但我們至今對深海地質的了解過于膚淺，難以應對全人類生命攸關的重大問題?，F在我們迫切需要催馬加鞭，盡早拿出合格的答案來。（摘編自汪品先《深海淺說》）材料二：根據放射性的高低，核廢料分為高放和中低放兩類，處理方式各有不同。中低放核廢料主要是指在核設施運行過程中產生的一些工具、手套、服裝等，以及核電站運行產生的廢水和氣體。這些核廢料的放射性相對較低，一般經過固化或穩定化后，儲存在地表或淺層地下的設施中，等待其自然衰變至安全水平。高放核廢料主要是指從核反應堆中取出的已經燃盡的核燃料，以及核廢料的再處理產物。這些核廢料的放射性極高，需要長期隔離和儲存，以防止其對人類和環境造成危害。作為負責任的大國，目前我國對高放核廢料處理的方式主要是對其進行玻璃固化后密封在隔離輻射的容器中，然后埋進500到1000米深的地下處置庫內，處于這一位置的地下處置庫在10萬年以內幾乎不會因為各種地質條件而受到影響。目前中國的核廢料處理技術已經達到了國際先進水平，但仍面臨著挑戰和困難。核廢料的處理和處置需要高昂的成本。據估計中國每處理一噸高放核廢料，需要花費約50萬美元，而每建設一座深層地下處置庫，需要花費約100億美元。同時，核廢料的處理和處置還需要公眾的理解和支持。由于核廢料的危險性和敏感性，很多人對核廢料的處理和處置持有擔憂和恐懼的態度，不愿意接受在自己的附近建設核廢料儲存庫或處置場。（摘編自《中國每年產生3500噸核廢料，是如何處理的？》）【注】Bq：放射性活度的國際單位，簡稱貝可。4.下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是（）A.被裝進金屬桶沉入海底的核廢料仍有泄露和擴散的可能，著名的比基尼環礁核污染就是一個典型例子。B.為控制廢物的海洋投放，各國通過了《倫敦傾廢公約》，該公約禁止放射性廢物投放入海，但收效甚微。C.馬紹爾群島被核廢料污染土壤需采取鋪砂的措施處理，但所需費用巨大，當地政府無力承擔該項支出。D.如何實現對放射性廢棄物永久安全存放，目前中美等國家都還沒有尋找到有效措施來徹底解決這一問題。5.下列對原文相關內容的分析和評價，不正確的一項是（）A.文章作者認為，海洋有著無窮大的容量，因此是陸地廢棄物的天然歸宿，但前提是不能夠傾倒污染海洋環境的放射性廢物。B.材料一第二段中的“禁而不止”和第四段的核“墳墓”，兩處引號作用不同，前者起強調作用，后者表特殊含義。C.為增強說服力，兩則材料均運用了列數字的方法，例如材料一第三段列舉相關數據，說明美國對環境保護的漠視。D.材料二介紹了我國處理核廢料的方法，既肯定了我國核廢料處理技術的先進性，也客觀陳述了目前仍面臨的困難。6.中國為什么會采用“固化密封，深埋地下”這一方法來處理高放核廢料？請結合材料，簡要分析。（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面文字，完成下面小題。還魂草①巴金敏，五年了，我沒給你寫過一個字。然而今天在林那拿到你托他轉給我的短箋。你的親切的微笑浮現在我眼前，還是那么生動，就像你昨天才離開我似的。傍晚，我離開林，匆匆趕回小鎮。回到家里，半睡半醒地躺了好一會兒，直到一個小女孩清脆的聲音從樓梯上送進來?！袄璨?，你的信來了！”孩子快樂地叫著。她略帶黑色的寬臉上閃耀著一對漆黑發亮的大眼珠，嘴帶笑地張開，雪白的牙齒露在外面。她把信遞給我后，小小的手伸起來指著她的濃黑頭發，得意中略含一點羞慚，說：“你看，好不好？”一只紅緞子扎的大蝴蝶伏在她的烏亮頭發上，映著燈光發出炫目的光彩?！昂每吹煤?，”我稱贊道，“哪個給你戴上的？”