第五單元習作：我們眼中的繽紛世界（教學實錄）-2024-2025學年三年級語文上冊單元作文能力提升（統編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：《第五單元習作：我們眼中的繽紛世界》

2.教學年級和班級：2024-2025學年三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課我們將學習統編版三年級語文上冊第五單元的習作內容。教材章節為“第五單元習作：我們眼中的繽紛世界”，主要內容包括觀察身邊的景物、描繪事物的特征、運用生動的語言表達等。通過本節課的學習，旨在提高學生的觀察能力、表達能力以及作文水平。二、學情分析與內容規劃

1.學情分析：學生已掌握了基本的語文寫作技巧，能夠進行簡單的句子構造和段落書寫，但對于作文的構思、細節描寫以及情感表達等方面尚顯不足，觀察事物的深度和廣度有待提高。

2.內容規劃：本節課將圍繞“我們眼中的繽紛世界”這一主題，引導學生觀察生活中的事物，展開想象，用生動的語言進行描述。課程內容包括：

-引導學生回顧已學的觀察方法，如從形狀、顏色、聲音等方面進行描述。

-通過課堂討論，激發學生對身邊事物的興趣，培養觀察的習慣。

-提供范文閱讀，讓學生學習如何進行細節描寫和情感表達。

-安排小組合作活動，讓學生相互交流觀察心得，共同完成習作草稿。

-進行個別輔導，幫助學生修改和完善作文，提升寫作能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的核心內容是培養學生的觀察力和表達能力，具體包括以下方面：

-觀察方法的運用：教會學生如何從不同的角度（如形狀、顏色、聲音、氣味等）觀察事物，并準確描述。

舉例：通過觀察樹葉，讓學生描述樹葉的形狀、顏色、葉脈的分布以及觸摸時的感覺。

-細節描寫的技巧：指導學生如何抓住事物的特征進行細致的描寫。

舉例：在描述動物時，引導學生關注其外貌特征、動作特點以及習性，如“小貓的眼睛在黑暗中閃爍著綠色的光芒”。

-情感的融入與表達：教會學生在作文中融入個人情感，使文章更具感染力。

舉例：在描述一次旅行經歷時，讓學生表達自己當時的快樂、興奮或感動等情感。

2.教學難點

本節課的難點在于如何讓學生將觀察到的內容轉化為生動、具體的文字描述，具體包括以下方面：

-語言表達的準確性：學生在描述事物時往往缺乏準確性，難以用恰當的詞匯表達。

舉例：學生在描述天空時，可能會說“天空很漂亮”，但難以用更準確的語言如“天空湛藍，云朵像棉花糖般柔軟”。

-細節的深入挖掘：學生往往難以觀察到事物的細節，導致作文內容過于簡單。

舉例：在描述一場雨時，學生可能只會說“下雨了”，但難以描述雨滴落在不同物體上的聲音、雨后的清新空氣等細節。

-情感的自然融入：學生在作文中融入情感時，往往顯得生硬或過于夸張。

舉例：在描述一次生日派對時，學生可能會直接說“我很開心”，但難以用具體的場景和動作來表達自己的快樂心情。四、教學方法與手段

1.教學方法

-講授法：通過講解觀察方法、描述技巧和情感融入的要點，為學生提供理論指導和實踐示例。

-討論法：組織學生進行小組討論，分享各自的觀察心得和寫作思路，相互啟發，共同進步。

-情境教學法：創造生動的教學情境，如模擬戶外觀察、角色扮演等，讓學生在情境中自然產生寫作靈感。

2.教學手段

-多媒體展示：使用PPT展示范文、圖片和視頻，增強學生對事物的直觀感受，激發寫作靈感。

-教學軟件應用：利用教學軟件進行互動練習，如在線編輯作文、同伴評價等，提高學生的參與度和自我學習能力。

-現場示范：教師現場示范寫作過程，展示如何從觀察到文字的轉化，為學生提供直觀的學習范例。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示一幅描繪自然景色的畫作，引導學生說出自己看到了什么，感受如何。

