《不跟陌生人走》教學設計匯報時間：2024-11-26目錄課程背景與目標教學內容與方法教學過程設計學生參與形式與角色定位評價方法與效果預期安全教育資源拓展與推薦課程背景與目標01課程背景介紹社會現狀近年來，兒童安全問題日益受到社會關注，陌生人誘拐兒童事件時有發生，提高兒童自我保護意識刻不容緩。教育需求培養兒童具備基本的安全防范意識和應對陌生人的能力，是家庭教育和學校教育的共同責任。課程意義《不跟陌生人走》課程旨在通過生動有趣的教學活動，幫助兒童認識到跟陌生人走的危險性，學會拒絕陌生人的誘惑，提高自我保護能力。使兒童了解什么是陌生人，認識到跟陌生人走的潛在危險。知識目標培養兒童在面對陌生人時，能夠保持警惕，學會拒絕陌生人的邀請和誘惑。能力目標增強兒童的自我保護意識，激發兒童對安全的關注和重視。情感目標教學目標設定010203情感需求這一階段的兒童渴望得到關注和認可，因此在課程實施過程中，需要給予兒童充分的鼓勵和肯定，以增強其自信心和安全感。年齡范圍本課程適用于3-6歲的兒童，這一階段的兒童好奇心強，但對危險的認知能力和自我保護能力相對較弱。認知特點3-6歲兒童處于具體形象思維階段，對直觀、生動的事物更感興趣，因此課程設計需注重趣味性和互動性。適齡兒童群體特征教學內容與方法02《不跟陌生人走》是一堂關于兒童安全教育的課程，旨在教導孩子們學會識別和防范陌生人，增強自我保護意識。主題定義隨著社會的發展，兒童安全問題日益突出。不跟陌生人走是兒童必須掌握的基本安全常識，對于預防兒童走失、被拐等事件具有重要意義。重要性闡述主題概念闡述陌生人定義及識別講解與陌生人保持安全距離的重要性，并教授孩子們如何禮貌而堅定地拒絕陌生人的接近或要求。安全距離與拒絕技巧求助與自救方法介紹在遭遇陌生人危險時，如何向周圍可靠人士求助，以及掌握一些簡單的自救技巧。明確陌生人的概念，教授孩子們如何通過觀察外表、行為舉止等方面來識別陌生人。具體內容點梳理教學方法選擇及理由互動討論法通過組織孩子們進行小組討論，讓他們分享對陌生人的看法和經歷，從而提高他們的參與度和安全意識。情景模擬法視頻教學法設計模擬場景，讓孩子們在實踐中學習如何應對陌生人的接近，增強他們的應變能力和自我保護能力。播放相關安全教育視頻，以直觀、生動的方式向孩子們展示不跟陌生人走的重要性和具體做法，加深他們的印象。教學過程設計03情景創設教師扮演陌生人，與學生進行互動，模擬真實場景中學生可能遇到的陌生人情況。學生體驗讓學生參與模擬情景，感受與陌生人交往的氛圍，激發學生對課題的興趣。引入課題通過模擬情景，自然引出《不跟陌生人走》的教學主題，讓學生明確本課學習目標。導入環節：情景模擬教師詳細講解與陌生人交往可能存在的風險，如人身安全、信息安全等，提高學生警覺性。風險講解結合真實案例，分析陌生人利用學生好奇心、同情心等實施詐騙、侵害的行為，加深學生印象。案例分析組織學生討論自己或身邊人是否曾遭遇過類似情況，分享經驗和教訓，增強防范意識。討論交流主題活動一：認識陌生人風險角色扮演學生分組進行角色扮演，模擬不同場景下遇到陌生人的情況，運用所學策略進行應對。教師點評教師對學生角色扮演情況進行點評，指出優點和不足，提出改進建議，幫助學生更好地掌握應對策略。策略指導教師教授學生在遇到陌生人時應該采取的應對策略，如保持冷靜、拒絕誘惑、及時求助等。