“媽媽，”她笑了，“黎伯伯，你給我——”她抿著嘴笑，不再說下去。“你說，黎伯伯給你做什么？”“你給我講個像還魂草那樣好聽的故事啊！”“你還想聽得哭起來嗎？”我笑說。敏，你該記得還魂草的故事，這是我們敬愛的一個年長朋友根據傳說改編的。我第一次聽到它時，還同你住在一起。我們被感動得許久說不出話，默默地互相注視。這個情景我至今還不能忘記。敏，你的短箋我反復誦讀。在你忙碌的生活中，還時時在打聽我的消息?？墒俏覅s像石人一樣地沉默了。我為這件事情感到慚愧。我預備寫一封信，告訴你我最近的生活情形，應該從什么地方寫起呢？我的書桌就放在窗前，窗上玻璃被炸彈全震破了，現在補上了幾塊，也留著幾個空洞。只要起一陣風，大股的塵土就會灌進房里來。你看，我們就是在灰塵中生活著的。昨天早晨，我又被利莎喜悅的聲音喚醒了，秦家鳳也來了。兩個女孩年輕的笑臉燦爛地發亮，把我從充滿陰郁氣氛的世界中救出來了。她們表情有點相似，只是利莎多一點稚氣，秦家鳳略帶一點沉靜的大人氣。此外，純潔、善良、友愛等等，兩張臉上都有，而且同樣充滿朝氣，好像早晨剛剛開放的花朵。利莎望著我，央求說：“黎伯伯，給我們講個故事罷?！彼挚纯辞丶银P說：“秦姐姐，你不是來聽黎伯伯講故事嗎？”我在利莎的頭上輕輕敲了一下：“就你一個人花樣多?！薄袄璨?，不是她一個人，我也是來聽你講故事的?！鼻丶银P忙解釋道。她親密地看看利莎。這時我忽然想起了還魂草的故事。故事里不是也有兩個這樣年紀的孩子么？他們不也是這樣親密地過著日子么？起初她們聽我講兩個孩子的友情，還以為我在拿她們開玩笑，后來跟著我的敘述她們看見兩個孩子長成了，兩顆熱烈的心連結在一起，用同樣的腳步，四處去找尋那個普照萬物、永不熄滅的明燈……她們的笑容沒有了，利莎的手被捏在秦家鳳的手里。我繼續講下去：在一個寒冷的夜里，在黑暗的荒山中，兩人中的一個跌在巖石上受了重傷。另一個人用盡方法仍然不能挽救朋友的性命。那時據說有這樣一種還魂草，要用活人的熱血培養，才會長成粗大的葉子，可以用來救人。這個人找到了，他每天早晚用自己的血來澆這棵草，救活了他的朋友。敏，還魂草的故事已經加進了我的感情，我隨講隨編，給故事換了一個樂觀的結局。我看見兩張年輕的臉上都籠罩著明澈無比的微笑，一股熱氣進了我的心中，我全身都感到了溫暖，我感激地微笑了。敏，這封信對你是一個意外，對我更是。我靜靜地坐在書桌前，血像一層霧在我的想象中升上來。我無處逃避。炸彈在小鎮上空刷刷落下時，我和利莎一家人正在川康銀行的防空洞里。飛機盤旋聲，炸彈下落聲，然后便是震撼山岳似的霹靂巨響。舉目四顧，眼前只有黑暗。我聽見利莎擔心地自言自語：“秦姐姐不曉得躲在哪兒？”“她們一定在城里躲防空洞的?！蔽野参克?。利莎默默地捏住我的手，她的手在微微顫動。聽見解除警報，她臉上還掛著愁云，低聲說：“黎伯伯，我們先到秦家去。”我拉著她的手走出銀行，轉眼便是橫街，前面顯得異常擁擠。街的右邊高坡上，一排平屋變成了大堆瓦礫，人們就站在坡上挖掘。利莎丟了我的手瘋狂地往前跑去。我跟著她跑。那里原先有一棵枝葉繁茂的大樹，現在樹上只剩下幾根光禿的空枝，樹下連接地攤開兩張草席，一只小小的帶泥的腿靜靜地伸在外面。席子旁邊，秦家鳳的父親埋著頭在那里痛哭。一切的疑惑都是多余的了。死吞食了那個垂著雙辮的瓜子臉的小姑娘和那個瘦弱的中年婦人。利莎嗚嗚地哭起來。天色突然暗起來，太陽落到天外去了。我們走上野草叢生的土坡，利莎的哭聲停止了。她彎下身子，拔起一棵葉子粗大顏色碧綠的草，捏在手里，出神凝視?！袄璨?，這是什么草？”“這是野草，我叫不出名字?！薄拔乙獛厝?，拿針刺出手指頭的血來培養它。”她莊重自語道?！斑@種野草？有什么用？”