小學勞動課教案第一課煮飯教學目的：學會做簡單的家務活，培養學生的動手才能，增添生活情趣。工具、材料：高壓鍋或電飯鍋，水、米等。教學過程：一、談話導入，激發學生動手煮飯的興趣。二、學學做做〔一〕高壓鍋煮飯：1、揀米、淘洗、加水。2、檢查密封圈、排氣孔后加蓋。3、先用旺火燒煮，沖氣后調成小火燜3——5分鐘。4、待鍋冷卻，鍋內氣壓下降后，才能旋開鍋蓋。〔二〕用電飯鍋煮飯：1、注意電飯鍋內膽與外外表要抹干凈。2、插電時要注意平安。三、想想練練1、淘米時，是不是淘洗的次數越多，洗得越干凈就越好呢？2、回家練習煮飯，分擔一些力所能及的家務勞動，做媽媽的好幫手。第二課做酸泡菜教學目的：讓學生學會做酸泡菜，增強生活理論才能。工具、材料：盆、刀、泡菜壇、蘿卜、鹽、蒜球、花椒、辣椒等。教學過程：一、談話導入新課二、學學做做學做酸蘿卜：〔一〕洗菜、涼曬1、洗凈蘿卜，挖掉破爛的地方。2、切塊〔條〕、晾干。〔二〕調制泡壇水1、洗凈、晾干壇子2、往壇中參加半壇冷開水，并加適量的鹽3、參加大蒜、辣椒和花椒等4、可加少許糖〔三〕腌制1、將蘿卜夾住放入壇中2、加蓋，放陰涼處，并將托盤中參加水。注意不要讓生水落入壇中。三、想想練練1、酸泡菜要制作和取食時，都要講究衛生。請你想想這是為什么？2、說說圖中的做法對不對，為什么？〔見書〕第三課做湯教學目的：讓學生學會做美味可口的“老姜肉片湯”。工具、材料：鍋、碗、老姜、豬肉、豬油、鹽、生粉、調料等。教學過程：一、談話導入中國烹飪著名世界。中國菜肴講究色、香、味、形。世界各地的人們品味過中國菜都留下了美妙的印象。二、學學做做〔一〕備料1、洗凈老姜，刮去姜皮，切成薄片。2、洗凈豬肉，切成薄片，放入碗中，加少量的生粉拌勻。〔二〕煮湯〔三〕裝碗三、想想練練1、外觀、味道、平安操作方法幾方面評評自己做湯的情況。2、你還想做別的湯嗎？比方菠菜豬肝湯、蕃茄蛋湯等。做之前先想想做湯的步驟，再與父母討論一下，最后試著做一做。第四課鋁制品去污教學目的：學會給鋁制品去污，美化生活。工具、材料：食醋、洗潔精、去污粉、有污垢的鋁壺、鋁鍋、鋁盆等。一、談話導入鋁制品上有不同的污垢，如油污、水垢、積炭等，因此，鋁制品常常需要去污。二、學學做做〔一〕去油污1、濕軟布加洗潔精擦洗。2、用清水沖洗2——3遍。〔二〕去水垢1、用食醋浸泡后刷洗。2、用清水沖洗干凈。〔三〕去積炭1、用去污粉反復擦拭。2、用清水沖洗干凈。三、想想練練1、試著給鋁制品去污。2、鋁制品不能用來盛放食鹽；鋁制品上的污垢，也不能用強酸、強堿溶液清洗。想一想，這是為什么？第五課炒白菜教學目的：學習炒白菜，做力所能及的家務活。工具、材料：炒鍋、鍋鏟、白菜、食油、細鹽、味精等。教學過程：一、談話導入二、學學做做〔一〕洗菜〔二〕切菜：3——4厘米長的菜條。〔三〕炒菜1、燒油。2、翻炒。3、加鹽。4、加味精。三、想想練練1、自己動手炒一盤白菜給家里人嘗嘗，請大家提意見，指導自己炒菜。2、向家里人學習其他蔬菜的炒菜方法。第六課平安第一教學目的：學會沉著、冷靜、及時、有效地處理緊急情況，保證人身平安。教學過程：一、談話導入談談注意平安的必要性。二、學學做做1、防災的平安地震、玩火、雷雨、煤氣泄露、電起火時的平安。2、外出的平安3、門戶的平安4、受傷后的自救手指破了、被燒傷、流鼻血的自救、護理。三、想想練練1、討論圖中小朋友的做法是否正確。〔見書〕。2、同學們一起討論，還有哪些方面應注意平安，怎樣才平安？3、進展平安知識游戲。第七課清掃校園教學目的：學習清掃校園，創造干凈整潔的校園環境。工具、材料：掃帚、撮箕、水桶、鐵鏟、竹竿等。教學過程：一、創設情境，導入新課二、學學做做衛生委員分派清掃任務〔一〕清掃操場〔二〕清掃水溝〔三〕清掃墻壁注意不要讓灰塵落入自己的眼睛。三、想想練練參加清掃校園的勞動，比一比，看誰的清掃任務完成得最好。第八課整理學校小花園教學目的：學會整理花園，保護花草樹木，維護小花園。工具、材料：鐵鏟、簸箕、鋤頭、鐵鍬、掃帚等。教學過程：一、談話導入學校美麗的小花園，將校園裝飾得絢麗多姿。保護校園的花草樹木，整理、維護小花園，是我們每一個小學和責任和義務。二、學學做做〔一〕修理小路：需要將小路修整成中間高、兩邊低的龜背形。〔二〕去除雜物和雜草。〔三〕擺放花木：把開花的盆栽花卉擺放到供大家欣賞的適宜地方；沒有開花的盆栽花卉，應擺放在適宜它們生長的環境中。三、想想練練1、為什么要把花園里的小路整修成中間高、兩邊低的龜背形？2、理解花園里植物和名稱。第九課制作不倒翁教學目的：學會制作不倒翁，理解其制作原理。工具、材料：剪刀、膠水、乒乓球、繪圖紙、鐵塊、膠紙。教學過程：一、學學做做〔一〕猜謎導入〔二〕做底部1、剪破損的乒乓球。2、配重。〔三〕做上部先用繪圖紙剪一張扇形紙樣，再把扇形紙樣粘貼成一個圓錐。〔四〕組裝二、想想練練不倒翁的底部為什么要用圓形的東西來制作？可以用方形的東西來制作嗎？想一想，這是什么道理。三、改良與創新怎樣將不倒翁做得更精致、美觀。第十課制作紙手提袋教學目的：學會用紙制作手提袋，變廢為美，美化生活。工具、材料：剪刀、膠水、年歷紙教學過程：一、學學做做〔一〕展示老師自制的手提袋，向學生介紹。〔二〕準備材料。〔三〕畫折線。按書中第25頁圖所示尺寸，在年歷紙反面用鉛筆、直尺畫好折線、貼面，并定好提繩孔位，然后按各折線將紙折疊一次。〔四〕做紙袋。〔五〕上提繩。注意要用打孔器打孔。二、想想練練假如沒有打孔器該怎樣打孔？請你動動腦筋，定能想出很多方法來。第十一課制作小掛飾教學目的：學會制作小掛飾，變廢為美，美化我們的生活環境。工具、材料：剪刀、膠水、厚紙、碎布、鈕扣等。教學過程：一、談話導入1、展示各種不同的小掛飾。2、激發學生制作的興趣。二、學學做做〔一〕剪底板。先設計好虎頭形象，再復印在厚紙上，并一一剪下來。〔二〕包布。〔三〕拼貼。三、想想練練用植絨紙、蠟光紙也能拼貼出漂亮的掛飾來。想一想，練一練，看誰做的小掛飾最好。第十二課泡沫塑料艦船教學目的：學會制作泡沫塑料艦船模型，培養學生的動手才能。工具、材料：硬質泡沫塑料、小刀、細砂紙、細鐵絲、大頭針、小瓶蓋、粉筆、膠水等。教學過程：一、學學做做1、制作配件。2、做船身。3、組裝。二、想想練練制作航空母艦的模型。小組合作，集思廣益，爭取做得又快又好！第十三課紙條編織教學目的：學習紙條編織的方法，學會用紙條編小動物等。工具、材料：繪圖紙〔或年歷紙〕，剪刀等。教學過程：一、談話導入編織是一項有著悠久歷史的民間工藝，編織工藝品種繁多，材料各異。二、學學做做老師邊講解，邊演示，學生仿照做。介紹用紙條編織小狗的方法：1、從繪圖紙上裁三張寬1厘米的紙條。2、按以下圖進展編織。編織時，紙條一前一后縱橫穿插。