四

11——20各數的認識第3課時

容易加、減法1.運用11——20各數的組成，掌握20以內的加、減法的計算方法。

(重點)2.能正確解答兩個數之間有幾個數的問題。（難點）學習目標回顧復習（1）1個十和3個一組成（

）；（2）8個一和1個十組成（

）；（3）15可以分成（

）個十和（

）個一；（4）19是由（

）個一和（

）個十組成；（5）個位是2，十位是1，那么它是（

）。1318159112探索新知10加幾和相應的減法你能根據圖中的小棒寫出算式并計算出結果嗎？探索新知10+3(1)一共有多少根小棒？方法一：借助小棒計算1捆小棒是10根，即1個十，3根小棒是3個一，合起來是13。10+3=13方法二：利用數的組成計算1個十3個一1個十和3個一10+3=13探索新知13-3(2)左邊有幾根小棒？方法一：借助小棒計算13-3=10方法二：利用數的組成計算13-3=10剩下1捆去掉3根1個十和3個一去掉3個一還剩1個十探索新知13-10(3)右邊有幾根小棒？方法一：借助小棒計算13-10=3方法二：利用數的組成計算13-10=3去掉1捆剩下3根1個十和3個一去掉1個十還剩3個一探索新知十幾加幾和相應的減法你能根據圖中的撥珠過程寫出算式嗎？探索新知11+2(1)在表示11的計數器的個位上添2顆算珠方法一：在計數器上撥一撥11+2=13方法二：利用數的組成計算1個十和1個一2個一1個十和3個一11+2=13探索新知13-2(2)在表示13的計數器的個位上撥去2顆算珠方法一：在計數器上撥一撥13-2=11方法二：利用數的組成計算1個十和3個一2個一1個十和1個一13-2=11探索新知加減法算式各部分的名稱。11+2=

1313-2=

11加數加數和被減數減數差探索新知解決“之間有幾個”的實際問題小悅和小宇之間有幾人？探索新知小悅排第□，小宇排第□。1015從圖中你知道了什么？“之間”是什么意思？要解決的問題是……小悅和小宇之間有幾人？“之間”是指兩個人中間的人數，即不包括前后這兩個人。數一數，11、12、13、14，中間有□人。探索新知怎樣解答？4探索新知我來畫一畫。用●代表同學們：●

●

●

●

●

●第10第154人小悅小宇小宇探索新知你是怎樣解答的？還可以列式計算：15-10=5小悅后面的人數5-1=4小悅后面的人數再減去小宇小悅和小宇之間有4人。隨堂小練1.(教材P81做一做第1題)做一做□+□=□□-□=□□-□=□106161661016106隨堂小練2.(教材P81做一做第2題)做一做13顆？顆？支17支□○□=□(顆)□○□=□(支)13+31617-512隨堂小練3.(教材P81做一做第3題)做一做1415184111310+4=11+4=13+5=14-10=15-4=18-5=4.東東和玲玲之間有幾人？(教材P83做一做)隨堂小練做一做我排第4，該我滑了。玲玲東東我排第8。東東和玲玲之間有3人。13個小朋友站成一排做游戲。從左邊數紅紅排第3，從右邊數平平排第2，紅紅和平平之間有幾個小朋友？當堂檢測用○代替小朋友，畫圖分析：○

○

○

○……○

○

○3人？人2人××紅紅平平13個小朋友紅紅和平平之間有8個小朋友。13-3-2=8（個）課堂總結通過這節課的學習，我們掌握了10加幾、十幾加幾與相應的減法的計算方法，明確了加減法算式中各部分的名稱，了解了加減法之間的關系。10加幾得十幾10+3=13課堂總結十幾減幾得1013-3=1013-10=3十幾減10得幾謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育