新版“智慧職教”資源庫(kù)的建設(shè)路徑高教社在線職教中心杜一丁新版專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)（新平臺(tái)）持續(xù)建設(shè)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)持續(xù)建設(shè)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)新版專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)（新平臺(tái)）持續(xù)建設(shè)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)全新升級(jí)更清晰的專業(yè)與課程組織框架更注重專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程教學(xué)資源展示全面接入知識(shí)技能圖譜工具將專業(yè)技能與職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)相銜接建設(shè)功能更高效、更便捷學(xué)習(xí)服務(wù)更靈活、更智能理念內(nèi)嵌

全新升級(jí)對(duì)標(biāo)指南

形成范式建

設(shè)

邏

輯持續(xù)建設(shè)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)三個(gè)設(shè)計(jì)原則全面提升師生信息化教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)體驗(yàn)建設(shè)步驟范式化體系化融入智慧職教大生態(tài)體系，實(shí)現(xiàn)一魚多吃搭建滿足基本要求的資源庫(kù)整體內(nèi)容建設(shè)智能化易建設(shè)易應(yīng)用好服務(wù)建

設(shè)

邏

輯持續(xù)建設(shè)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)化課程技能訓(xùn)練模塊競(jìng)賽培訓(xùn)包證書培訓(xùn)包特色培訓(xùn)項(xiàng)目……學(xué)生教師企業(yè)員工社會(huì)學(xué)習(xí)者四類用戶多場(chǎng)景應(yīng)用重構(gòu)課程課程兩個(gè)庫(kù)課程知識(shí)圖譜頂層設(shè)計(jì)課程知識(shí)圖譜素材庫(kù)題庫(kù)資源建設(shè)平臺(tái)設(shè)計(jì)共建共享機(jī)制課程體系市場(chǎng)需求專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)知識(shí)、技能點(diǎn)教學(xué)要求教學(xué)評(píng)價(jià)典型崗位工作場(chǎng)景崗位能力專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)崗位實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)技能訓(xùn)練生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)日常生活……成果轉(zhuǎn)化課程1課程2課程3……課程4教學(xué)場(chǎng)景個(gè)性化課程建

設(shè)

邏

輯資源庫(kù)項(xiàng)目4個(gè)角色項(xiàng)目管理員專業(yè)負(fù)責(zé)人課程負(fù)責(zé)人課程審核人《中華人民共和國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全法》《網(wǎng)絡(luò)音視頻信息服務(wù)管理規(guī)定》《出版管理?xiàng)l例》《網(wǎng)絡(luò)視聽節(jié)目?jī)?nèi)容審核通則》《網(wǎng)絡(luò)短視頻內(nèi)容審核標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》《圖書、期刊、音像制品、電子出版物重大選題備案辦法》《地圖審核管理規(guī)定》《互聯(lián)網(wǎng)出版管理暫行規(guī)定》等法律法規(guī)和政策文件建

設(shè)

