第五單元主題訓練卷

課文主題感悟（80分）

一、觀察中思考：《搭船的鳥》（24分）

1.選擇：郭風是以（）的口吻來寫的。（2分）

A.熟悉翠鳥的成人B.逐步認識翠鳥的孩子

C.善于觀察的作家

2.觀察雨景：讀句子，體會作者的觀察方法，判斷正誤。（3分）

句子：天下著大雨，雨點打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫

披著蓑衣在船后用力地搖著櫓。

（1）“沙啦沙啦”是細雨如絲的聲音。（）

（2）“我”此時一定在船篷里，通過聽雨聲、看船夫來感覺雨很大。

（）

⑶一個“打”字表現了雨點的大與急。（）

3.觀察鳥：思考，填寫。（8分）

（1）填上表示顏色的詞語。（2分）

（）的小鳥（）的羽毛

翅膀帶著一些（）一張（）的長嘴

（2）作者主要通過（）的描寫來表現小鳥的漂亮。（3分）

⑶請列舉看到小鳥時，“我”思考的問題。（3分）

①______________________________________________________

②______________________________________________________

4.觀察鳥捕魚：填動詞，體會用詞的準確，再根據自己的理解填空。

（11分）

我正想著，它一下子（）進水里，不見了。可是，沒一會兒，

它（）起來了，紅色的長嘴（）著一條小魚。它（）在船頭，

一口把小魚（）了下去。

（1）“”字表現了鳥入水時快而急。

（2）“”說明鳥捕魚的過程時間短。

（3）一系列描寫說明鳥捕食小魚動作（）而（）。

（4）作者主要通過（）描寫來表現鳥捕魚的機敏。

二'觀察中發現：《金色的草地》（12分）

有一天，我起得很早去釣魚，發現草地并不是金色的，而是綠色

的。中午回家的時候，我看見草地是金色的。傍晚的時候，草地又變

綠了。這是為什么呢？我來到草地上，仔細觀察，發現蒲公英的花瓣

是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。花

朵張開時，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時，金色的花

瓣被包住了，草地就變成綠色的了。

1.發現顏色的變化：按課文填寫。（6分）

早上：_____________________________________________________

中午：_____________________________________________________

傍晚：_____________________________________________________

2.發現蒲公英的特點：_______________________________________

___________________________________（2分）

3.作者的觀察給我們什么啟示？判斷下面的說法，對的打“，

錯的打“x"。（4分）

（1）只有細致觀察，才能發現蒲公英的變化，也只有細致觀察，才能

找到顏色變化的原因，從而發現蒲公英的特點。（）

（2）觀察中要有自己的思考，沒有思考也就不會有發現。（）

⑶觀察時，不僅可以用眼睛看，用耳朵聽，還可以用手摸，用鼻子

聞，有時還可以嘗一嘗。（）

（4）對于不認識的果子，想知道是什么味道，就可以嘗一嘗。（）

三、習作例文：《我家的小狗》（13分）

1.判斷：對的打“，錯的打“X”。（4分）

（1）例文內容是一次觀察的結果。（）

⑵例文是按照事情發展的順序展開的。（）

（3）作者因為喜歡“王子”，經常跟“王子”在一起，所以能發現“王

子”的特點。（）

（4）在作者看來，“王子”是有情緒表現與感情表達的，也能與作者

進行交流。（）

2.選擇：例文寫了下面的哪些內容？請在括號里打。（7分）

（1）“王子”是漂亮的狗。（）

⑵“王子”跑得特別快。（）

（3）“王子”挺愛上課的，學不會字母，能數到二；教它念“狗”的

時候，叫得最歡。（）

（4）“王子”如何與“我”進行交流。（）

（5）“王子”喜歡與火車賽跑。（）

（6）“王子”看家本領很高。（）

（7）“王子”對飲食特別挑剔。（）

3.你認為例文中哪些句子最能表現“王子”的淘氣可愛？摘抄兩句。

（2分）