3、編織完后，再折頭，并在頭部剪出耳朵，最后把四條腿和尾巴過長的紙條剪去。一只得意的小狗就編織好了。三、想想練練按今天學到的方法，用紙條編織一頭毛驢。第十四課養蠶教學目的：學習養蠶，理解蠶的一生。工具、材料：紙盒或蠶盤、稻草、白紙、蠶種、桑葉、溫度計等。教學過程：一、談話導入：〔詩句“春蠶到死絲方盡”引入〕二、學學做做1、初步理解蠶的一生。2、孵化與飼養。〔1〕孵化〔2〕收蟻蠶〔3〕采摘桑葉〔4〕喂養〔5〕蛻皮〔6〕收繭〔7〕搜集蠶卵三、想想練練1、根據養蠶經歷，寫出蠶一生各發育階段所經歷的時間。2、說說你在養蠶過程中如何調控適宜的溫度的？第十五課扦插菊花教學目的：學慣用嫩梢扦插繁殖菊花幼苗，美化生活環境。工具、材料：枝剪、沙床或沙盆、噴壺、扦子、菊花、瓦片等。教學過程：一、談話導入介紹扦插繁殖的方法。二、學學做做〔采用嫩梢扦插繁殖菊花幼苗。〕1、準備沙床〔盆〕2、剪切插穗〔1〕長約8厘米，帶頂芽〔2〕下部的葉去掉，留頂芽2——3片小葉3、扦插三、想想練練1、每天觀察，將觀察到的菊花生長情況，記在觀察日記中。2、檢查你扦插的菊花什么時候開場生根？計算一下，成活率有多高？3、請你想一想，剪下的菊花嫩梢，要剪去下部的局部葉片，這對嫩梢扦插有什么好處？第十六課移栽花〔菜〕苗教學目的：學會移栽花〔菜〕苗，幫父母做一些力所能及的事。工具、材料：鋤頭、花鏟、簸箕、噴壺、花苗或菜苗等。教學過程：一、談話導入移栽花〔菜〕苗，最好選擇在陰天、雨前或黃昏進展，這樣移栽的花〔菜〕苗容易成活。二、學學做做1、整地施基肥：〔1〕整地：畦土外表整成中間稍高，兩側稍低的龜背形。〔2〕施基肥。2、移栽花苗：〔1〕澆透苗床。〔2〕取花〔菜〕苗時，盡量多帶泥土，不損傷根系。〔3〕隨運隨栽。〔4〕移栽、澆定兜水。三、想想練練1、為什么移栽的花〔菜〕苗的根部要帶些泥土，才容易活？2、學習寫一篇栽花〔菜〕的小論文。勞動教學1制作老師卡教學目的：一、讓學生會制作敬師卡的步驟和方法。二、通過敬師卡的制作，培養尊師情感，做到尊師敬師。增強創造意識和進步動手才能。課前準備：硬卡紙〔各種顏色均可，以白色為佳〕，待剪貼的圖畫、圖案，剪刀、膠水、鉛筆、尺子等，每位學生一份。教學過程：一、課前搜集一些學生的敬師卡習作，或老師精心制作幾款作示范。課一開場，先展示這些樣品，以起示范作用，并激發學生的興趣。二、按設計、選料、對折、剪貼等步驟逐一講解，采用邊講述邊操作的方法，以加深學生的感性認識。三、老師在講清設計、制作步驟后，著重學生理論。要求學生課堂上獨立完成，盡可能不讓他們回家做，以防止學生依賴家長“代理”，達不到進步學生動手才能、培養創造才能的目的。四、除在課堂上展示學生優秀作品外，課后還可以組織一次敬師卡展覽，同級組織更好，便于交流。也可以結合組織一些尊師活動，讓學生把親手制作的敬師卡在老師節慶賀會上送給學校老師以表心意，擴大教育效果。五、結合課后“想想做做”第一題，加強對學生進展尊師敬師教育和合理消費教育。2平安使用石油氣爐教學目的：一、讓學生初步理解石油氣爐的構造及平安使用常識，掌握參加家務勞動的本領，在成人指導下學會平安使用石油氣爐。一、二、通過新爐具的介紹，讓學生懂得科學技術在開展消費、改善生活方面的作用，鼓勵學生努力學習，熱愛和運用新科學技術。課前準備：一、各種爐具示意圖或照片。二、供演示用的石油氣爐〔包括欹貯氣鋼瓶和雙眼灶具〕。三、濃肥皂液及涂刷用的毛刷。四、小黑箱、電池及導線兩根。教學過程：一、出示各種爐具的示意圖或照片，通過談話說明隨著科學技術的進步，煮食的爐子也日新月異，向著省時、方便、節能等方面不斷改良，從而說明科學技術在推動消費開展、改善人民生活中的重大作用，鼓勵學生要好好學習，熱愛科學，學用科學。二、通過演示講解，介紹石油氣爐的特點、構造及平安使用常識：1．特點：點火易、火力猛、污染少，火力的大小又可根據需要調節〔可與煤爐、柴爐等相比擬來突出其優點〕。2．構造：由貯氣鋼瓶和灶具兩大局部組成，由專門裝備的耐油橡膠管將兩局部連接起來。3．平安使用常識：貯氣瓶方面，灶具方面、連接口及膠管方面、意外情況處理方面。三、請學生到教壇前復述使用要領及操作程序，穩固課堂知識。小結時鼓勵學生：既要講究科學，懂得平安操作的要領，又要勇于理論，回到家中在父母的指導下，學習平安使用石油氣爐，掌握參加家務勞動的本領。3．學會煮湯教學目的：一、讓學生明白：用食物煮湯，供人們飲用，有益安康，教育學生學會煮一些簡單的湯。二、初步懂得日常飲用湯水的分類知識及其制作方法。課前準備：一、供煮湯用的炊具、用具：爐、鍋、湯勺、刀、砧板、碗、筷子、斗爭、燉盅等。二、供煮湯的材料用品：油、鹽、味精、咸蛋、節瓜等。教學過程：一、通過談話，說明人體在生長發育的過程中，需要從各種食物中汲取營養物質，而食物中的不少營養物質易溶解在湯里，容易為人所吸收。廣東地處亞熱帶，夏天時間長，氣溫高，需要湯水補充營養和水分。人們把一些食物煮成湯來飲食，是非常科學的一種做法，它既拓展了人們的飲食衛生。借此教育學生學會煮湯。二、啟發學生談談在家日常飲用湯水的情況，然后在此根底上歸納介紹湯水的分類知識及其制作方法：1．從用料上來分：可分為素湯與葷湯兩大類。2．從制作方法上來講：可分為燒湯〔先把水燒開，放入湯料滾熟，調味便成〕；熬湯〔冷水下料，用文火漸漸熬煮，以延長湯中蛋白質凝固時間，使骨肉中的營養物質充分參到湯中〕；燉湯〔將湯料及開水放入燉盅內，蓋上蓋，再放到有水的鍋中燉煮〕三種。4學做小廚師——蒸排骨、肉餅教學目的：一、讓學生學會蒸排骨、肉餅。二、讓學生懂得：每一位家庭成員，對家庭都有責任。做兒女的應主動參加家務勞動，與家人各自承當責任，使一家人過得幸福、美滿。課前準備：一、供做這兩款菜的炊具、用具：爐子、鍋、碟、刀、砧板、筷子、蒸架等。二、供做這兩款菜的材料、用品：排骨、半肥肉的精肉、蒜頭、精鹽、味精、生粉、砂糖、醬油和油等。教學過程：一、請學生先默讀課文〔或請一位學生朗讀課文，大家留心聽讀〕，待學生初步理解課文內容后，就以下問題展開談話：1．小明得知出差北京的爸爸今天下午可以回到家里，就主動向媽媽提議，要親自動手做兩款爸爸最喜歡的菜——蒸排骨、肉餅給他嘗嘗。小明這樣主動積極地參加家務勞動，表達了什么精神呢？〔小明深知自己是家中的一個小成員，家里的事自己也是有責任的。應該做家庭的小主人而不應該做“飯來張口、衣來伸手”的“小皇帝”！爸爸因公出差遠道回來，旅途相當辛勞。小明主動提議讓他親自做兩款父親最喜歡的菜表示慰問，既減輕了母親的操勞，又表達了他對父親的關心和愛心。〕2．小明的一家為什么會沉浸在歡愉之中呢？〔我們認為勞動能創造一切，勞動是榮耀偉大的。自己能從事勞動并獲得成功，那是一種幸福，是一種歡樂。小明的父看到自己的孩子懂得這個道理，并且這樣做了，怎能不快樂，不感到幸福呢？