教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。基于動態QCA的工程項目團隊數字化能力提升前因組態及演化研究

課題設計論證一、研究現狀、選題意義、研究價值（一）研究現狀在當前信息化時代，工程項目團隊數字化能力已成為企業競爭力和項目成功的關鍵因素。然而，現有研究多關注數字化能力的單一因素，如技術、組織、人員等，缺乏對數字化能力提升前因組態及其演化的系統性分析。動態QCA（QualitativeComparativeAnalysis）作為一種新興的研究方法，能夠揭示復雜系統中的因果關系，有助于深入探究工程項目團隊數字化能力提升的前因組態及演化過程。（二）選題意義本課題旨在運用動態QCA方法，系統分析工程項目團隊數字化能力提升的前因組態及其演化過程，以期為我國工程項目團隊數字化能力的提升提供理論指導和實踐參考。課題的研究意義主要體現在以下幾個方面：理論意義：豐富和發展工程項目團隊數字化能力提升的理論體系，為相關領域的研究提供新的視角和方法。實踐意義：為工程項目團隊數字化能力的提升提供有針對性的策略和建議，促進企業競爭力和項目成功率的提高。社會意義：推動我國工程項目領域的數字化轉型升級，助力國家經濟高質量發展。（三）研究價值本課題的研究價值主要體現在以下幾個方面：學術價值：動態QCA方法在工程項目團隊數字化能力提升研究中的應用，有助于推動該方法在相關領域的廣泛應用。應用價值：研究成果將為工程項目團隊數字化能力的提升提供理論指導和實踐參考，具有較高的應用價值。社會價值：課題研究有助于推動我國工程項目領域的數字化轉型升級，為國家經濟高質量發展貢獻力量。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標運用動態QCA方法，揭示工程項目團隊數字化能力提升的前因組態。分析工程項目團隊數字化能力提升的演化過程。為工程項目團隊數字化能力的提升提供理論指導和實踐參考。（二）研究對象本課題的研究對象為我國工程項目團隊，重點關注團隊在數字化能力提升過程中的前因組態及演化過程。（三）研究內容工程項目團隊數字化能力提升的前因組態分析。工程項目團隊數字化能力提升的演化過程分析。工程項目團隊數字化能力提升策略與建議。三、研究思路、研究方法、創新之處（一）研究思路本課題的研究思路如下：文獻綜述：梳理國內外關于工程項目團隊數字化能力提升的研究成果，明確研究現狀和不足。研究設計：確定研究目標、研究對象、研究內容，明確研究方法和數據來源。數據收集：通過問卷調查、訪談等方式收集工程項目團隊數字化能力提升的相關數據。數據分析：運用動態QCA方法對收集到的數據進行處理和分析，揭示前因組態及演化過程。研究結論：根據數據分析結果，得出研究結論，并提出工程項目團隊數字化能力提升的策略與建議。（二）研究方法本課題主要采用動態QCA方法進行研究。動態QCA方法能夠揭示復雜系統中的因果關系，有助于深入探究工程項目團隊數字化能力提升的前因組態及演化過程。（三）創新之處研究方法創新：首次將動態QCA方法應用于工程項目團隊數字化能力提升的研究中。研究內容創新：系統分析工程項目團隊數字化能力提升的前因組態及其演化過程，豐富和發展相關理論體系。實踐應用創新：為工程項目團隊數字化能力的提升提供有針對性的策略和建議，促進企業競爭力和項目成功率的提高。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎研究團隊：本課題由一支具有豐富經驗和專業背景的研究團隊負責，具備完成課題研究的能力。數據來源：課題研究將依托我國工程項目團隊的實際情況，通過問卷調查、訪談等方式收集相關數據。理論基礎：課題研究將基于工程項目團隊數字化能力提升的理論體系，運用動態QCA方法進行深入分析。（二）保障條件組織保障：課題研究將得到相關單位的支持和配合，確保研究的順利進行。經費保障：課題研究將得到必要的經費支持，用于數據收集、分析和成果推廣等方面。技術保障：課題研究將運用先進的動態QCA方法和技術手段，確保研究結果的科學性和可靠性。（三）研究步驟準備階段：明確研究目標、研究對象、研究內容，確定研究方法和數據來源。數據收集階段：通過問卷調查、訪談等方式收集工程項目團隊數字化能力提升的相關數據。數據分析階段：運用動態QCA方法對收集到的數據進行處理和分析，揭示前因組態及演化過程。研究結論階段：根據數據分析結果，得出研究結論，并提出工程項目團隊數字化能力提升的策略與建議。成果推廣階段：將研究成果應用于實際工程項目團隊，推動數字化能力的提升，為國家經濟高質量發展貢獻力量。（課題設計論證共1911字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充