第七課《上課了，好好學》教學實錄-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、課程基本信息

1.課程名稱：《上課了，好好學》

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版教材第七課《上課了，好好學》。主要包括：認識課堂，了解上課的禮儀，學會認真聽講，積極參與課堂討論，以及培養(yǎng)良好的學習習慣等。二、教學目標

1.讓學生理解上課的重要性，掌握上課的基本禮儀和規(guī)范。

2.培養(yǎng)學生認真聽講、積極參與課堂討論的良好學習習慣。

3.引導學生將所學內(nèi)容應用于實際，提高自我管理能力和學習效率。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是《上課了，好好學》，旨在讓學生認識到課堂學習的重要性，掌握上課的基本禮儀，學會如何高效參與課堂活動。具體內(nèi)容包括認識課堂環(huán)境、上課的規(guī)范行為、認真聽講的方法、積極參與課堂討論的態(tài)度，以及如何培養(yǎng)良好的學習習慣。

2.重點難點：

重點：讓學生理解和掌握上課的基本禮儀，如按時到課、準備好學習用品、遵守紀律、尊重師長等；培養(yǎng)學生認真聽講、積極參與課堂討論的習慣。

難點：如何讓學生真正意識到課堂學習的重要性，并將其內(nèi)化為自身的行動。此外，對于一年級的學生來說，如何讓他們理解并實踐積極參與課堂討論的方法也是一個挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方式，教師首先講解上課的基本禮儀和規(guī)范，然后引導學生進行小組討論，分享各自對上課行為的理解和看法。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬課堂場景，通過扮演不同角色（如學生、老師等）來體驗和掌握上課的正確行為。

3.利用多媒體教學，播放相關視頻資料，增強學生對課堂學習重要性的認識，同時使用互動游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習并實踐課堂禮儀。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：以故事導入，講述一個關于學生上課不遵守紀律導致課堂混亂的故事，引發(fā)學生對課堂禮儀的思考。

目的：通過故事激發(fā)學生對課堂行為規(guī)范的認識，引導學生思考上課應該如何表現(xiàn)。

2.講授課新知

概念講解：講解上課的基本禮儀，包括按時到課、準備好學習用品、遵守紀律等，并通過案例分析讓學生理解這些禮儀的重要性。

演繹推理：通過具體例子，如上課鈴響后學生應該怎么做，來演繹正確的課堂行為。

歸納推理：通過觀察不同課堂行為的正面和負面結(jié)果，引導學生歸納出良好的學習習慣。

邏輯謬誤：討論一些常見的課堂行為誤區(qū)，如遲到、不專心聽講等，分析其帶來的不良后果。

3.鞏固練習

課堂練習：設計一些情景模擬題，讓學生模擬上課場景，判斷哪些行為是正確的，哪些是錯誤的。

小組討論：學生分小組討論，如何通過自己的行為改善課堂氛圍，分享各自的想法和計劃。

4.深化理解

案例分析：分析一些優(yōu)秀學生的上課行為，讓學生討論這些行為為何值得學習，以及如何在自己的課堂上實踐。

辯論活動：組織學生進行辯論，辯論上課是否應該嚴格要求紀律，通過辯論讓學生更加深刻理解課堂規(guī)范的重要性。

5.課堂總結(jié)

知識梳理：總結(jié)上課的基本禮儀，強調(diào)認真聽講和積極參與的重要性。

學生反饋：邀請學生分享本節(jié)課的學習心得，討論如何將所學應用到日常上課中，提高學習效率。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生在理解上課禮儀方面有所收獲，但在將理論知識應用到實際課堂行為中仍存在一定的困難。同時，部分學生在參與課堂討論時積極性不高，需要更多的激勵和引導。

2.教學改進：在后續(xù)教學中，將增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度。同時，結(jié)合學生的日常生活經(jīng)驗，設計更多貼近實際的案例，幫助學生更好地理解和實踐課堂禮儀。此外，將對積極參與課堂討論的學生給予適當?shù)谋頁P和獎勵，以激發(fā)學生的學習熱情。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與課堂學習相關的圖片，如認真聽講的學生、積極發(fā)言的場景等，用于導入新課，激發(fā)學生的學習興趣。

-視頻素材：準備一些關于優(yōu)秀課堂行為習慣的視頻片段，如模范學生的上課表現(xiàn)，用以輔助教學，讓學生直觀地學習正確的課堂行為。

-音頻素材：錄制一些課堂指令和規(guī)則，如上課鈴聲音、老師提問的聲音等，用于訓練學生的聽覺反應和注意力。

閱讀材料：

-文章素材：選擇一些關于學習習慣和方法的簡短英文文章，讓學生在課后閱讀，提高他們的英語水平的同時，加深對課堂學習重要性的理解。

-書籍推薦：推薦一些關于如何提高學習效率和培養(yǎng)良好學習習慣的書籍，鼓勵學生在家長的幫助下閱讀，從而在家庭和學校之間形成良好的學習氛圍。

實踐工具：

-個人學習計劃表：設計一個簡單的學習計劃表格，讓學生記錄自己的學習計劃和完成情況，幫助他們建立自我管理的能力。

-學習記錄本：提供一個專門的學習記錄本，讓學生記錄上課時的重要內(nèi)容和自己的想法，培養(yǎng)他們的筆記習慣和思考能力。

教學資源具體應用：

-在導入新課時，使用圖片和視頻素材展示不同課堂行為的對比，讓學生討論哪種行為更有助于學習。

-在課堂教學中，播放音頻素材，讓學生練習如何快速響應課堂指令，提高他們的反應速度和注意力。

-課后，布置閱讀材料，讓學生在家長的指導下完成閱讀，并在下一次課堂上分享閱讀心得。

-鼓勵學生使用個人學習計劃表和記錄本，定期檢查他們的使用情況，并提供反饋，幫助他們形成良好的學習習慣。八、教學評估與改進

1.教學評估

在完成了《上課了，好好學》這一課的教學之后，我對學生的學習效果進行了一些評估。通過課堂觀察，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學生能夠理解并遵守上課的基本禮儀，比如按時到課、準備好學習用品、保持安靜等。在小組討論和角色扮演活動中，學生們也能夠積極參與，表現(xiàn)出一定的合作精神和溝通能力。此外，通過課后作業(yè)和課堂練習，可以看出學生們對上課認真聽講和積極參與課堂討論的認識有所提高。

然而，我也注意到一些問題。有些學生在課堂討論中仍然顯得比較害羞，不敢發(fā)表自己的意見。另外，盡管學生們了解了上課的禮儀，但在實際操作中，仍然有部分學生在課堂上無法長時間保持專注，容易分心。這些情況提示我，需要在教學方法和內(nèi)容上進行一些調(diào)整。

2.教學改進

針對上述評估中發(fā)現(xiàn)的問題，我計劃采取以下措施進行教學改進：

首先，我會增加一些旨在提高學生自信心的活動，比如小組展示，讓每個學生都有機會在課堂上表達自己的想法。同時，我會鼓勵學生們在課堂上多提問，對于學生的每一個問題，我都會給予耐心的解答和積極的反饋。

其次，為了幫助學生提高課堂專注力，我會在課堂上引入一些注意力訓練的游戲，比如快速記憶和復述游戲，以此來鍛煉學生的注意力集中能力。同時，我還會調(diào)整課堂節(jié)奏，適時插入一些互動環(huán)節(jié)，以保持學生的興趣和參與度。

再者，我會更加