邏

輯零基礎(chǔ)資源庫(kù)建設(shè)①由項(xiàng)目管理員分配專業(yè)負(fù)責(zé)人、課程負(fù)責(zé)人、課程審核人②項(xiàng)目管理員和專業(yè)負(fù)責(zé)人可以是一個(gè)人③課程負(fù)責(zé)人和課程審核人不能為同一人④一個(gè)專業(yè)的資源庫(kù)只有項(xiàng)目管理員一個(gè)角色有建設(shè)基礎(chǔ)的資源庫(kù)對(duì)于有建設(shè)基礎(chǔ)的資源庫(kù)，首先是不需要再進(jìn)行“項(xiàng)目申請(qǐng)”，對(duì)于各個(gè)角色的設(shè)置需要在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充。項(xiàng)目設(shè)置項(xiàng)目管理員課程負(fù)責(zé)人課程審核人建課中心內(nèi)容設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)構(gòu)建課程知識(shí)圖譜資源審核上傳素材/題庫(kù)審核資源/題庫(kù)審核課程課程發(fā)布基礎(chǔ)設(shè)置用戶管理專業(yè)設(shè)置課程設(shè)置項(xiàng)目申請(qǐng)新增開課導(dǎo)入開課跨庫(kù)調(diào)用零基礎(chǔ)資源庫(kù)建設(shè)持續(xù)建設(shè)職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)零基礎(chǔ)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目管理員項(xiàng)目申請(qǐng)產(chǎn)權(quán)清晰填寫申請(qǐng)表簽訂協(xié)議資源庫(kù)開通開始建設(shè)獲取幫助與支持網(wǎng)址：/application/寫完整、正確的學(xué)校名，不能填寫校名縮寫）零基礎(chǔ)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目管理員項(xiàng)目申請(qǐng)?zhí)顚懮暾?qǐng)表網(wǎng)址：/application/1.學(xué)校名稱（請(qǐng)?zhí)顚懲暾⒄_的學(xué)校名，不能填寫校名縮寫）2.資源庫(kù)名稱3.資源庫(kù)負(fù)責(zé)人信息4.資源庫(kù)包含的專業(yè)信息1.如果有智慧職教賬號(hào)，則進(jìn)行認(rèn)證2.如果沒有智慧職教賬號(hào)，先進(jìn)行注冊(cè)寫完整、正確的學(xué)校名，不能填寫校名縮寫）建零基礎(chǔ)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目管理員項(xiàng)目申請(qǐng)?zhí)顚懮暾?qǐng)表網(wǎng)址：/application/1.學(xué)校名稱（請(qǐng)?zhí)顚懲暾⒄_的學(xué)校名，不能填寫校名縮寫）2.資源庫(kù)名稱3.資源庫(kù)負(fù)責(zé)人信息4.資源庫(kù)包含的專業(yè)信息落實(shí)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)信息全部按照職業(yè)教育專業(yè)目錄內(nèi)置，并及時(shí)更新專業(yè)層次為中職專業(yè)大類為公共基礎(chǔ)與通識(shí)教育的資源庫(kù)：專業(yè)類有：思想政治、語(yǔ)文、歷史、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（英語(yǔ)等）、信息技術(shù)、體育與健康、藝術(shù)、物理、化學(xué)、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)素養(yǎng)專業(yè)層次為高職或職教本科專業(yè)大類為公共基礎(chǔ)與通識(shí)教育的資源庫(kù)：專業(yè)類有：思想政治理論課、體育、軍事課、心理健康教育、馬克思主義理論類課程、黨史國(guó)史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、信息技術(shù)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、健康教育、美育課程、職業(yè)素養(yǎng)公共基礎(chǔ)與通識(shí)教育有建設(shè)基礎(chǔ)的資源庫(kù)

有建設(shè)基礎(chǔ)的資源庫(kù)遷移到新平臺(tái)資源庫(kù)升級(jí)資源庫(kù)升級(jí)確認(rèn)升級(jí)內(nèi)容啟動(dòng)全量?jī)?nèi)容升級(jí)新平臺(tái)持續(xù)應(yīng)用更新院校負(fù)責(zé)老平臺(tái)暫停使用1-3日

有建設(shè)基礎(chǔ)的資源庫(kù)遷移到新平臺(tái)資源庫(kù)升級(jí)1.在資源庫(kù)平臺(tái)遷移過(guò)程中，您的應(yīng)用數(shù)據(jù)、監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)以及個(gè)性化頁(yè)面會(huì)全面保留，請(qǐng)放心！2.在遷移過(guò)程中，根據(jù)新的建設(shè)要求，需要您根據(jù)引導(dǎo)對(duì)原有的內(nèi)容結(jié)構(gòu)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的設(shè)置，方便更好地開展資源庫(kù)的升級(jí)更新工作。3.如在遷移過(guò)程中遇到任何問(wèn)題，請(qǐng)與我們聯(lián)系。QQ群號(hào):451257636（職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)服務(wù)群）

有建設(shè)基礎(chǔ)的資源庫(kù)遷移到新平臺(tái)資源庫(kù)升級(jí)專業(yè)更新

有建設(shè)基礎(chǔ)的資源庫(kù)遷移到新平臺(tái)資源庫(kù)升級(jí)原來(lái)老平臺(tái)資源庫(kù)的子項(xiàng)目全部升級(jí)子項(xiàng)目中包含多門標(biāo)準(zhǔn)化課程的必須選擇一門標(biāo)準(zhǔn)化課程多次選擇按照最后一個(gè)選擇的課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)化課程

有建設(shè)基礎(chǔ)的資源庫(kù)遷移到新平臺(tái)資源庫(kù)升級(jí)資源庫(kù)升級(jí)確認(rèn)升級(jí)內(nèi)容啟動(dòng)全量?jī)?nèi)容升級(jí)新平臺(tái)持續(xù)應(yīng)用更新院校負(fù)責(zé)老平臺(tái)暫停使用1-3日