而作為參加這次勞動并且獲得成功的小明自己來說，也從父母的贊賞中看到了自己參加家務勞動的意義和價值，體驗到從事勞動和自豪，因此同樣也感到幸福和歡樂的。〕3．假如要你做這兩款菜，那么你從小明那里又學到了什么操作要領呢？〔老師可根據課文內容歸納總結。〕二、由老師把這兩款菜的加工程序再演示一次，以加深印象，并要求同學向小明學習，回家也像他那樣主動參加家務勞動。三、有條件的，可在學校勞技室上，便于操作理論。5黑板報的編排和出版教學目的：一、讓學生懂得：班級里的黑板報，是對同學進展自我宣傳教育的一個重要陣地。教育學生主動積極參加和做好編排出版的工作。二、懂得編排出版黑板報的一些常識，通過理論，進步參與這種公益勞動的才能，并發揮創造性。課前準備：一、搜集一些編排出版得較好的黑板報照片或圖例。二、搜集一些主題突出、形象生動、色彩豐富的版頭畫設計圖樣。三、美術字教學掛圖。四、提早通知學生帶備16開圖畫紙各一張，以及繪畫用品、用具。教學過程：一、出示編排出版較好的黑板報照片或圖例，向學生說明：班級里的黑板報，是圍繞學校每個時期的教育中心，對同學進展自我宣傳教育的一個重要陣地，是屬于學校里的公益事情。二、讓學生課文中的有關段落，然后就“如何才能辦好一期黑板報”這個中心議題，展開討論，最后由老師歸納小結〔1.報頭是黑板報的眼睛，要做到集中表達版面的中心內容，使該期黑板報宣傳中心突出；2.文章要短小精練，內容要緊扣該期宣傳中心，文章體裁也應多種多樣；3.版面精心設計，做到中心突出、編排有美觀，錯落有致、布局合理、圖文并茂、色彩鮮明；4.書寫字體工整美觀標題突出醒目；5.組織嚴密，分工明確，以便各司其職、各負其責，并可開展評比競賽，做到互相促進、不斷創新〕。三、要求學生圍繞下一期班級黑板報的宣傳中心，運用堂上所學得的根本知識，設計該期黑板報的版頭和擬出版面安排草圖〔在此過程中，老師應出示有關參考材料、掛圖，并加強巡視輔導，發現有設計得好的，可以拿出來加以展示講評，以互相啟發，加強指導〕。四、按課后“想想做做”要求，每人選一個專題，設計、編輯、出版一期小報。在班里展示，觀摩評比，激發興趣，鼓勵創意，進步編輯、出版小報的才能。6常見的洗滌劑教學目的：一、讓學生懂得：講究衛生，注意清潔，才能增進安康，教育學生養成良好的衛生習慣。二、讓學生理解生活中常用的洗滌劑的性能、用處及使用方法，逐步培養學生“物盡其用”的節儉節約觀念和講求科學合理、重視環境保護、注意經濟效益的現代生活意識。課前準備：一、文提及到的洗滌用品：肥皂、香皂、藥皂、洗衣粉、洗潔精、潔廁靈等。二、演示合理的洗滌程序時需用到的用具：盆、衣物、刷子、熱水等〔有條件組織學生分組實習的，應提早通知學生作準備〕。教學過程：一、通過談話，向學生黜說明：在我們生活和工作的環境里，各種物品、食品都會被周圍存在的細菌和到處發揚的塵埃污染；人體穿著的衣物也會粘附皮膚汗腺的排出物，甚至染上各種污濁漬。二、邊出示洗滌樣品，邊講解介紹其性能用處，并通過演示操作交代合理的使用方法和程序。1．肥皂：用于一般衣物的洗滌除污。2．香皂：用于人體的洗滌沐浴。3．藥皂：因含有特種藥物，所以除具有與香皂同樣的作用外，還具有明顯的抗菌、祛臭作用。4．洗衣粉：適用于對衣服、物件的洗滌除污。5．洗潔精：專用于餐具、水果外表皮的洗滌除污。6．潔廁靈：專供清潔廁所、浴室的瓷具、瓷磚用。三、讓學生分組，進展用洗衣粉洗滌衣物的理論練習。對于其他各種洗滌用品，可提問學生復述，以穩固課堂所學知識，并鼓勵學生回家認真按要務理論使用。四、市場上洗滌用品種類繁多，要指導學生會識別常用洗滌用品的功能，并根據需要和價錢合理的原那么去選購。7學習使用洗衣機教學目的：一、通過介紹洗衣機的性能，讓學生體會機器在改善人們勞動條件、進步勞動效率方面的作用，鼓勵學生努力學習，立志創造，為將來投入社會打下堅實的知識根底。二、通過演示講解，讓學生理解和初步學會使用波輪式洗衣機。課前準備：一、波輪式洗衣機內部構造示意圖。二、三種類型波輪式洗衣機外觀放大照片或圖例。三、三種類型波輪式洗衣機制板局部放大圖。四、有拉鏈和金屬紐扣的衣物假設干件。教學過程：一、首先扼要地向學生講述：機器是簡單機械的巧妙組合。二、出示波輪式洗衣機內部構造示意圖，簡單介紹這種機械洗衣機的工作原理：1．機殼：保護和遮蔽今天、機體。2．洗衣桶：盛裝洗滌衣物和洗滌溶液，以及進展清洗。3．波輪：在電動機帶動下，圍繞中心躊、軸作圓周運動，水在波輪上幾條沒有菱角的突筋的急轉動下，會產生旋渦，從而使浸洗中的衣物劇烈轉動、上下翻滾，并沿著洗衣桶壁作圓周運動而洗滌。4．電動機：是使電力轉變成轉動的動力裝置。5．傳動部件：使電動機產生的轉動傳涕到波輪或脫水缸去。6．控制系統：由假設干個定時器組成，用以控制洗滌、漂洗和脫水時間。三、出示波輪式三種不同類型洗衣機的照片和圖例，結合操作演示，逐一交代每種洗衣機的構造特點及其操作程序〔如理解到有學生已使用過的，亦可在啟發學生講述的根底上進展歸納〕。不管是哪一種類型的洗衣機，使用時的根本程序總括起來是：〔1〕處理待洗衣物；〔2〕使洗衣機做好洗衣準備；〔包括接上電、注水、下洗滌劑、調控洗衣時間等〕；〔3〕開場清洗；〔4〕將濕衣脫水；〔5〕斷開電，抹拭維護洗衣機。8冬衣的和保管教學目的：一、使學生懂得：穿著后更換下來的衣服，假如處理保存不當，會因霉變、蟲蛀而受到損壞，教育學生要學會一些保藏衣物的常識，培養愛惜物品、節儉節約的美德。二、初步掌握各種不同質料冬衣的處理和方法。課前準備：一、課文中提到的各種不同質料的冬衣樣品：毛衣、棉衣、呢絨衣、化纖衣等。二、課文中提到的清潔、保護衣物的防蟲防霉用品：樟腦丸、樟腦精、白色薄紙、汽油、毛巾等。教學過程：一、通過談話，首先向學生講明：人們用以保溫過冬的衣物，大多是比擬松厚的毛衣、棉衣、呢絨衣或化纖衣服。二、在講述冬衣一般方法的根底上，結合出示實物，講清楚每一種質料做成的冬衣的方法。三、學生分小組丟冬衣的如何處理和開展討論，談自己的見解和體會，最后由老師歸納小結，擴展這方面的知識。9不粘鍋的使用和保養教學目的：一、讓學生初步理解不粘鍋的原理，掌握正確使用不粘鍋進展簡單烹飪的本領，學會正確養護不粘鍋，延長使用壽命。通過學習，可以在家長的指導下從事適當的家務勞動。二、通過介紹高科技結晶的新式炊具，讓學生懂得科學技術的恰當運用在改善人們生活品質方面的作用，鼓勵學生努力學習，將來也運用科學技術造福人類。課前準備：一、各種不同型號、款式的不粘鍋〔如不粘平底煎鍋、不粘尖底炒鍋、不粘電飯鍋〕及配套的鏟、勺、玻璃鍋蓋等的圖片或實物。二、供演示用的不粘鍋，及配套的鍋蓋，木制或耐高溫塑料鏟、勺等。