部編版四年級下冊語文教學計劃

瓦瞳中心小學劉天

一、學生情況分析：

本班學生有60名，一部分學生思維活躍，學習興趣濃，主動性

較強。但是，有一部分學生基礎知識的不牢固，學習習慣不夠好，心

浮氣躁。上課時忙著各說各的，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最

基礎的知識點不放在眼里，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基

本的紀律觀念。

二、教材分析

本冊共有課文27篇，其中精讀課文20篇，略讀課文7篇。

教材設計了8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的

啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。

其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜

合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

三、教學目標

1.認字200個，會寫200個，養成主動識字的習慣。

2.會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正

楷字。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復

述敘事性課文的大意。

6.養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

7.在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。

8.留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較

具體。

四、教學重難點：

1、提高學生主動閱讀的興趣，逐步培養學生獨立閱讀的能力。

2、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。

3、培養學生自讀自悟的能力。

4、學習聯系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關

鍵詞句在表情達意方面的作用。

五、教學措施

1、注重培養閱讀能力。

一是理解內容，體會感情。根據課文的不同特點，采用多種形式

引導學生理解文章主要內容，體會文章表達的思想感情。

二是領悟表達方法。教材中對領悟表達的引導，涉及到諸多方面:

領悟遣詞造句的準確；體會語句的具體形象；體會文章條理清楚的表

達方法；體會選材的別具一格。

2、重視引導合作與交流。

在進行課文教學時，鼓勵學生獨立思考，要尊重學生的情感體驗

和獨特感受，多給學生質疑問難和充分發表見解的機會。

3、營造自主學習的情境。

良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學

習目標上，通過有目的學習，慢慢養成良好的習慣。

六、教學準備

詞語卡片、多媒體課件等

七、教學進度表

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