七年級語文下冊兩小兒辯日教學實錄蘇教版一、教學背景

授課內容：《兩小兒辯日》

授課年級：七年級

教材版本：蘇教版

《兩小兒辯日》是一篇文言文，講述了兩個小孩子對太陽在早晚時分的遠近進行辯論的故事。本節課旨在讓學生掌握文言文的基本閱讀方法，理解文章內容，感受文言文的魅力，同時培養學生的思辨能力和合作精神。二、核心素養目標

課程目標設定

1.語言素養：培養學生準確朗讀、理解文言文的能力，能夠翻譯重點句子，感知文言文的表達特點。

2.思維品質：通過分析兩小兒辯日的思維過程，培養學生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：讓學生了解古代文化背景，體會古代兒童對自然現象的探索精神。

4.學習策略：指導學生運用合作學習方式，提高文言文學習效率，形成有效的學習策略。三、教學內容分析

1.主題內容：《兩小兒辯日》是一篇文言文閱讀課，主要講述兩個小孩子對于太陽在早晨和傍晚時分的遠近問題進行辯論的故事。通過這篇文章，學生可以學習到如何運用文言文的基本閱讀技巧，理解文章的主旨大意，同時培養觀察和思考自然現象的能力。

-理解文章內容，分析兩小兒辯論的依據和邏輯。

-掌握文言文中常用的字詞和句式，如“日初出”、“日中時”、“日入時”等表達方式。

-感受文言文的文學魅力和古代兒童的好奇心及探索精神。

2.重點難點：

-重點：文言文的朗讀與理解，對文章主旨的把握，以及通過故事學習到的思辨方法。

-精確朗讀，注意文言文的斷句和停頓。

-理解“兩小兒辯日”的故事情節，分析兩小兒的觀點和論據。

-學習如何從文言文中提取信息，進行邏輯推理。

-難點：文言文中一些生僻字詞的識別和翻譯，以及對古代文化背景的理解。

-對“日初出”、“日中時”、“日入時”等文言文表達的準確理解。

-對文言文中復雜句式的解析，如省略句、倒裝句等。

-了解古代對自然現象的觀察和認識，以及這些認識背后的文化意義。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方式，首先由教師講解文言文的基礎知識，然后引導學生進行小組討論，分享對文章的理解和感悟。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬兩小兒辯論的場景，增強學生的參與感和體驗感，同時鍛煉其表達能力和思辨能力。

3.利用多媒體輔助教學，播放與《兩小兒辯日》相關的視頻資料，幫助學生更好地理解文言文中的場景和古代文化背景。

4.整合項目導向學習，鼓勵學生自主探究其他古代自然現象的認知，如月相變化等，以此拓展學習內容和深度。五

五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于太陽東升西落的自然景象視頻，引導學生關注日常生活中的自然現象，并提出問題：“你們有沒有觀察過太陽在不同時間段的位置和亮度？”接著，教師簡要介紹《兩小兒辯日》的背景，激發學生的興趣，為學習文言文內容做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先帶領學生朗讀課文，注意文言文的斷句和停頓，讓學生初步感受文言文的韻律美。接著，教師對文章中的生僻字詞進行講解，幫助學生理解詞義。然后，教師引導學生分析兩小兒辯論的依據和邏輯，通過提問、回答、討論等方式，讓學生逐步理解文章的主旨和寓意。在此過程中，教師適時提供必要的古代文化背景知識，幫助學生更好地理解課文。

-兩小兒各自的觀點是什么？

-他們為什么持有這樣的觀點？

-你認為誰的觀點更有道理？為什么？

小組討論后，各小組匯報討論成果，教師進行點評和總結。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師設計一個小游戲，讓學生在游戲中鞏固所學知識。游戲規則如下：將全班分成兩個大組，每組輪流派出一名代表，回答與《兩小兒辯日》相關的問題。答對者所在小組得分，答錯或不回答者不得分。游戲進行若干輪，最后比賽得分高的小組獲勝。通過這種方式，學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固了課文內容。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師對本次課的學習進行總結，強調文言文閱讀的方法和技巧，以及通過本文學習到的思辨方法和合作精神。同時，教師提出進一步的學習要求，鼓勵學生在課后閱讀更多的文言文作品，提高自己的文言文素養。最后，教師布置作業：讓學生以小組為單位，選擇一個古代自然現象，如月相變化、潮汐等，進行探究，并制作一個海報，介紹他們的研究成果。下次課上，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。六、教學反思與改進

教學反思：本節課通過多種教學方法的運用，學生能夠積極參與文言文的學習，對《兩小兒辯日》的理解較為深入。但部分學生在文言文朗讀和生僻字詞理解上仍有困難，課堂互動中個別學生的參與度不夠，需要進一步關注和指導。

教學改進：在未來的教學中，可以增加更多互動環節，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度和興趣。同時，對于文言文的基礎知識，可以采取一對一輔導或小組互助的方式，確保每個學生都能夠跟上教學進度。此外，應鼓勵學生在課后進行自主學習，通過閱讀更多的文言文材料，提高他們的文言文水平和思辨能力。七、結語

同學們，今天我們一起探討了《兩小兒辯日》，這是一篇既有趣又富有哲理的文言文。通過這篇文章，我們不僅學習到了文言文的閱讀技巧，還領略了古代兒童對自然現象的好奇心和探索精神。希望大家能夠將今天學到的知識運用到今后的學習中，不斷提高自己的文言文閱讀能力，同時保持對知識的熱愛和好奇心。記住，學習是一個不斷探索的過程，每一步都充滿挑戰和樂趣。下次課，我們將繼續深入學習文言文，希望每個人都能有所收獲，加油！八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學生的參與程度，對積極發言和表現出色的小組或個人給予即時表揚和反饋，同時對表現不足的學生提供指導和建議，鼓勵他們積極參與。

2.成果評價：課后，我會檢查學生完成的學習任務，如對文言文的理解和翻譯練習，以及他們對文章的思考和感悟。我會對學生的成果進行