（1）____________________________________________________________

⑵____________________________________________________________

四、習作例文：《我愛故鄉的楊梅》（19分）

1.找到作者觀察的內容和重點，填寫。（6分）

例文的第2自然段寫（），第3至6自然段寫

（）o就內容而言，（）是作者觀察的重點。第4

到6自然段分別寫了楊梅果的（）、（）和

（）。

2.分析下面句子的表達特點，注意加點的詞語。（8分）

⑴它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡箋著。

⑵摘一個放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，是那樣細膩而柔軟。

⑶……最后幾乎變成黑的了。它不是惠啊變黑，而是因為太紅了,

看上去像黑的。

（4）吃多了楊梅再吃別的東西，才辱第到牙齒已經被它酸倒了。

3.感受例文的寫法特點，判斷下面的說法是否正確，對的打“，

錯的打“X”。（5分）

⑴作者細致觀察，發現了楊梅的特點以及生長過程中的變化。（）

（2）作者觀察楊梅時講出了自己的感覺與感受，我們讀起來就有真切

的體會。（）

⑶作者帶著感情去描寫楊梅，把楊梅寫得很可愛。（）

（4）觀察時只要用眼睛看就可以了。（）

⑸作者觀察楊梅，只要一次就夠了，就能寫出楊梅的生長過程來。

（）

五'寫法訓練。（12分）

1.靜態觀察：選擇一種自己喜歡吃的水果，寫一寫它的外形、顏色、

味道。（3分）

2.動態觀察：觀察一種動物的活動情況，準確地用好動詞，寫出它

的活動特點來。（3分）

3.形態觀察：觀察圖片或實物，寫一種動物的樣子。（3分）

4.變化觀察：持續觀察一種植物，關注它的葉子的生長過程或花兒

的開放過程，寫出生長以及變化的過程來。（3分）

主題寫作訓練（20分）

六、習作。

要求：在下面的題目中選擇一個，細致觀察，寫出自己的觀

察所得。

1.寫動物：寫一種自己喜愛的動物，注意向例文學習，寫出

動物的特點來。

2.寫植物：在你身邊，一定有認識的植物，注意認真觀察,

寫一寫。

第五單元主題訓練卷

一、1.B

2.(1)X(2)7(3)V

3.(1)彩色翠綠藍色紅色

(2)色彩

(3)①它什么時候飛來的呢？

②它站在那里做什么呢？

4.沖飛銜站吞

(1)沖(2)一下子沒一會兒

(3)連貫熟練(4)動作

二、1.草地并不是金色的，而是綠色的。

草地是金色的。

草地又變綠了。

2.原來，蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。

3.(1)7(2)V(3)V(4)X

三'1.(1)義(2)X(3)7(4)V

2.(1)A(2)A(3)A(4)A

(5)A

3.示例：(1)它汪地叫一聲，晃一晃腦袋，表示想要出去。

(2)等到跑不動了，它便沖著遠去的火車汪汪叫上幾聲，不知是

允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。

四、1.楊梅樹楊梅果楊梅果外形顏色味道

2.(1)用擬人的修辭手法表現了楊梅樹旺盛的生命力，生長的快

樂，體現了作者的喜愛之情。

(2)通過寫舌尖的觸覺來說明楊梅成熟后的小刺的平滑，寫得很

細致。

(3)恰當而具體地對“幾乎”進行了說明，把楊梅的顏色變化寫

得更清楚了。

(4)用夸張的口氣，通過自己的感覺，說明楊梅熟透了，酸味還

是有的。

3.(1)V(2)V(3)V(4)X

⑸X

五'示例：1.西瓜：西瓜圓圓的，碧綠的外皮上布滿了墨綠色的

條紋，猶如穿上了花外衣，摸一摸，細膩光滑，我喜歡把它抱在懷里

玩。只要你切開它，馬上露出一大片鮮紅的果肉，像小朋友常說的鮮

紅的太陽。咦，太陽上面怎么有麻子呢？哈哈，原來是西瓜子呀！難

怪人們說：“看起來是綠的，吃起來是紅的，吐出來是黑的。”每次

運動回來，我就迫不及待地把它從冰箱里拿出來，吃一口，甜甜的，

真舒服呀！

2.貓：忽然，小貓好像發現了新大陸。原來，它又找到了玩耍

的新目標：放在叔叔書桌上的一瓶墨水。小貓跳上書桌，一邊繞著墨

水瓶轉來轉去，一邊目不轉睛地盯著墨水瓶，好像在想：這是什么玩

