第一單元第一節地球儀（第2課時）教學實錄-2024-2025學年粵人版（2024）七年級地理上冊一、課程背景與目標定位

本節課為2024-2025學年粵人版（2024）七年級地理上冊第一單元第一節《地球儀》的第2課時。地球儀是學習地理的重要工具，通過本節課的學習，旨在讓學生了解地球儀的基本構造、功能及使用方法，培養學生使用地球儀解決實際問題的能力。本節課的教學內容與學生的生活實際緊密相關，有助于激發學生對地理學科的興趣，為后續地理知識的學習打下堅實基礎。二、核心素養目標

1.地理實踐素養：通過觀察和操作地球儀，培養學生觀察地理現象、使用地理工具的能力。

2.地理思維素養：引導學生通過分析地球儀上的經緯度信息，培養空間思維和地理邏輯推理能力。

3.地理探究素養：鼓勵學生利用地球儀進行探究活動，發展問題發現和問題解決的能力。

4.地理價值觀素養：培養學生尊重自然、珍惜資源的意識，形成正確的地理觀念和可持續發展觀念。三、教學難點與重點

1.教學重點

-地球儀的基本構造：包括地球儀的半球形狀、地軸傾斜、經緯度網格等基本要素。重點在于讓學生能夠識別并理解這些基本構造，例如通過展示不同類型的地球儀，讓學生觀察并指出各部分的名稱和作用。

-地球儀的使用方法：如何利用地球儀查找特定地點的位置、計算距離和方向。例如，通過實際操作演示，教授學生如何使用地球儀上的經緯度網格來確定一個城市的準確位置。

2.教學難點

-經緯度系統的理解：學生可能難以理解經緯度系統的概念和作用，尤其是在如何利用經緯度確定位置時。難點在于如何將抽象的經緯度概念具體化，可以通過將地球儀上的經緯線與實際地圖上的地點相對應，幫助學生建立直觀的認識。

-地球儀與真實地球的差異：學生可能難以理解地球儀與真實地球之間的比例和尺度差異。例如，地球儀上的距離和角度與實際地球上的距離和角度可能存在較大差異。教師可以通過對比地球儀上的距離測量與實際地圖的距離測量，讓學生感受這種差異，并理解地球儀作為一種模擬工具的局限性。四、教學方法與策略

1.結合講授與互動討論，讓學生在理解地球儀的基本構造和使用方法后，通過小組討論分享各自的認識和疑問。

2.設計地球儀操作實驗，讓學生親自操作地球儀，如模擬地球自轉和公轉，觀察不同緯度地區的日照變化。

3.利用多媒體輔助教學，播放地球儀使用教學視頻，增強學生的直觀感受。

4.通過地理信息系統（GIS）軟件模擬，讓學生在虛擬環境中探索地球儀的功能和應用。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師展示一張地球儀的圖片，并提問：“你們知道這是什么嗎？它在地理學習中有什么作用？”引導學生思考地球儀的作用，激發學生對本節課的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師講解地球儀的基本構造，包括地球儀的半球形狀、地軸傾斜、經緯度網格等。

-教師演示如何使用地球儀查找特定地點的位置、計算距離和方向。

-學生跟隨教師操作地球儀，嘗試找到自己的家鄉或其他熟悉的城市。

-教師引導學生觀察地球儀上的經緯度網格，講解經緯度的概念和作用。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-學生分組，每組擁有一臺地球儀。

-教師給出一個任務，例如：“找出我國的首都北京在地球儀上的位置，并計算北京與你們家鄉的距離和方向。”

-學生合作使用地球儀完成任務，期間可以互相討論和交流。

-各組匯報任務完成情況，教師點評并總結。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師給出一個實際應用場景，例如：“假設你要去國外旅游，如何利用地球儀規劃旅行路線？”

-學生獨立思考，嘗試利用地球儀規劃旅行路線。

-教師邀請幾名學生分享他們的規劃方案，并進行點評。

5.總結與拓展（5分鐘）

內容：

-教師總結本節課所學內容，強調地球儀在地理學習中的重要性。

-學生提問，教師解答。

-布置作業：讓學生結合地球儀，思考一個與地理相關的實際問題，下節課分享解決方案。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節課的教學中，學生對地球儀的基本構造和使用方法有了較好的理解，但在理解經緯度系統的應用上仍存在一定的困難。部分學生對地球儀與真實地球之間的比例和尺度差異理解不夠深入。

2.教學改進：在今后的教學中，我將增加更多的互動體驗環節，讓學生在操作地球儀的過程中加深對經緯度系統的理解。同時，通過引入實際案例，如旅游規劃、探險故事等，幫助學生更好地理解地球儀在實際生活中的應用，并強調比例和尺度差異的重要性。此外，我計劃在課后提供更多輔助材料，如經緯度練習題和地球儀操作視頻，以幫助學生鞏固所學知識。七、作業布置與反饋

1.作業內容：

-觀察并記錄一周內自己使用地球儀的情況，包括查找地點、計算距離和方向等，分析地球儀在實際生活中的應用。

-根據本節課所學，結合個人生活經驗，撰寫一篇關于如何利用地球儀提高日常生活質量的短文，字數不少于300字，內容包括地球儀的實用功能、使用心得以及在生活中的具體應用案例。

-設計一個小型的地理探究項目，例如調查學校周邊地區的地理特征，使用地球儀輔助分析，并撰寫一份簡要報告。

2.反饋方式：

-教師將批改學生的作業，針對每個學生的完成情況給予個性化反饋，指出作業中的亮點和需要改進的地方。

-在下一堂課開始時，安排時間讓學生自愿分享自己的作業成果，特別是短文和探究報告，以便于學生之間相互交流和學習。

-對于表現優