三、雞蛋或其他要烹飪的食品、食用油、各種調味料、洗鍋用的洗潔精、海棉、洗碗布等。教學過程：一、出示各種型號、款式的不粘鍋的圖片或實物，通過談話說明隨著科學技術的進步，炊具日新月異，新型的炊具層出不窮，使人們的日常生活更快捷、方便。二、通過演示講解，說明不粘鍋的正確使用方法和養護，特別是第一次使用時要注意的問題及清洗時要注意的問題。重點在讓學生知道怎樣才能延長它的使用壽命。三、示范用不粘鍋煎荷包蛋的過程，在父母的指導下用不粘鍋做一道菜，并讓家長評分。9打繩結教學目的：一、讓學生認識：繩結是勞動人民是勞動消費和日常生活中探索總結出來的非常實用的勞動本領之一。二、學生掌握幾種常用的繩結法。課前準備：一、說明在消費勞動或日常生活中常用繩結的有關掛圖。二、課文中提及的幾種繩結打法的示意圖。三、檢查本課配套材料是否齊全。教學過程：一、出示有關掛圖〔或用投機打出有關幻燈片〕向學生說明：人們在消費勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結的東西是很多的，比方物體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對家畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結。二、出示打結方法示意圖，老師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進展練習。三、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、純熟。四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進展打繩結比賽，看誰結得又快又準。10編織繩子扇子和提包教學目的：一、讓學生懂得：編織是一項根本的勞動技術，日常生活中不少的家具、用品以及一些消費用具、工藝裝飾品都是用不同的材料編織熱成的。教育學生要認真學習這種勞動技術。二、初步學生利用廢舊塑料扁帶編織扇子和提包，并通過這些實例，加強對學生進展自力更生、前進、節儉節約的教育。課前準備：一、搜集一些用編織方法織成的消費用具、日用品、工藝品樣板〔或圖片、照片〕。二、用廢舊塑料扁帶織成的扇子和提包。三、扇子和提包編織過程示意圖。四、檢查配套材料是否齊備。五、在編織過程中使用到的工具：剪刀、縫針、較粗的縫線小刀等。教學過程：一、出示用編織方法織成的消費用具、日用品和工藝品，然后說明。二、出示扇子和提包，張掛編織程序示意圖，詳細向學生逐一交代扇子和提包的編織方法和制作程序。三、讓學生以小組為單位，分別練習編扇子和編提包。在此過程中，老師要加強輔導。12陶藝小制作教學目的：一、認識陶藝制作的根本過程。二、學習“胚胎制作”和“上釉”兩項工序的根本技能，掌握陶泥的可朔性，并利用陶泥和釉料的特點制作小作品。課前準備：一、陶泥、釉料、墊板、水盆、毛筆、削泥刀。二、供展示用的陶瓷實物假設干、有關圖片、彩照。教學過程：一、本課除以勞動教育為根底外，還含有豐富的德、智、美教育的因素。因此，進展本課教學時，在堅持以勞動理論為主的根底上，可有機地將德育、美育和創新精神的培養浸透到教學過程中，努力做到理論性、教育性的統一。二、有條件的學校可組織學生到附近的陶廠或陶藝中心參觀學習，也可請有關技術人員到校指導。三、暫不具備某些教學條件的學校，可根據實際出發，對本課教學內容作適當調整。13盆栽金桔的養護教學目的：一、讓學生初步掌握當年應節盆桔的養護及使其隔年再結果的根本方法。二、通過養護和栽培管理的理論，讓學生體會到：栽培任何一種作物，要想獲得良好的收成，都是要付出艱辛勞動的。教育學生要尊重從事農業勞動的人，珍惜農業勞動成果。課前準備：一、當年應節柑橘和隔年再結果的柑橘各一盆。二、栽培管理需用到的用具、材料：小鐵楸、修枝剪、竹簽、花盆、碎瓦片、花泥、花生麩、復合肥、煙骨等。三、如有可能，最好準備供學生分組實慣用的盆桔及用具。教學過程：一、出示盆桔，就如何護理和使它隔年再結果為題展開談話。二、在扼要說明柑橘生長習性的根底上，詳細向學生交代護理和栽培管理知識。1．應節盆桔的養護2．怎樣使盆桔再結果。14無土栽培珍珠番茄15教學目的：一、讓學生知道：番茄是營養豐富、食用價值很高和適用性較廣的一種果菜，以引起他們的種植興趣。讓學生理解無土栽培的優點，教育他們學習番茄無土栽培知識。二、學生無土栽培番茄技術。課前準備：一、說明番茄多種用處的照片或成品：番茄汁、番茄醬或鹽腌醋漬的番茄。二、供教學演示用的無土栽培番茄和已長出真葉的番茄幼苗。三、講授無土栽培番茄需要的用具和材料：塑料筐、陶粒、珍珠巖、巖棉、煤渣、泡沫飯、育苗杯、小石子、營養液、竹竿和纖維繩、常用農藥等。教學過程：一、出示反映番茄多種用處的照片或加工產品，就其實價值展開談話。二、向學生介紹珍珠番茄的無土栽培知識，激發學生對現代農業技術的興趣：1．什么是無土栽培？它有什么特點？2．無土栽培營養液：番茄無土栽培的營養液配方很多，小規模種植可以到花店購置無土栽培營養液。三、通過操作演示可按以下步驟詳細向學生介紹無土栽培珍珠番茄的方法：1．播種；2．播種后的管理；3．移苗；4．定植后的管理。16我國常用的農業機械17教學目的：一、使學生理解目前我國常用的農業機械的形態特點及功能，并能認識它們。二、教育學生懂得科學技術可以改善人們的勞動條件，進步勞動消費率，促進消費開展。并懂得要掌握科學技術就要熱愛學習，從小打好知識根底，積極參加勞動理論的道理。課前準備：老師準備有關掛圖、幻燈或錄象片，并發動學生從課外搜集有關農業機械的圖片。教學過程：〔一〕啟發談話：板書課題后，老師可以簡單介紹過去種地主要靠人力和牲口，所以勞動強度大，消費效率低，農民擺脫不了貧窮和落后。〔二〕指導學生閱讀課文，看插圖，初步理解這些農業機械的形態、特點和用處。〔三〕老師按課文順序提醒掛圖，讓學生根據課文指出它們的特點，進一步認識這些農業機械。同時可按這些農械的名稱和用處進展板書。〔四〕小結：可以讓學生舉例說明這幾種農業機械的用處。泥工神奇的泥土一、教學目的1、認識泥材料的一般特性，初步理解泥制品的制作過程。2、培養學生搜集、處理和運用技術信息的才能。3、培養學生熱愛勞動人民、熱愛家鄉的情感。二、教學準備實物投影儀、信息技術的相關影象資料。三、活動建議〔一〕、激趣引入，認識泥制品老師出示圖片。1、同學們，你們知道這些物品是用什么做成的嗎？2、還有哪些東西是由泥制成的？3、學生交流、討論〔二〕、教學泥制品制作過程1、看書上泥制品的制作過程的流程圖2、學生討論：〔1〕、你知道泥工用哪些材料嗎？〔2〕、你知道泥工用哪些工具嗎？