有建設(shè)基礎(chǔ)的資源庫(kù)遷移到新平臺(tái)在新平臺(tái)上的五步工作：1.個(gè)性化定制網(wǎng)頁(yè)升級(jí)，核實(shí)是否有“人才培養(yǎng)方案”，增加“知識(shí)圖譜”展示，增加“特色培訓(xùn)項(xiàng)目”“國(guó)際交流”、數(shù)字教材等欄目舊平臺(tái)資源庫(kù)網(wǎng)頁(yè)為默認(rèn)網(wǎng)頁(yè)的，遷移后自動(dòng)更新為新平臺(tái)默認(rèn)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，包括“人才培養(yǎng)方案”“知識(shí)圖譜”展示點(diǎn)擊“專業(yè)短網(wǎng)址”即可進(jìn)入專業(yè)設(shè)置，設(shè)置專業(yè)短網(wǎng)址

有建設(shè)基礎(chǔ)的資源庫(kù)遷移到新平臺(tái)在新平臺(tái)上的五步工作：2.完善專業(yè)人才培養(yǎng)方案角色：項(xiàng)目管理員或?qū)I(yè)負(fù)責(zé)人設(shè)置位置：項(xiàng)目管理員專業(yè)設(shè)置——新增專業(yè)/選擇專業(yè)——編輯中設(shè)置人才培養(yǎng)方案專業(yè)負(fù)責(zé)人管理賬號(hào)——專業(yè)設(shè)置——人才培養(yǎng)方案效果：資源庫(kù)首頁(yè)出現(xiàn)人才培養(yǎng)方案人才培養(yǎng)方案輪播圖專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)

有建設(shè)基礎(chǔ)的資源庫(kù)遷移到新平臺(tái)在新平臺(tái)上的五步工作：3.升級(jí)到新平臺(tái)的課程優(yōu)化（1）設(shè)置課程開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間（2）補(bǔ)充課程中節(jié)點(diǎn)之間的關(guān)系和各級(jí)節(jié)點(diǎn)的屬性，形成課程知識(shí)圖譜

有建設(shè)基礎(chǔ)的資源庫(kù)遷移到新平臺(tái)設(shè)置課程開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間老平臺(tái)升級(jí)過(guò)來(lái)，子項(xiàng)目中選定的標(biāo)準(zhǔn)化課程，標(biāo)準(zhǔn)化課程作為這門課程中的一期開課。1.開始時(shí)間默認(rèn)為老平臺(tái)上的開課時(shí)間。2.結(jié)束時(shí)間默認(rèn)設(shè)置為2099年。3.如果遷移過(guò)來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)化課程在老平臺(tái)上是上架狀態(tài)，那么老師編輯開始時(shí)間、結(jié)束時(shí)間后，不改變開課狀態(tài)。4.如果升級(jí)過(guò)來(lái)的標(biāo)準(zhǔn)化課程在老平臺(tái)上是上架狀態(tài)，老師想修改課程內(nèi)容，則需要聯(lián)系課程審核人/項(xiàng)目管理員下架開課，之后再進(jìn)行課程制作修改。5.升級(jí)后的課程，下架之后再重新上架，需要符合新平臺(tái)的課程開課要求。

有建設(shè)基礎(chǔ)的資源庫(kù)遷移到新平臺(tái)在新平臺(tái)上的五步工作：4.組織聯(lián)建院校導(dǎo)入MOOC學(xué)院課程、進(jìn)行跨庫(kù)調(diào)用（1）MOOC學(xué)院課程導(dǎo)入的內(nèi)容（2）跨庫(kù)調(diào)用的范圍、內(nèi)容MOOC導(dǎo)入的內(nèi)容有什么？1.課程結(jié)構(gòu)

2.課程素材

3.課程題庫(kù)跨庫(kù)調(diào)用的范圍：新平臺(tái)資源庫(kù)中本人原創(chuàng)課程跨庫(kù)調(diào)用的內(nèi)容：1.課程結(jié)構(gòu)

2.課程素材

3.課程題庫(kù)

有建設(shè)基礎(chǔ)的資源庫(kù)遷移到新平臺(tái)在新平臺(tái)上的五步工作：5.組織老師將資源庫(kù)的課程在新平臺(tái)一鍵開設(shè)spoc一鍵開課資源庫(kù)建設(shè)路徑資

源

庫(kù)

建

設(shè)

