八年級語文下冊第11課《家》教學實錄新教版（漢語）一、課程背景與目標定位

《家》是八年級語文下冊第11課的內容，本節課旨在通過學習這篇散文，讓學生了解作者對家庭溫馨氛圍的描繪，感受家庭對個人成長的重要性。本節課的教學內容與課本緊密關聯，符合教學實際。課程目標定位如下：

1.理解課文內容，把握文章的主題思想；

2.學習作者的寫作技巧，提高自己的寫作水平；

3.感受家庭溫馨，培養學生的家庭責任感；

4.培養學生的閱讀理解能力，提高語文素養。二、核心素養目標

本節課的核心素養目標主要包括：

1.語言建構與運用：通過分析課文中的關鍵詞句，理解文章的情感表達，提升學生的語言感知力和表達能力。

2.思維發展與提升：引導學生深入思考家庭對個人成長的影響，培養學生批判性思維和創新性思維。

3.文化傳承與理解：通過課文學習，讓學生了解和傳承中華民族傳統文化中關于家庭和諧、尊老愛幼的價值觀念。

4.審美鑒賞與創造：感受作者對家庭溫馨氛圍的描繪，培養學生的審美能力和文學創造力。三、學習者分析

1.學生已經掌握了基本的閱讀理解技巧，能夠通過關鍵詞句理解文章大意，對散文的文學特點有了初步的認識。

2.學生對家庭話題普遍感興趣，能夠結合個人經歷進行思考和討論。他們在學習中的能力參差不齊，有的學生擅長表達，有的則在文學創作上更有天賦。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的則偏好合作交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括：對散文深層含義的理解可能存在障礙，對作者情感的把握可能不夠準確；在文學創作方面，可能難以運用所學知識進行有效的創作實踐；此外，部分學生可能在課堂上表達自己的觀點時感到緊張或不自信。四、教學方法與策略

1.結合教學目標和學習者特點，本節課采用講授與討論相結合的教學方法，同時在講解中穿插案例研究，以豐富教學內容。

2.設計課堂活動包括：小組討論，讓學生分享對家庭的理解和感受；角色扮演，模擬家庭成員間的交流，增強學生對課文情境的體驗；寫作練習，讓學生嘗試創作關于家庭的短文。

3.教學媒體使用上，利用PPT展示課文重點內容，播放相關背景音樂，營造家庭氛圍，同時使用視頻資料輔助講解，以增強直觀性和感染力。五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段溫馨的家庭視頻，引導學生關注家庭對個人成長的影響。接著提問：“你們認為家是什么？家對你們意味著什么？”讓學生自由發表看法，以此引出本節課的主題——《家》。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先簡要介紹作者背景和課文內容，然后帶領學生逐段閱讀課文，分析文章的語言特色、情感表達和主題思想。在閱讀過程中，教師引導學生關注以下要點：

-關鍵詞句的解析：如“溫暖的巢”“避風的港灣”等，讓學生體會作者對家的情感寄托。

-情感體驗：教師通過提問、討論等方式，引導學生深入感受課文所表達的家庭溫馨氛圍。

-寫作技巧：教師引導學生分析作者如何運用比喻、擬人等修辭手法，以及如何通過細節描寫展現家庭生活。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師組織學生進行小組活動，每組根據課文內容設計一份家庭主題的海報。要求學生在海報中運用課文中的關鍵詞句和修辭手法，同時結合自己的家庭生活經驗，展示對家的理解和感受。學生在設計海報的過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師總結本節課的學習內容，強調家庭對個人成長的重要性，以及如何通過課文學習提高自己的語言表達和寫作能力。同時，教師鼓勵學生在生活中關注家庭，學會表達對家庭的愛。最后，教師布置作業：以“我的家”為主題，寫一篇短文，要求運用本節課所學的寫作技巧，表達自己對家庭的感情。六、教學反思與改進

這節課在引導學生理解和感受家的溫暖方面做得不錯，但我也發現了一些不足之處。比如，在討論環節，部分學生參與度不高，可能是由于問題設置不夠開放，或者是學生自信心不足。下次我會嘗試設計更具啟發性的問題，并鼓勵學生大膽表達。

另外，在寫作練習環節，我發現一些學生在運用修辭手法時顯得有些生硬。我應該在課堂上提供更多實際案例，讓學生更直觀地理解這些手法如何運用到自己的寫作中。

在海報設計活動中，雖然學生們都很積極，但有些小組的作品在創意和表達上還有提升空間。我計劃在下次活動中，提前給出一些設計上的建議和參考，幫助學生更好地發揮創意。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：選擇與家庭主題相關的短視頻，如家庭日常生活場景、親情故事等，用于課堂導入，激發學生的情感共鳴和興趣。

-圖片資源：收集家庭生活的照片，包括不同家庭結構、親子互動等，用于課堂討論和寫作靈感來源。

-音頻資源：挑選溫馨的背景音樂，如鋼琴曲或輕音樂，在學生寫作時播放，營造安靜、舒適的學習氛圍。

2.閱讀材料：

-教材內閱讀材料：利用教材中與家庭相關的其他篇章，如《背影》、《散步》等，讓學生通過比較閱讀，加深對家庭主題的理解。

-擴展閱讀材料：精選與家庭主題相關的課外短文，如《家，不只是個地方》、《家庭的力量》等，作為課后閱讀材料，豐富學生的知識視野。

3.在線工具：

-在線詞典：提供在線中文詞典鏈接，方便學生查詢不熟悉的詞語，提高閱讀理解能力。

-寫作輔助工具：利用在線寫作輔助工具，如語法檢查、同義詞推薦等，幫助學生提升寫作質量。

-聽力練習軟件：推薦適合學生水平的聽力練習軟件，如漢語聽力訓練軟件，幫助學生提高聽力理解和口語表達能力。

4.互動平臺：

-利用校園網或教育平臺，建立班級學習群，便于學生分享學習資源，進行線上討論和交流。

-創建在線問答區，學生可以隨時提出疑問，教師或其他學生可及時解答，形成互助學習的氛圍。

5.輔助教學資料：

-教師準備家庭主題的教學PPT，包含課文重點內容、背景知識介紹、案例分析等，幫助學生更好地理解和掌握課文。

-編制《家庭主題寫作指導手冊》，提供寫