意兒？它好奇地用爪子碰了碰墨水瓶，墨水瓶移動了一點。小貓覺得

還不過癮，就撲了上去。“砰”的一聲，墨水到處流淌。小貓覺得大

事不妙，嚇得“口苗”的一聲，撒腿就跑。叔叔剛好看見了，他哭也不

是，笑也不是。

3.它的毛很白，又細又密，身上就像穿著雪白的皮襖，在燦爛

的陽光的照射下，它像一堆閃閃發光的白棉團，美麗極了！那短短的

尾巴藏在絨毛里，不仔細看，還不容易發現。它的腦袋很小，兩只耳

朵長長的，只要有一點動靜，那對耳朵就會不停地前后擺動。它的眼

睛特別漂亮，小玻璃球那么大，紅光閃閃，就像鑲嵌在白玉里的紅寶

石；它還有一張惹人喜愛的三瓣嘴，上面兩瓣，下面一瓣。嘴里長著

兩顆大門牙，咬起東西來可厲害了；嘴的兩側還有幾根細細的胡須，

它總是把那兩只長長的耳朵豎得直直的，顯得十分神氣。

4.牽牛花的花苞長在莖和葉柄之間，花苞剛開始也是很小的，

就像一個微型的大肚花瓶。長大后它就變成花托，上面開出了美麗的

花朵。牽牛花在早上開，晚上就凋謝了。它的花似喇叭狀，所以牽牛

花又叫喇叭花。花的顏色有紫色、藍色、白色。花凋謝后會留下種子,

牽牛花的生命力非常頑強，牽牛花的種子就是落到墻縫里，第二年它

仍會在墻縫里生根發芽。所以牽牛花一年比一年長得多。

六、例文略。

第四單元基礎達標卷

一、漢字小幫手（48分）

1.在加點字的正確注音下打“J”。（8分）

假期（j訪jia）假裝（j誼jia）

幾乎5jD幾個MjD

盡力(jinjin)盡管01njin)

中if(zhongzhong)中間(zhdngzhong)

2.辨字組詞。（12分）

:準()'漂()

【推（

)飄（)

:洞（）JW（)

［同（

)壁（)

:怒(）J’晾()

［努（

).涼()

3.用橫線畫出下列詞語中的錯別字并改正。（12分）

披評（）發楓（）

付厭（）奏合（）

偶而（）但任（）

4.查字典。（16分）

⑴典：查部首（），再查（）畫，它是（）結構，組詞

（）。

⑵佳：查部首（），再查（）畫，是（）結構，組詞（）。

二'詞語一點通（38分）

1.讀拼音寫詞語。（16分）

(1)一場baoyu()過后，雨水沿著shanddng()的qiang

bi()流下來，躲在里面的幾只小雞6()了，準備走出來尋

找食物，也好shaishai()太陽。

(2)zhTzhu()在門板上織了一張網，抓住了幾只zhuang

zai()網上的蚊子，它chib5o()了，就給老屋講故事。

2.選詞填空。(6分)

茂密濃密

⑴胡蘿卜先生因為有著()的胡子而發愁。

(2)這里有一片()的森林。

飄動漂浮

(3)胡蘿卜先生的胡子剛好在風里()著。

(4)荷花凋謝了，花瓣像小船一樣輕輕地()在水面上。

同情可憐

(5)這是一只很()的狗。

(6)附近的一只杜鵑看著小狗走過去，很()它。

3.補充詞語并填空。(8分)

()腹(送()懷大()()()失笑

()堂()笑喜()顏()

我發現這些詞語都是寫—的。我還可以寫幾個這樣的詞語：

4.選擇恰當的關聯詞填空。(8分)

哪怕...也就

不是……而是……因為……所以……

（1）蟲子（）撞上蜘蛛網，蜘蛛（）爬過去把蟲子吃掉。

（2）（）小男孩的風箏線太短了，（）小男孩就把胡蘿卜先生

的胡子剪了一段用來放風箏。

⑶狐貍發現啼叫的（）一只小公雞，（）一只狗，很失望。

（4）獵人里面有神槍手，（）是一只夜鶯，他們（）會給打

下來。

三、句子助力車（14分）

1.按要求寫句子。（4分）

⑴它們高興的時候叫，緊張的時候叫，發怒的時候也叫。（寫排比句）

（2）你這是給我設了一個圈套啊！（改成反問句）

2.按要求寫一寫。（6分）

（1）鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”

（改成提示語在中間的形式）

(2)“救命啊！救命啊！”紅頭拼命地叫起來。(仿寫提示語在后的句

子)

(3)“哎呀，"狐貍說道，"原來是這樣！”(改成提示語在前的形式)

3.根據意思補充句子。(4分)

(1)能力再強的人也需要其他人的幫忙，俗話說得好：“一個籬笆三

個樁，___________________________________________________

(2)有困難經過大家商量，就能商量出一個好辦法來，因