主題活動二：遇到陌生人應對策略01總結回顧教師對本節課所學內容進行總結回顧，強調重點知識點，加深學生記憶。總結回顧與提問互動02提問互動鼓勵學生提出自己在本節課中存在的疑問或困惑，教師進行解答和指導，鞏固學習效果。03課堂延伸教師布置相關課后作業或實踐活動，讓學生在日常生活中運用所學知識進行實踐，提高自我保護能力。學生參與形式與角色定位04討論內容引導學生圍繞“不跟陌生人走”的主題，結合角色扮演的經歷，深入討論遇到陌生人的應對方法，提高學生的自我保護意識。分組方式根據學生年齡、性別、性格等因素，將學生分成若干小組，每組人數適中，便于討論和交流。角色分配在小組內，學生可以分別扮演不同的角色，如孩子、陌生人、旁觀者等，以便更好地模擬真實場景，增強學生的體驗感。學生分組討論及角色扮演師生互動交流方式設計提問與解答教師可以通過提問的方式，引導學生思考并回答與主題相關的問題，同時對學生的回答給予及時的反饋和指導。情境模擬經驗分享教師可以創設一些與“不跟陌生人走”相關的情境，邀請學生進行模擬表演，以便更好地了解學生的應對能力和存在的問題。鼓勵學生分享自己或身邊人的真實經歷，以及應對陌生人的方法和經驗，增強學生的感性認識和自我保護能力。家庭安全教育家長應與孩子建立良好的溝通機制，定期與孩子交流學校生活、社交情況等方面的內容，關注孩子的心理變化和需求。親子溝通與交流配合學校教育活動家長應積極配合學校開展的安全教育活動，與孩子一起參與討論和模擬演練，提高孩子的自我保護意識和能力。家長應加強對孩子的家庭安全教育，告知孩子與陌生人交往的注意事項，教育孩子不要輕信陌生人的話。家長參與輔導建議評價方法與效果預期05通過模擬情景測試，評估學生在面對陌生人時的警覺性和自我保護能力是否提高。安全意識提升通過問卷調查或口頭測試，了解學生是否掌握了本課程中教授的防范知識和技巧。知識掌握程度在日常生活中觀察學生的行為表現，是否能夠將所學知識運用到實際中，做到不跟陌生人走。行為表現觀察評價指標設置及依據學生自我保護能力增強通過本次教學，預期學生能夠顯著提高對陌生人的警覺性，增強自我保護能力。安全事故發生率降低學生掌握防范知識后，能夠在遇到陌生人時采取正確措施，從而有效降低因輕信陌生人而引發的安全事故。家校安全意識提升本次教學還將影響家長和學校對安全教育的重視程度，促進家校共同營造更安全的成長環境。效果預期分析持續改進方向和目標01根據實際教學效果和反饋，不斷優化和完善教學內容和方法，使其更加貼近學生實際需求。加強與家長的溝通和合作，共同關注學生的安全問題，形成家校共育的良好氛圍。0203完善教學內容和方法拓展安全教育領域加強家校合作與溝通安全教育資源拓展與推薦06《兒童安全教育繪本》通過生動的繪本故事，向孩子們傳遞不跟陌生人走等重要的安全常識。《自我保護意識培養》系列書籍，旨在幫助孩子們樹立自我保護意識，學會識別危險并尋求幫助。《兒童安全百科》涵蓋兒童安全各個方面的百科全書，包括防走失、防拐騙等實用知識。相關書籍繪本推薦集合了多種安全教育資源的手機應用，方便家長和孩子隨時隨地學習。“安全教育平臺”APP關注后可獲取定期推送的兒童安全教育文章和視頻，內容豐富實用。兒童安全類微信公眾號提供兒童安全教育的各類資訊和活動信息，包括防走失等主題內容。校園安全活動倡議邀請警察或安全專家進校園，為孩子們講解防走失知識和技巧。舉辦“防走失”主題班會組織