我驚奇地問。“那么這不是還魂草了?！彼卣f。“黎伯伯，你給我找一根還魂草來，我會培養它，要我流多少血，我都不怕”。她的臉頰上還留著淚痕，這個平時臉上永遠帶笑的孩子現在卻有這么多的眼淚，我不能再開口了，我不能再寫下去了。（有刪改）【注】①《還魂草》寫于1941年，以抗戰時期大后方重慶為背景，是作者根據自己的見聞創作的一篇書信體小說。小說共六封信，本文節選自第一封和第五封。7.下列對本文相關內容的理解和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說中兩個小女孩的“笑”多次出現，“把我從充滿陰郁氣氛的世界中救出來了”，給故事增添了一抹亮色。B.盤旋的飛機、刷刷落下的炸彈、殘破的窗戶、彌漫的塵土，“我們就是在灰塵中生活著的”，這是戰時重慶苦難生活的真實寫照。C.本文以自然、流暢的語言，以及細致生動的描寫，將人物形象刻畫得栩栩如生。D.小說通過“我”與“敏”的互訴心曲，情節由此逐步展開，敘述方式可謂別開生面。8.小說以“還魂草”為標題，有什么寓意？請結合全文簡要分析。9.小說以書信的形式講故事，有怎樣的藝術效果？談談你的理解。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面文字，完成下列小題。晉趙盾舉韓厥，晉君以為中軍尉；趙盾死，子朔嗣為卿。至景公三年，趙朔為晉將，朔取成公姊為夫人，大夫屠岸賈欲誅趙氏。屠岸賈者，始有寵于靈公，及至于晉景公，而賈為司寇，將作難，乃治靈公之賊，以至趙盾，遍告諸將曰：“趙穿弒靈公，盾雖不知猶為首賊。臣殺君，子孫在朝，何以懲罪，請誅之！”韓厥曰：“靈公遇賊，趙盾在外，吾先君以為無罪，故不誅。今諸君將誅其后，是非先君之意而后妄誅，妄誅謂之亂臣?！蓖腊顿Z不聽。厥告趙朔趨亡，趙朔不肯，曰：“子必不絕趙祀，朔死且不恨。”韓厥許諾，稱疾不出。賈不請而擅與諸將攻趙氏于下宮，殺趙朔、趙括，皆滅其族。朔妻成公姊有遺腹，走公宮匿，后生男，乳，朔客程嬰持亡匿山中。居十五年，晉景公疾，卜之曰：“大業之后不遂者為祟?！本肮矄栱n厥，韓厥知趙孤在，乃曰：“大業之后在晉絕祀者，其趙氏乎！夫自中衍皆贏姓也，中衍人面鳥喙，降佐殷帝太戊，及周天子皆有明德下及幽厲無道而叔帶去周適晉事先君文侯至于成公世有立功未嘗有絕祀今及吾君，獨滅之趙宗，國人哀之，故見龜策，唯君圖之。”景公問曰：“趙尚有后子孫乎？”韓厥具以實對，景公乃與韓厥謀立趙孤兒，召而匿之宮中。諸將入問疾，景公因韓厥之眾，以脅諸將而見趙孤，孤名曰武。諸將不得已，乃曰：“昔下宮之難，屠岸賈為之，矯以君令，并命群臣，非然，孰敢作難？微君之疾，群臣固且請立趙后，今君有令，群臣之愿也?！庇谑钦仝w武、程嬰遍拜諸將軍，將軍遂返與程嬰、趙武攻屠岸賈，滅其族。復與趙武田邑如故。（選自《說苑·復恩》，有刪改）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.及周天子/皆有明德/下及幽/厲無道/而叔帶去周適晉/事先君文侯/至于成公/世有立功/未嘗有絕祀/B.及周天子/皆有明德下/及幽/厲無道/而叔帶去周適晉/事先君文侯/至于成公/世有立功/未嘗有絕祀/C.及周天子/皆有明德下/及幽/厲無道/而叔帶去周適晉事/先君文侯/至于成公/世有立功/未嘗有絕祀D.及周天子/皆有明德/下及幽/厲無道/而叔帶去周適晉事/先君文侯/至于成公/世有立功/未嘗有絕祀11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）A.龜策，是指龜甲和蓍草，古人用它來占卜吉兇；有時也指占卜之人。