八年級下冊教學計劃

一、指導思想

為全面落實黨的教育方針，積極開發每個學生的潛能，培養學生

的健康個性，培養學生自我教育和終身教育的意識。語文不僅要讓學

生學到了語文知識和能力，更重要的是要提高思想水平、文化修養、

觀察能力、思維能力等，為培養適合未來社會所需要的新人而努力奮

斗！

二、教學的總要求

認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施

“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，

為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習，創造必要的條

件，促進學生語文素養的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的

基礎。

三、教材分析：

本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新

目標，致力于構建新的教材系統，促進學生綜合素質的提高，確立學

生在學習中的主體地位。

本冊共有24篇課文，按主題合成六個單元，每個單元按照主題

進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。在綜合學科

中提高學生的語文素養，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的積極

性，培養實踐能力、創新能力和探究能力。根據對課改精神的學習和

對語文教學方向的把握，我們初步擬定了本學期語文教學的培養目

標。

思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培養學生的愛國主義

精神，激發學生熱愛祖國語言文字的感情，培養學生社會主義的思想

品質，努力開拓學生的視野，注重培養創新精神和創造能力，發展學

生的智力，培養學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位.發

展健康個性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期

要創造一個良好的開端，打下基礎。

知識目標：了解課文中出現的有關重要作家作品的常識，了解描

寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現的生字生詞的

音形義。

掌握和運用知識能力的目標：在小學語文的基礎上，指導學生正

確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能

力，養成學習語文的良好習慣。具體地說，就是能領會詞句在語言環

境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法，具

有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣,

提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的

一些精彩片段，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文，要了

解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書看報

的習慣。

人文素質目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進

行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運

用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態，為人

處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、班級基本情況分析

本班共有學生60人。學生好的習慣（課堂聽講，記筆記，發言提

問）正在逐步養成，學習興趣和學習態度也有了明顯的轉變，語文的

綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高。雖然優秀率有所差異，

但存在的問題不容樂觀：目前班級學生最大的特點是兩極分化嚴重，

而且''尾巴\'較大，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增

長和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學目標進行的調

整，本學科更加注重考察學生理解與運用能力，對學生掌握知識的深

度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優秀

的學生來說是如魚得水，但對絕大多數學生來說，并非福音。

五、教改措施

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，積極

投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生

負擔的同時，激發學生地學習興趣，喚起問題意識，實施教學民主化,

努力提高課堂教學質量。

2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯系，從本

校本地的實際情況出發，廣泛博覽參考資料，集思廣益，總攬全局，

面向全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環節，注重補差補缺，

爭取教學大面積豐收。

3、認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的

名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注重培養語言

交際能力和寫作能力。

4、注重培養學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強

學習的后勁，為學生今后的發展打下基礎，重視人文精神和科學精神

的培養，確立語文教學的新理念。

5、搞好第二課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，

多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養，陶冶高尚情操，使學生獲

得社會所需要的終身受用的語文能力。

6、注重學科之間的聯系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積

極開發課堂學習資源和課外學習資源,溝通課堂內外,溝通平行學科,

創造性地開展各種活動，努力提高語文素養，實現語文能力的可持續

發展，實現終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

7、作文采用全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、及時

反饋給學生，及時指導、評價、交流，激發寫作動力，同時結合每周

兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學生生活和學生最容易接受，最容易

受感染的學生作品啟發，激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

8、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節交流隨筆和讀書筆

記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避免死讀課本和讀死書現象。

9、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣。

10、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起

學習語文的信心。

六、教學課時安排

第一單元總課時11課時：

《社戲》2課時，《回延安》2課時，《安塞腰鼓》2課時，《燈籠》

2課時，口語交際1課時，寫作2課時。

第二單元總課時11課時：

《大自然的語言》2課時，《阿西莫夫短文兩篇》2課時，《大雁

歸來》2課時，《時間的腳印》2課時，寫作2課時，綜合性學習1課

時。

第三單元總課時14課時：

《桃花源記》2課時，《小石潭記》2課時，《核舟記》2課時，《＜

詩經》二首》2課時，寫作2課時，綜合性學習1課時，名著導讀1

課時，課外古詩詞誦讀2課時。

第四單元總課時12課時

《最后一次講演》2課時，《在蕭紅墓前的五分鐘講演》2課時,

《我一生中的重要抉擇》2課時，《慶祝奧林匹克運動復興25周年》

2課時，任務二撰寫演講稿2課時，任務三舉辦演講比賽2課時。

第五單元總課時11課時

《壺口瀑布》2課時，《在長江源頭各拉丹冬》2課時，《登勃朗

峰》2課時，《一滴水經過麗江》2課時，口語交際1課時，寫作2課

時。

第六單元總課時17課時

《〈莊子〉二則》3課時，《〈禮記〉二則》3課時，《馬說》2課時,

《唐詩二首》3課時，寫作2課時，綜合性學習1課時，名著導讀1

課時，課外古詩詞誦讀2課時。

總之，要對每一位學生做深入了解，做他們的