四年級下冊語文教學計劃

一、指導思想

以科學發展觀為指導，以不斷提高教育教學質量為目標，以積極、

穩步、有效地實施深化新課程改革為主線，以教學為中心，務實創新，

落實規范，提高效率，扎實推進素質教育，全面提高教育教學質量。

二、學情分析

本班大部分學生性格開朗，學習興趣濃厚，樂于參加各項活動。

在語文學習方面，本班兩極分化比較明顯：優秀生平歸比較樂于表達，

善于交流，知識掌握牢固；個別孩子對閱讀有濃厚的興趣，思維活躍；

后進生學習目標不明確，上課不認真聽講，課后拖欠作業，學習質量

不高。四年級是小學階段非常關鍵的一個學年，本學期仍需重視對學生

學習習慣與興趣的培養，加強寫字的練習，提高全體學生的語文素養。

三、教材分析

（一）基本結構

本冊共有課文28篇，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇。教材

設計了八個專題。每個專題單元包括導語、課文和習作、語文園地三大

部分。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。語文園地

由三個部分組成，分別是：交流平臺、語句段運用、日積月累。

（二）教材特點

本冊是在四年級上冊基礎上編寫的，教材的結構及思路是共同

的，體現整套教材的一致性，它具備以下幾個特點：加強整合，圍繞

專題組織教材。安排“綜合性學習”，全面落實語文課程標準提出的

目標。

加強導學功能，引導學生主動、積極地學習。豐富課本內容，拓寬學

習資源。

四、教學目標

1、認字250個，會寫250個，養成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書

寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。

能復述敘事性課文的大意。

6、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽

人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并

說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比

較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題,

開展討論，解決學習中的簡單問題。

五、教學措施。

1、以課程改革的新理念、新思維為指導，關注學生的全面發展,

通過多種教學形式，激發學生學習興趣。創設民主平等輕松愉悅的課堂

氛圍，采用各種激勵的方式，結合晨會，班隊，鼓勵學生大膽發表自己

的見解。

2、注重教學過程，為學生創設良好的自主學習情境，鼓勵學生

先自主學習，敢于發現學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。

3、扎實進行語言訓練，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫

助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生

有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要設計有效的方法，

擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活

動時間。教師應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

4、注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學

寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫

自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

5、落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。在閱讀教學中，

要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教

學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規定的那項閱讀基本技

能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內容

分析，忽視訓練重點。

6、在作業設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型

7、開展讀書活動，每周至少指導學生閱讀課外讀物兩篇以上，

摘抄自己喜歡的詞句成語或警句。把自己的摘錄和同學交流，說自己

的想法。引導學生完成課標規定的閱讀量。

8、開展輔優補差活動。

六、教學進度表

周次教學內容課時

安排

1古詩三首、鄉下人家4

2天窗、三月桃花水、口語交際4

3習作、語文園地、琥珀6

4飛向藍天的恐龍、納米技術就在我們身邊4

5千年夢圓在今朝、口語交際、習作4

6語文園地、快樂讀書吧、短詩三首5

7短詩三首、綠、白樺6

8在天晴了的時候、綜合性學習、語文園地4

9貓、母雞4

10白鵝、習作、語文園地6

11海上日出、記金華的雙龍洞4

12習作例文、習作、文言文二則5

13小英雄雨來（節選）、我們家的男子漢、蘆4

花鞋

14口語交際、習作、語文園地、古詩三首6

15古詩三首、“諾曼底號”遇難記、黃繼光5

16挑山工、口語交際、習作、語文園地6

17寶