目的：激發學生對觀察事物的興趣，引出本節課的主題“我們眼中的繽紛世界”。

2.講授新知

-概念講解：講解觀察的定義和方法，如從形狀、顏色、聲音等方面進行描述。

舉例：通過觀察教室里的物品，讓學生描述其特征。

-演繹推理：講解如何通過觀察細節，推導出事物的整體特征。

舉例：通過觀察樹葉的形狀和顏色，推斷出樹木的種類。

-歸納推理：引導學生從個別事物中歸納出一般規律。

舉例：通過觀察不同季節的樹葉變化，總結出季節變化的規律。

3.鞏固練習

-課堂練習：給出幾個實物或圖片，讓學生進行觀察并描述。

舉例：觀察一只蝴蝶，描述其翅膀的顏色和花紋。

-小組討論：分組討論如何將觀察到的內容轉化為作文。

舉例：小組共同討論如何將觀察到的景物寫入作文，并進行分享。

4.深化理解

-案例分析：分析優秀作文中的觀察和描述技巧。

舉例：分析一篇文章中如何通過觀察和描述表達作者的情感。

-辯論活動：組織學生辯論“觀察對于寫作的重要性”。

舉例：正反雙方辯論觀察在寫作中的作用，提高學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節課的觀察方法和作文寫作要點。

舉例：強調觀察的細節和作文中的情感表達。

-學生反饋：學生分享自己在課堂上的觀察心得和寫作體驗。

舉例：學生分享自己如何通過觀察周圍的事物，完成了一篇生動的作文。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節課通過觀察和描述訓練，學生的觀察能力有所提升，但部分學生在情感表達方面仍然顯得生硬。此外，小組討論環節中，部分學生參與度不高，討論效果不夠理想。

2.教學改進：針對情感表達不足的問題，我將提供更多范文供學生分析，引導學生學習如何自然地融入個人情感。對于小組討論環節，我將提前分組，確保每個學生都有機會參與討論，并通過設置明確的討論任務，提高討論的針對性和有效性。七、作業布置與反饋

作業布置：

1.觀察日記：要求學生選擇一個日常生活中的物品或場景，進行細致觀察，并撰寫一篇觀察日記。日記中需包含對物品或場景的形狀、顏色、聲音、氣味等方面的描述，以及觀察過程中的感受和聯想。

2.作文練習：以“我最喜歡的季節”為主題，學生需運用本節課學到的觀察和描述技巧，寫一篇作文。要求作文中至少包含三個具體的觀察細節，并能夠表達出對季節的個人情感。

3.互動作業：學生之間進行作文互評，每位學生需交換作文，對同伴的作文進行閱讀和評價，提出至少兩條具體的改進建議。

作業反饋：

在收到學生的作業后，我進行了以下反饋：

1.觀察日記反饋：

-對于描述細致、感受豐富的日記，我給予積極評價，并挑選了幾篇優秀作品在課堂上進行分享。

-對于描述較為簡單或缺乏個人感受的日記，我指出了需要改進的地方，如建議學生增加對細節的觀察，或深入挖掘自己的情感體驗。

2.作文練習反饋：

-對于能夠運用觀察技巧、表達清晰情感的作文，我進行了表揚，并提供了進一步的提升建議，如增加轉折情節或豐富詞匯使用。

-對于作文中觀察不足或情感表達生硬的作品，我指出了具體問題，如描述不夠具體、情感不夠真實，并給出了改進建議，如通過更多的細節描述來增強作文的感染力。

3.互動作業反饋：

-我對學生的互評進行了檢查，對于能夠提出中肯建議的學生，我給予了肯定，并鼓勵他們在今后的寫作中繼續相互學習。

-對于互評不夠深入或建議不夠具體的學生，我提供了指導，建議他們在評價時更加細致地觀察同伴的作文，并提出更具針對性的建議。八、九結語

同學們，今天我們一起探索了“我們眼中的繽紛世界”，通過觀察和描述，我們