〔3〕、你知道做一件泥制品的過程嗎？3、指名學生說一說自己理解的相關知識。我的小小陶吧一、教學目的1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，學會手捏簡單的泥制品。2、使學生初步具有技術的感知、思維、想象才能、創新才能。3、培養學生認真、細心地進展技術活動的習慣。二、教學準備自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷葉紋小碗圖片。三、活動建議一〕、互查課前準備老師組織學生4~6人一組，互查課前準備，如工具不齊全，可要求同組合用。二〕、成品展示，激趣引入1、老師出示手捏泥碗成品圖片或實物。2、引語：你能說出這么漂亮的泥碗嗎？你準備怎么做？3、借助學生已有的知識經歷，讓學生交流，說說自己的想法。三〕、教學捏泥碗的方法與步驟1、學生欣賞書上的圖示和文字說明，比擬一下，與自己的想法有什么不同？2、學生說完后，說說手捏泥碗的方法、步驟及注意點。老師注意補充和糾正。并適時板書。3、詳細操作步驟：〔1〕、團泥團；〔2〕、摳洞捏凹；〔3〕、修齊邊口；〔4〕、用有齒刀刮光碗的內外壁；〔5〕、把碗底圈處刮麻并涂泥漿；〔6〕裝底圈；〔7〕、用手蘸水抹光碗的外表。四〕、學生動手操作，老師巡視指導1、學生按照圖示，自己動手操作。2、輕音樂背景下，老師巡視輔導。3、可引導同組互助合作，或請一兩名學生演示制作過程。〔用實物投影儀〕五〕、思維拓展，探究學習1、老師出示荷葉紋小碗圖片或實物，問學生：你知道這樣的泥碗是怎么做出來的嗎？2、學生考慮，互相交流。3、老師提示：是用泥片貼碗的方法做出來的。4、引導學生課后嘗試制作。六〕、學習評價1、學生自評和小組互評。四、考前須知1、制作中不要把工具對著別人。2、制作中盡可能保持桌面和場地的整潔。泥條盤筆筒一、教學目的1、掌握泥條盤筆筒的方法與技巧，學會用盤泥條的方法制作簡單的泥制品。2、使學生學會一些技術探究的方法，具有一定的創新和理論才能。3、培養學生參與技術活動的興趣，以及對新事物、新技術的敏感。二、教學準備自然泥、墊板、泥刀〔用于切削、刮、抹〕、滾子〔用于碾平〕、瓶蓋〔用于壓切圓片〕，泥條盤筆筒成品。三、活動建議〔一〕、互查課前準備1、老師組織學生互查材料和工具是否準備，作為學習評價的根據。〔二〕、成品展示，激趣引入1、老師出示細泥條，引語：這些細細的泥條有用嗎？你想用它們來做什么呢？2、學生討論，交流。3、老師出示用泥條盤出的筆筒，引語：用泥條能做出這么有趣的筆筒，你知道是怎么做出來的嗎？4、學生交流，說一說自己的想法。〔三〕、教學泥條盤筆筒的方法與步驟1、先讓學生看書上的圖示和文字說明，比擬一下，與自己先前的想法有什么不同。2、指名學生說說泥條盤筆筒的方法、步驟及注意點，老師注意補充和糾正，并適時板書。3、詳細操作步驟：〔1〕滾壓圓泥片；〔2〕用瓶蓋子切下泥片做筒底；〔3〕在底片邊上刮痕并涂泥漿；〔4〕滾壓大泥片；〔5〕在泥片上切出泥條；〔6〕再搓成圓泥條；〔7〕用泥條在涂泥漿處盤貼成圈；〔8〕再逐層刮痕、涂泥漿、盤貼泥條，加到需要的高度；〔9〕如需筒內光滑，可用刮刀刮、抹。〔四〕、學生動手制作1、同桌合作，按照圖示，共同完成一件作品。2、輕音樂背景下老師巡視輔導。3、指名學生在實物投影儀上演示制作過程。〔五〕、探究學習，創新理論1、引語：你有什么方法能讓泥條盤出的筆筒外表變得更好看？2、學生發揮想象，獨立考慮。老師給予鼓勵。〔六〕、學習評價1、組織學生互評和自評。四、考前須知1、操作前應在桌面鋪上塑料布或舊報紙，以防泥土弄臟桌面。2、操作完畢后，應把桌面清理干凈，把地上的泥屑清理掉，以保證教室內整潔衛生。用泥片制作筆筒一、教學目的1、掌握泥片制作筆筒的方法與技巧，運用此方法做簡單的泥制品。2、培養學生具有一定的觀察和分析^p事物的才能。3、初步培養學生準確、嚴密地進展技術活動的習慣。二、教學準備自然泥、墊板、泥刀〔用于切、刻〕、滾子〔用于碾平〕、瓶蓋〔用于壓切圓片〕，線、尺。三、活動建議〔一〕、互查課前準備1、老師組織學生互查材料和工具是否準備，作為學習評價的根據。〔二〕、啟發談話，激趣引入1、引語：上節課我們學習了泥條盤筆筒，除了用泥條盤，還能用什么方法做筆筒呢？2、學生討論，小組交流。說一說自己的方法。〔三〕、教學用泥片制作筆筒的方法與步驟1、讓學生看書上的圖示和文字說明，比擬一下，與自己先前的想法有什么不同。比一比哪一種方法更好？2、指名學生說說泥片制作筆筒的方法、步驟及注意點，老師注意補充和糾正，并指出圓底片的周長必須等于圓柱形筒體片的長度。3、請學生演示用線測量圓底片周長的過程。詳細操作步驟：〔1〕把泥團壓扁后滾壓成泥片；〔2〕用瓶蓋壓切下圓形泥片做筒底；〔3〕用線量筒底泥片圓周的長度，滾壓做筒體的泥片；〔4〕用筒底泥片周長定筒體泥片的長度，切去多余局部；〔5〕刻麻筒體泥片底邊，并涂泥漿；〔6〕把筒體泥片圍在筒底泥片上；〔7〕合圍、捏合，再加泥修齊筆筒。〔四〕、學生動手制作，老師巡視輔導1、同桌合作，按照圖示，共同完成一件作品。2、輕音樂背景下老師巡視輔導。3、指名學生在實物投影儀上演示制作過程。〔五〕、指導課后理論活動1、要求學生利用假日，去玩具店、禮品店調查，理解有些什么泥制品，調查幾件泥制品的價格，如有興趣，可運用已學過的方法模擬制作一件喜歡的泥制品。〔六〕、學習評價1、組織學生互評和自評。美麗的泥花瓶一、教學目的1、能靈敏運用已學過的制作方法，設計并制作泥花瓶。2、使學生逐步養成主動進展技術學習和技術探究的習慣。3、培養學生具有一定的創新意識和審美意識。二、教學準備自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶圖片。三、活動建議〔一〕、啟發談話，激趣引入1、老師拿出一束鮮花，引語：美麗的鮮花需要漂亮的花瓶來擺放，你看見過什么樣的花瓶呢？2、學生自由發言，老師可出示幾幅不同的花瓶圖片。〔二〕、創新設計，研究方法1、學生考慮自己喜歡什么樣的花瓶，希望制作一個什么樣的花瓶，并動手畫出設計草圖。2、老師引導學生回憶，已經學過哪幾種泥制品的制作方法？選擇其中一種方法，寫出制作步驟。3、組織學生四人一組，討論各自的設計方案和制作步驟，互相設計，取長補短，并根據需要作出適當的改良。〔三〕、理論操作，創新構思1、學生按照自己的設計方案和制作步驟，動手操作。2、老師巡視，引導同組學生協作，幫助有困難的學生。3、學生制作完成，問學生：你做的花瓶好看嗎？能不能再把它裝飾一下，讓它更漂亮呢？4、學生發揮想象，創新構思，動手裝飾自己的花瓶，有困難的學生，可讓他們先畫出草圖，再進展制作。〔四〕學習評價1、學生自評和互評。