路

徑寫完整、正確的學(xué)校名，不能填寫校名縮寫）項(xiàng)目管理員項(xiàng)目設(shè)置——角色授權(quán)與角色關(guān)系項(xiàng)目成員管理課程建設(shè)課程審核基礎(chǔ)設(shè)置用戶管理專業(yè)群設(shè)置課程設(shè)置學(xué)習(xí)者管理課程負(fù)責(zé)人課程審核人專業(yè)設(shè)置專業(yè)負(fù)責(zé)人專業(yè)建設(shè)寫完整、正確的學(xué)校名，不能填寫校名縮寫）建設(shè)路徑項(xiàng)目管理員基礎(chǔ)設(shè)置1.專業(yè)短網(wǎng)址：按自己想法自由設(shè)置2.資源庫(kù)門戶網(wǎng)頁(yè)模板可選擇知識(shí)圖譜人才培養(yǎng)方案

建設(shè)路徑項(xiàng)目管理員基礎(chǔ)設(shè)置項(xiàng)目來(lái)源主持單位參建單位項(xiàng)目主持人項(xiàng)目管理員項(xiàng)目LOGO項(xiàng)目介紹項(xiàng)目介紹視頻建設(shè)目標(biāo)特色創(chuàng)新制度保障（涉及子項(xiàng)目級(jí)別認(rèn)定的制度(套)、涉及參建教師職稱評(píng)聘的制度(套)、涉及經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制的制度）監(jiān)測(cè)指標(biāo)當(dāng)中的制度保障項(xiàng)目主持人：可修改項(xiàng)目管理員：不能修改主持單位：獨(dú)立設(shè)置的職業(yè)學(xué)校（含中等職業(yè)學(xué)校、高職專科學(xué)校、本科層次職業(yè)學(xué)校）——平臺(tái)內(nèi)置所有公辦學(xué)校名單參建單位：資源庫(kù)的參與單位可以為職業(yè)學(xué)校、普通高校、行業(yè)、企業(yè)和科研院所——支持添加企業(yè)、科研院所

建設(shè)路徑項(xiàng)目管理員用戶管理企業(yè)人員院校教師科研機(jī)構(gòu)人員項(xiàng)目成員產(chǎn)教融合其他組織人員支持項(xiàng)目成員共建，企業(yè)人員等深度參與課程負(fù)責(zé)人搭建課程三種路徑六步驟

建設(shè)路徑新增開課構(gòu)建課程知識(shí)圖譜梳理課程各級(jí)節(jié)點(diǎn)（支持excel導(dǎo)入）構(gòu)建節(jié)點(diǎn)間的關(guān)系完善屬性，打好比賽、證書標(biāo)簽上傳素材/題庫(kù)設(shè)計(jì)課程支持按課程知識(shí)圖譜批量導(dǎo)入課程結(jié)構(gòu)或?qū)肴空n程結(jié)構(gòu)和素材情況二：在同一課程下，第二次開課可以復(fù)制第一次開課的內(nèi)容，開課信息、課程設(shè)計(jì)、作業(yè)考試優(yōu)化課程知識(shí)圖譜補(bǔ)充素材、補(bǔ)充題庫(kù)（提交審核）上傳素材、新建題庫(kù)（提交審核）完善設(shè)計(jì)課程三種路徑搭建課程

補(bǔ)充素材/題庫(kù)在原期的課程知識(shí)圖譜上進(jìn)行調(diào)整自動(dòng)導(dǎo)入原期的課程設(shè)計(jì)、考試、作業(yè)，可在此繼續(xù)調(diào)整建課中心課程負(fù)責(zé)人情況一：全新開課

建設(shè)路徑跨庫(kù)調(diào)用選擇調(diào)用內(nèi)容調(diào)用在本資源庫(kù)項(xiàng)目下本人所負(fù)責(zé)的的其它課程里的開課；新平臺(tái)其它資源庫(kù)下他所負(fù)責(zé)的的其它課程里的開課。（結(jié)構(gòu)+對(duì)應(yīng)素材）完善課程知識(shí)圖譜補(bǔ)充素材、補(bǔ)充題庫(kù)（提交審核）優(yōu)化設(shè)計(jì)課程三種路徑搭建課程

補(bǔ)充素材/題庫(kù)在原課程知識(shí)圖譜的基礎(chǔ)上進(jìn)行更新和調(diào)整自動(dòng)導(dǎo)入調(diào)用課程的結(jié)構(gòu)和素材