文中指前者。B.“皆滅其族”中的“族”與“族秦者秦也”（《阿房宮賦》）中的“族”含義相同。C.“唯君圖之”與“唯求則非邦也與”《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》）中的“唯”含義不相同。D.“具以實對”與“此人一一為具言所聞”（《桃花源記》）中的“具”含義相同。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）A.到了晉景公的時候，屠岸賈當上了司寇，他想作亂，于是借懲治謀殺晉靈公的兇手來羅織趙盾的罪名，從而滅掉其全族。B.韓厥認為趙盾當時在外地，未參與殺害晉靈公之事，且故去的晉成公也沒有追究其責任，現在殺掉其后代，是否定晉成公的做法。C.程嬰感激趙朔的恩惠，抱其子逃進山中躲藏；晉景公生病，占卜后得知是大業后人在作祟，就立即找韓厥詢問趙氏孤兒之事。D.趙武、程嬰拜見諸將軍后，將軍們就跟程嬰、趙武一道攻打屠岸賈，滅掉了他的家族，晉景公賜給趙武跟從前一樣的田地采邑。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）厥告趙朔趨亡，趙朔不肯，曰：“子必不絕趙祀，朔死且不恨”（2）昔下宮之難，屠岸賈為之，矯以君令，并命群臣，非然，孰敢作難？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。過景空寺故融公蘭若〔唐〕孟浩然池上青蓮①宇，林間白馬泉。故人成異物，過客獨潸然。既禮新松塔，還尋舊石筵。平生竹如意，猶掛草堂前。注：①青蓮：佛家語。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯開門見山，寫融公禪房林木幽靜、山泉潺潺，襯托融公的清德高風。B.頷聯直抒胸臆，斯人已去，過客潸然，體現詩人思友之切，對友情之篤C.尾聯發掘自然之物，觸物思人，即物會心，寫出了物是人非的真切感受。D.詩人經過景空寺而作此詩，雖然是懷已故之人，但清淡自然之詩風不減。15.所謂“興象”，是指詩人的情感、精神對物象的統攝。著名詩評家殷璠評述孟浩然的詩“無論興象，兼復故實”，對此應如何理解，請結合全詩分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子的空缺部分。（1）詩詞中常以“明月”寄相思，如《春江花月夜》中的“此時相望不相聞，愿逐月華流照君”，而李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》詩中的“______，______”有異曲同工之妙。（2）古人創作詩詞好仿《詩經》以比的手法敘事抒情，如曹操在《短歌行》中就曾用“______，______”兩句比喻賢才的求而不得，以此點明憂愁不斷的原因。（3）古詩詞中常出現“夢”字，或營造一種夢幻瑰麗的意境，或給人一種恍然若夢的感覺，都給人一種如夢如幻的審美感受，比如“______，______”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本小題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蘇軾在《定風波》上片結束時，用了這么一句誰怕一蓑煙雨任平生這是個___①___的驚人之筆！它畫龍點睛般地表現出了作者的胸懷、抱負，體現了全詞的中心思想。這句話從字面上解釋，無非是說“怕什么呢，自己的一生就是披著蓑衣在風雨之中過來的，對此我早就