紙工巧手制作紙制品一、教學目的1、使學生學會看示意圖制作房子相框，穩固掌握紙工制作的劃、折等技法。2、啟發學生自己動手設計相框外形，培養創新意識。3、在制作過程中培養學生認真仔細的勞動態度和審美才能。二、教學準備1、學生準備：一個自己喜歡的相框和一張照片，紙工制作所需要的工具，以及水彩筆、掛歷紙、卡紙等。2、老師準備：已完成的紙相框，示范用制作材料，實物投影儀等。三、活動建議1、讓學生各自展示帶來的相框，并說說這個相框是用什么材料做成的，為什么你喜歡它？2、老師出示紙相框，告訴學生用紙也可以做出漂亮的相框，激發學生的制作愿望。3、讓學生分組自學，對照示意圖，將剪下的制作材料的各部件試著組合。共同討論不理解的地方，逐步完成相框作品。4、利用教學媒體，展示不同形式、不同圖形的相框，激發學生的創造意愿。讓學生展開想象的翅膀，自己準備設計一個相框并畫出設計草圖，然后在組內交流，互相提出修改意見。四、學習評價1、舉辦一次“開設××相框專賣店”活動，將學生設計制作的相框展示出來，以每小組為一個專柜，選出代表介紹本小組的相框，最后評出“十佳作品”或“優秀作品”。2、老師可根據評價內容，先讓一個小組進展自評和互評，為其他小組進展評價作出示范。動物筆筒一、教學目的1、掌握水晶筆筒、動物筆筒的制作方法和步驟，學會使用輔助材料透明膠片，表現透明效果。2、引導學生積極考慮，設計新穎的筆筒，培養創新精神。3、培養認真的工作態度和良好的勞動習慣。二、教學準備1、老師準備：幾種不同材料做成的筆筒，示范用的制作材料。已完成的作品，實物投影儀等。2、學生準備：紙工制作工具和相關制作材料〔卡紙、彩筆等〕，并將水晶筆筒、動物筆筒各個部件剪下備用。三、活動建議〔一〕、激發興趣，導入課文1、老師談話導入：筆筒有什么用處？筆筒可以用哪些材料做成？根據學生答復，出示相應筆筒。2、老師最后出示已完成的水晶筆筒和動物筆筒，告訴學生：今天我們就來學習制作這兩個造型美觀、名字又好聽的筆筒，引起學生學習制作的興趣。〔二〕、指導制作學生分組學習，先合作完成較復雜的水晶筆筒，老師做適當指導。1、讓學生拿出課前剪好的制作材料部件，對照示意圖，按次序排列出來。2、讓學生仔細閱讀示意圖下的說明。3、用紅筆給每條說明標上序號。4、數一數制作水晶筆筒共分幾個步驟，然后，讓學生自己參照示意圖的步驟完成水晶筆筒制作。〔三〕、發揮想象，創新理論1、讓學生按照上述方法分組完成動物筆筒的制作。2、啟發學生找出這種筆筒的主要特點：筆筒前后兩面各有不同的動物圖形。3、引導學生舉一反三，積極考慮，能否設計出新穎的筆筒，并把圖案畫下來。4、老師用實物投影儀展示一些筆筒設計圖。〔四〕、課外拓展1、在班內舉行一次“最正確筆筒”設計大賽，設立最正確設計獎、最正確作品獎、最正確圖案獎等獎項，以激發學生積極參與活動。半圓柱體的變化一、教學目的1、學習掌握小魚缸和儲蓄罐的制作方法。2、懂得用同一種幾何形體可以設計兩種以上的作品。3、培養認真、細致的勞動態度。二、教學準備1、老師準備：已完成的作品，剪下的作品的每一部件以及實物投影儀等。2、學生準備：制作紙工的工具、制作材料。三、活動建議〔一〕、導入課題1、老師向學生介紹：一些生活中的物品的外形是由幾何形體變化而來，并出示一些圖片。2、進一步介紹由半圓柱體變化而來的物品，并出示圖片，如消防沙桶、壁燈、筷桶、花瓶等。3、請學生說說還有哪些物體也由半圓柱體變化而來，然后選擇一些物體畫出草圖。〔二〕、指導制作1、本課有兩個制作作品，即小魚缸與儲蓄罐，在制作的方法和步驟上有一定相似之處，可以讓學生自由選擇，自由組合，先完成其中一個作品，再獨立完成另一個作品。2、老師在巡視指導時，重點指導學生掌握粘貼方法和透明膠片的使用。3、為了更好地指導學生理論，在各小組完成一件作品的根底上，可讓兩組不同的作品的代表上臺演示，用實物投影儀展示。讓學生互相交流，互相學習，自主學習，也為學生各自完成另一個作品起指導作用。三輪摩托一、教學目的1、學習“三輪摩托”的紙工制作方法。2、在操作活動過程中，培養團結協作精神。3、鼓勵學生自己設計、制作大客車，培養創新精神。二、教學準備1、老師準備：多種車輛的投影片，已制作好的三輪摩托，剪好的制作材料的各部件及實物投影儀等。2、學生準備：紙工制作的工具，制作材料，彩色筆等。三、活動建議〔一〕、導入課文1、老師播放各種車輛的投影片，讓學生邊看邊說說造型特點。2、讓學生說說自己平時看到的車輛造型。根據自己的愛好，將印象最深的轎車、大客車、摩托車的外形畫下來，并通過實物投影儀展示出來。由此導入課文：一起來制作三輪摩托的紙模型。〔二〕、指導制作1、本次作品較復雜。可讓學生分工合作，要求仔細閱讀示意圖下的簡要說明，用紅筆標明每條說明的序號，每個學生負責其中一局部，再把這幾局部組合起來，共同完成。2、老師利用實物投影儀做詳細指導。〔三〕、作品展示，經歷交流1、把完成的作品展示出來，并讓學生談談制作過程，以及收獲和合作體會。〔四〕、發揮想象，創新理論1、根據自己印象最深的大客車樣子，自己或小組合作完成設計一輛大客車草圖。〔五〕、課外拓展1、根據自己的設計，完成大客車的制作。2、啟發想象：怎么能讓自己制作的大客車動起來？3、舉辦一次班級車模展比賽。評出最正確合作獎、最正確設計獎、最正確制作獎、最正確創新獎等獎項。小學勞動課教案1.疊衣服教學目的：使學生掌握疊衣服的方法和技能，教育學生主動做力所能及的家務勞動，進步生活自理才能。課前準備：上衣一件，長西褲一條，木板一塊。教學過程：一、根據課文開頭的一段引子，對學生進展思想品德教育。問：“小芳看見媽媽把晾干的衣服收下時怎么樣？她為什么這樣做？”二、指導學生學會疊衣服。〔本文的重點〕結合圖文，邊講授邊示范。先教疊上衣，然后褲子。板書步驟和要領，加深學生的印象。板書：疊上衣的操作是：1、把上衣鈕扣扣好。2、把上衣反向鋪在床板上，用手撫平。3、取肩寬的六分之一寬度，疊一條直邊直到衣腳。4、把袖子往衣背里疊。5、疊另外一邊的方法與2、3、4點一樣。6、以包住袖子下方為度，把衣腳往上疊。三、進展練習疊上衣。要求學生按照板書的順序去疊，加強堂上巡視，發現操作不當的，要求及時糾正。四、指導學生疊褲子。〔本文的另一個重點〕指導方法與疊上衣的方法大致一樣。五、結合課文最后兩個自然段，對學生進展思想教育，讓學生懂得：“不會做的事情學著做，會做的事情主動做。”六、關于想想做做。2、穿松緊帶教學目的：讓學生認識松緊帶的用處，學會裁剪、穿管、縫接松緊帶。課前準備：一、老師用：松緊帶一米，剪刀一把，扣針兩個、針線少許。二、學生用：每人準備以上材料一套。教學過程：一、介紹有關松緊帶的知識和用處。松緊帶俗稱“橡筋”。它具有伸縮性，使用方便，美觀，常常用在衣服的領子、袖口，裙子的腰間，褲圍、褲管等地方。二、裁剪、穿管、縫接。1、裁剪。指導學生確定松緊帶的長度。方法：把松緊帶在腰間圍上一圈，適當拉緊一些。一般在比腰圍短4~6厘米處下剪。這樣剪下來的松緊帶才合用，又不會浪費。2、穿管。用一枚扣針把松緊帶的一端穿好，利用它穿這松緊帶到褲頭的帶管里。，另一個扣針固定這一頭在帶管的這一側。然后利用穿進帶管的扣針帶動松緊緊帶，不斷向前挪動，直到環繞帶管一周，露出帶管出口為止。3、縫接。拆去兩個扣針，把帶子兩端露出管口的局部拉緊，然后取長約2~3厘米的松緊帶疊合起來，用針線縫好。老師這三局部先示范，然后仔細指導學生進展操作練習。三、總結向學生講清楚穿松緊帶的三個步驟，并讓學生說出每個步驟的操作要領。表揚操作得好的同學，鼓勵他們不斷進步自我效勞的勞動才能。縫接時，指導好學生穿針引線，注意平安。四、關于想想做做。3洗頭教學目的：一、使學生懂得洗頭的意義并掌握洗頭的方法，學會洗頭。二、使學生重視儀容美觀、整潔，并逐步養成經常洗頭，愛清潔講衛生的習慣。課前準備：一、老師用：臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許，電吹風一個。二、學生用：每組臉盆一個，盛水的水桶一個，裝廢水的水桶一個，毛巾兩條，洗發劑一支或者香皂一塊，棉花少許。教學過程：一、洗頭的意義。可通過提問或談話的方法提出這個問題：一、頭發蓬亂和頭發整潔，給人的印象怎么樣？二、有時候我們為什么會覺得頭部發癢？講述頭發的作用：人的頭發起著保護頭部的作用。頭部的皮膚因為新陳代謝而產生污物，如粘在頭發上的皮屑等。毛孔經常會排出汗漬、皮脂等東西。人們在勞動或者或活動中，頭發、頭部皮膚會粘附者許許多多的灰塵、臟物，甚至沾上一些對人體有害的物質。這些東西，不但會使人的頭部骯臟、發臭、發癢、甚至能使人患上皮膚病、傳染病等。因此，我們必須勤洗頭，保持清潔，使儀容整潔。二、指導洗頭的方法。這是本課的重點。找一位同學現場示范洗頭，邊操作邊講解，讓學生聽懂、看清每一個細節步驟。洗頭過程：〔邊講解邊適當板書。〕1、淋濕。2、涂洗發劑。3、搓洗。注意不要用力過猛，以免傷著頭皮造成皮膚感染。4、沖洗。用溫水沖洗干凈，直到沖洗過的水清而不濁。殘留的洗發劑對安康是不利的。假如覺得頭發還是比擬臟，可重復2、3步驟。5、抹干。用干毛巾擦干。有條件的可使用電吹方把頭發吹干。三、想想做做4擦地板教學目的：一．使學生認識擦地板的作用，能正確用運常用工具去擦地板。二．教育學生自覺地積極參加家里和學校的擦地板活動。課前準備：一．老師用：拖把一把、抹地布少許，擦地板專用水桶或一般水桶一個。洗衣粉或去污粉少許。二．學生用：每人帶拖把一把，抹地布一條。每組準備水桶或擦地板專用水桶一個。教學過程：一、授課時間最好在上午或下午的最后一節。地點可以安排在公共地方。課前必須充分做好準備工作，把學生帶來的工具分組放置好，并事先劃分好各組洗擦的范圍。二、授課時，老師可表揚在家在校經常參加擦地板活動等各種勞動的學生，作為引題。接著可提問學生擦地板的作用。三．知道學生擦地板是本課的重點。老師用講解和直觀示范相結合的方法，讓學生明確并掌握擦地板的每一個步驟的道理和操作方法。四．知道擦地板過程：1.準備1)準備好工具。先檢查水桶是否盛上水，拖把、抹布、洗衣粉是否齊備。然后把它們集中放在指定位置。2)把地面清掃干凈，把地板上的家具雜物有方案的搬到一定的地方。2.理論練習。1)把拖把放在水桶中浸濕后，提起來擰至半干。2)按一定的先后次序擦洗，先從室內到室外，一邊擦一邊向后退。3)特別臟的地方要放少許洗衣粉去擦。4)拖把、抹布要勤洗，水臟了要及時更換，最后要換上一桶清水，把地板重新擦洗一次。3.完畢地板擦完后，把移開的家具物品按原來的擺設放置好。把工具清洗干凈放回遠處，拖把或抹布要放在有日照或通風的地方曬干或晾干，否那么會滋生細菌，不利于安康衛生。五、想想做做5給飯菜加熱教學要求：讓學生學會加熱飯菜的方法。教育學生樂于做簡單的家務勞動，并從小養成關心別人的良好品質。課前準備：爐具一座、鐵鍋一個、盛著飯的盆子一個、菜兩碟、蒸架一個、短小方筷一雙、鍋鏟一把教學過程：一、根據課文內容，請一位學生扮演課文中的“我”，老師自己扮演母親。讓“我”在課堂上做加熱飯菜請“母親”吃的表演。學生觀看表演后就一下問題展開討論：“我”這樣做為什么值得大家學習？“我”給飯菜加熱的方法對不對？通過討論，活潑課堂氣氛，進步學生學習的興趣，收到良好的效果。二、為了讓學生更好地掌握加熱飯菜的方法，老師可作示范，并加以詳細說明。三、要提醒學生注意幾點：用火要平安；在鍋里擺放飯菜的時候，要小心，擺穩，防止翻倒；當飯菜被蒸熱后，要先熄火，讓開水停頓沸騰后才小心取出來，以免手部被燙傷。四、可讓學生分組模擬蒸熱飯菜時擺放飯菜的方法，然后大家互相評議，如條件答應，還可分組讓學生進展炒飯等實際操作。五、有些學生家里有電飯煲或微鍋爐，老師可適當補充講講用電飯煲或微鍋爐把飯菜加熱的方法。6.盛飯端菜教學目的：讓學生知道盛飯端菜的常識，學會盛飯端菜，逐漸培養對家務勞動的熱愛。課前準備：盛飯的工具：飯鍋、飯勺、飯碗盛菜的工具：盤子或碟子除老師示范以外，每個小組準備一套，便于每位同學輪流理論。教學過程一、本課教學最好的烹飪室或是勞動理論室進展，假設暫時沒有這些專用室，可在學校師生飯堂進展。二、盛飯端菜，不少學生會有體會。講課時，可先讓幾位學生展示盛飯端菜的方法，再根據展示進展評議，在學生評議的根底上，肯定正確的，糾正不正確的，歸納出正確的方法。這樣，既可以鼓勵主動擔當家務勞動的學生，又可使學生在互相評議中，加深領會和掌握正確的操作方法。三、在學生掌握盛飯端菜操作要領的根底上，再提出問題：怎樣才能做到既平安又衛生？1.手不要沾上飯菜；2.剛煮好的飯不要馬上揭開鍋蓋，以免蒸汽燙傷手或者臉；3.要把菜盤端平，防止菜汁流出來。四、加強學生尊老敬老、文明禮貌教育，還應提問學生：假如家里有老人或是客人來家里吃飯的時候，飯菜應該怎么樣擺放？為什么要這樣擺放？五、本課教學應以理論操作為主，不僅讓學生“知道”，更要讓學生“會做”。老師在總結出正確的操作要領后，要讓學生分組進展理論練習，互相評議，糾正不標準的動作。六、課后要求學生在家里經常參加盛飯端菜勞動，并同家長聯絡，請家長配合，以逐步養成學生主動作家務的習慣，進步生活自理才能。7、泡方便面教學目的使學生認識方便面食用方便，學會泡方便面，逐步培養學生對家務勞動的興趣，進步生活自理才能。課前準備1.老師：裝滿開水的熱水瓶一個，食物盒一個，筷子一雙，剪刀一把，方便面一包，熟油少許。2.學生：按教具準備，每組一套，另每人備筷子一雙，有條件的可以每人準備一套。教學過程一、便面的“方便”引入。二、講泡方便面的方法。1.老師可采用邊做示范，邊講解，邊提問的方法，讓學生加深理解泡方便面的每一個細節，可以提出這樣的問題來啟發學生：1)為什么用具要清潔？2)泡方便面的時多加水、少加水會有什么不同？3)加蓋多長時間會比擬適宜？4)最后為什么要用筷子把面、湯水和調味料調勻呢？這樣使知識教育、衛生常識教育、平安教育很自然地結合起來。2.邊操作邊做如下板書1)把包裝袋翻開2)把面放進食物盒里3)倒進開水4)加上盒蓋5)把面、湯水和湯料調勻3.學生分組操作時，每人都作適當分工，每一個人都有時機理論。可讓學生講泡方便面的程序，其余每個人按先后次序去操作。如條件答應，每一個人由始至終都聯絡一次更好。4.如今不少方便面本身附有容器，不用食物盒，但很輕、很薄，操作時要特別注意平安，不要讓開水燙傷。5.市面上方便面種類很多，要選擇物美價廉的牌子。6.加配料要按照自己個人的習慣，要有利于衛生。三、想想做做8.學會使用圓珠筆教學目的認識圓珠筆的構造，學會選購、使用和保養圓珠筆。課前準備幾種常用的經濟實用的圓珠筆各一支。教學過程一、圓珠筆的優點。1.簡單，輕便，價格廉價，是人們廣泛使用的書寫工具，是小學生的“好朋友”。2.同鉛筆比擬一下，各有各的優缺點。圓珠筆比鉛筆有兩個明顯的優點：1)書寫明晰。2)可換筆芯，比擬耐用。缺點是寫的字不像鉛筆那用可以用橡皮擦擦掉。二、圓珠筆的構造。出示各款圓珠筆，讓學生觀察、比擬，最后得出最后共同點：都是筆桿和筆芯兩局部構成。三、選購圓珠筆。先讓學生討論，應該選購什么樣的品牌，怎樣識別圓珠筆的優劣，然后歸納出：1.筆桿平滑、筆直、無裂紋；2.出油均勻，書寫流利。在這兩個條件前提下，按照質量好、美觀、方便、實用、價錢廉價的原那么去選購。老師提醒學生，不一定越高檔越好，應從經濟角度出發，決定購置哪一品種，更不要盲目攀比，不一定價錢越貴越好，要按物美價廉的原那么去選購。四、圓珠筆的使用。可先讓學生談談使用的經歷，然后歸納指出：使用時要用力適當，不要時輕時重；不要在木板、桌面或粗糙的紙上書寫；不要筆尖朝上書寫。五、圓珠筆的保養。1.時間放在陽光下，更不能放在爐火邊，以免塑料筆桿過熱變形。2.有帽蓋的圓珠筆不用時要把筆帽蓋上六、想想做做。9.整理書桌教學目的使學生們認識到整理書桌的意義，學習整理書桌的方法。課前準備帶有抽屜的書桌1～4張，每桌配有大小不同的書、雜志、字典、日記本、筆記本、成績手冊以及鋼筆、毛筆、鉛筆、水彩筆、墨水瓶等文具用品，還可以配有臺燈、小花瓶和有課程表的小鏡架等物品。教學過程一、老師可根據課文向學生講講玲玲平時是怎樣注意整理書桌的。通過一起討論，讓學生們明確養成經常整理書桌的習慣對進步學習效率是有好處的，而且知道我們要養成注意整潔、做事有條理的良好習慣就要從整理書桌這些小事開場。二、可讓幾個學生向全體同學示范一下他們是怎樣整理書桌的。在整理的過程中，要注意請這些同學向大家說明亂放物品有什么害處，為什么要這樣整理。從而讓同學們知道：1.物品亂堆亂放，會浪費桌面和抽屜的空間，擺放整齊會使可利用的空間擴大。2.物品堆放太多或放置雜亂，既防礙書寫和展書閱讀，又會干擾視線，使人的注意力分散。3.物品亂堆放，取用時要東翻西尋，很不方便，浪費了時間，而且難以清點，甚至是遺失了也不清楚。4.亂堆放易損壞物品。三、可引導學生觀看課文插圖，判斷怎樣擺放才適宜。四、由于各人家庭條件不同，所以各人的書桌大小、物品種類和數量也不一樣。可以讓學生們說說自己家里的書桌是如何擺放物品的，這樣放帶來什么好處。五、可以進展整理書桌的比賽。在每輪比賽前，老師擺放物品時，在物品種類，數量和位置上都要作些變動，以培養學生據不同條件整理的才能，同時也增添比賽的氣憤。六、本課還要求學生學會經常整理好教室里的書桌。要向學生提出整理教室書桌的要求。可讓學生動手練習整理，然后進展檢查、評定，提出表揚。10.學習盛搭公共交通工具教學目的讓學生們認識常見的公共交通工具，懂得如何搭乘，注意乘車平安，遵守乘車公德，進步生活自理才能。課前準備地鐵卡、公共汽車月票、乘搭公共交通線路的IC卡教學過程一、可用出示照片或播放錄像等形式讓學生直觀地認識常見地公共交通工具，理解乘搭地方法和要注意的事項。二、要讓學生弄清楚乘搭公共交通工具的考前須知。1.排隊候車－排隊候車有利于平安，能使上車更加順暢。小學生應自覺遵守公共秩序。2.自覺買票－要注意帶備足夠的零鈔。如今乘車多實行無人售票，應自覺地把票款投入票箱。假如有乘車月票的，應主動向司乘人員出示。要認識到，逃票是不文明的行為。3.前門上車、后門下車－這是為了加快上下車的速度，便于管理，我們要自覺遵守。4.主動讓座－這是乘車的公德。應主動向老人、孕婦、殘疾人等行動不方便的乘客讓座。5.注意平安－乘車平安事項很多。詳細可參看“參考資料”。此外，乘車考前須知還包括保持車廂清潔衛生。三、有條件的可結合觀光旅游乘客乘搭一次地鐵。也可以在課室里模擬搭乘地鐵的情況。在模擬活動中，要充分發揮學生主體作用。可讓學生當導游，介紹搭乘的知識，可以以演劇的形式模擬乘搭的活動。四、聯絡第二題是行為判斷題。應該讓學生知道，擠上車門、從前門下車、把手和頭伸出窗外、鉆進地鐵閘口以逃票、坐在地鐵站臺邊，在車廂內手持利器都是不對的。要讓學生不僅知道這些是錯誤的，還要讓學生弄清楚為何不能這樣做。11.學會使用剪刀教學目的使學生認識各種剪刀及用處。在掌握使用剪刀方法的根底上，讓學生理解剪紙花的一般程序，掌握剪紙花的根本方法，并自己動手剪出一些簡單圖案的紙花，以激發學生對工藝制作的興趣。課前準備各種式樣的剪刀一把。鉛筆。供應學生試剪的布片、薄紙和繩線。按班上人數準備假設干普通剪刀和彩色紙及事先剪好的假設干款紙花圖案。教學過程一、老師最好能用各類有專門用處的剪刀分別作裁剪衣服、修剪花木、剪鐵皮的示范，讓學生結合圖意并從老師的操作示范中理解這些剪刀的形狀、構造上的特點及其用處，認識到人類在長期的消費勞動中是不斷改良消費工具以進步勞動消費效率的。二、本課的重點是學習使用普通剪刀的方法。要讓學生觀察課文插圖和老師的示范，正確掌握握剪的方法和學習運剪的方法，并讓學生通過試剪繩、薄紙、布片，體會運剪的方法。三、在學生使用剪刀時，老師要提醒學生注意平安，要特別注意課文最后一段所述的內容。假如學校未能配置齊供教學用的普通剪刀，可讓學生在自己家里帶回學校，但一定要提醒學生：把剪刀帶回學校上課時，要通知家長；要把剪刀放在書包里，可用后紙片或布片把剪刀包好；課余時間不能隨意拿出來玩。四、本課除了重點讓學生學習家用普通剪刀的使用方法外，還可以學生使用折疊小剪刀的方法。折疊小剪刀適宜剪小件東西，它攜帶方便，外出旅游使用方便，它折疊起來是刀尖不外露，