《趣味折紙》（教學實錄）-2023-2024學年三年級下冊綜合實踐活動魯科版一、課程基本信息

1.課程名稱：《趣味折紙》

2.教學年級和班級：2023-2024學年三年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自魯科版三年級下冊綜合實踐活動，主要內(nèi)容包括：學習簡單的折紙技巧，制作有趣的折紙作品，培養(yǎng)學生的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力。教材章節(jié)為第四章《趣味折紙》，涉及動物、植物、生活用品等不同類型的折紙制作。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的折紙技巧，具備一定的動手操作能力，但創(chuàng)新設(shè)計和實際應(yīng)用能力有待提高。學生對折紙藝術(shù)有濃厚興趣，但可能對復雜的折紙步驟感到挑戰(zhàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《趣味折紙》的核心內(nèi)容，設(shè)計以下教學活動：

-展示簡單的折紙作品，讓學生復習已學的折紙技巧。

-引導學生觀察和分析教材中的折紙作品，理解其結(jié)構(gòu)和步驟。

-安排小組合作環(huán)節(jié)，讓學生共同探討并完成一個復雜的折紙任務(wù)。

-設(shè)置作品展示環(huán)節(jié)，讓學生展示自己的折紙作品，并進行自評和互評。

-教師總結(jié)學生的表現(xiàn)，指出優(yōu)點和需要改進的地方，為下一節(jié)課的學習奠定基礎(chǔ)。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的折紙技巧，如對折、角折、邊折等，能夠獨立完成一些簡單的折紙作品。他們對折紙的基本概念和材料有一定的了解，也通過之前的課程積累了初步的審美和設(shè)計意識。

2.學生的學習興趣主要集中在創(chuàng)意手工活動上，他們喜歡通過動手操作來學習新知識，對趣味性強、可以即時看到成果的折紙活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生的能力層次不一，有的學生動手能力較強，能夠快速掌握新的折紙技巧；有的學生則需要更多的指導和練習。在學習風格上，學生們傾向于互動式學習，喜歡在小組討論和合作中學習新技能。

3.學生在折紙學習中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于復雜折紙步驟的理解和記憶，以及在折紙過程中對細節(jié)的處理。此外，創(chuàng)新設(shè)計自己的折紙作品可能會讓學生感到難以入手，需要教師的引導和鼓勵。在小組合作中，學生可能會因為溝通不暢或分工不明確而影響學習效果。四、教學方法與手段

1.教學方法：

-采用示范法，通過教師現(xiàn)場展示折紙過程，讓學生直觀學習。

-實施任務(wù)驅(qū)動法，讓學生在完成具體的折紙任務(wù)中學習新技巧。

-運用合作學習法，鼓勵學生分組合作，共同完成復雜的折紙作品。

2.教學手段：

-使用多媒體教學，展示折紙步驟的動畫，幫助學生理解記憶。

-利用教學軟件，提供在線折紙教程，讓學生自主學習和實踐。

-利用實物教具，如彩色紙張和輔助工具，增強學生的操作體驗。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一些簡單的折紙作品，如紙鶴、紙盒等，引起學生的興趣。接著提出問題：“你們知道折紙可以變成什么有趣的東西嗎？”讓學生自由發(fā)表自己的想法，從而自然引入本節(jié)課的主題《趣味折紙》。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：首先，教師利用多媒體展示折紙的基本步驟，并邊講解邊示范，讓學生跟隨一起操作，掌握基本的折紙技巧。然后，教師分發(fā)教材中的折紙圖紙，讓學生獨立閱讀并理解折紙步驟。在學生理解的基礎(chǔ)上，教師組織小組討論，讓學生在小組內(nèi)共同探討如何完成一個復雜的折紙任務(wù)，如折一只紙青蛙。學生在討論中互相交流想法，共同解決問題，教師巡回指導，提供必要的幫助。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學生在小組內(nèi)按照討論的結(jié)果開始折紙實踐。教師提供必要的材料，如彩色紙張和剪刀等。學生在實踐中應(yīng)用所學知識，動手制作折紙作品。教師觀察學生的操作過程，及時給予指導和反饋。在實踐結(jié)束后，每個小組選擇一個代表展示他們的折紙作品，并簡單介紹他們在折紙過程中的發(fā)現(xiàn)和體會。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請各小組代表上臺展示他們的折紙作品，并讓其他學生對其進行評價。教師總結(jié)學生在本節(jié)課的學習情況，指出大家在折紙過程中的亮點和需要改進的地方。最后，教師提出下一節(jié)課的學習目標，鼓勵學生在課后繼續(xù)探索折紙藝術(shù)，嘗試創(chuàng)作自己的折紙作品，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和審美能力。教師以一句鼓勵性的話語結(jié)束本節(jié)課：“你們今天做得非常棒，每個人都是小小折紙藝術(shù)家，希望你們能在接下來的學習中繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)意，享受折紙帶來的樂趣。”六、教學反思與改進

1.教學反思：本節(jié)課學生積極參與，對折紙活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在實踐環(huán)節(jié)，部分學生在面對復雜折紙步驟時顯得有些混亂，未能順利完成作品。此外，小組合作中存在溝通不暢的問題，影響了合作效果。

2.教學改進：在未來的教學中，我將增加對復雜折紙步驟的分解講解，提供更詳細的步驟圖解和視頻資料，幫助學生更好地理解。同時，我將加強對小組合作的引導，確保每個小組成員都有明確的角色和任務(wù)，提高小組合作的效率。對于動手能力較弱的學生，我將提供更多的個別輔導，確保他們能夠在實踐中獲得成功的體驗。七、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集不同難度的折紙作品圖片，用于導入新課，激發(fā)學生興趣。

-視頻素材：準備折紙步驟的教學視頻，特別是復雜折紙的慢動作分解，供學生在實踐中參考。

-音頻素材：選擇輕松愉悅的背景音樂，營造良好的教學氛圍。

2.閱讀材料：

-教材中的折紙圖紙和步驟說明，確保每個學生都能擁有一份。

-補充閱讀材料：收集一些關(guān)于折紙歷史和文化背景的資料，幫助學生更深入地了解折紙藝術(shù)。

3.實踐工具：

-彩色紙張：提供多種顏色的紙張，供學生創(chuàng)作使用。

-輔助工具：剪刀、膠水、尺子等，幫助學生在折紙過程中進行精確的裁剪和粘合。

-作品展示板：用于學生展示自己的折紙作品，增加學生的成就感。

4.教學支持：

-教學計劃：制定詳細的教學計劃，包括每個環(huán)節(jié)的時間分配、教學目標和預(yù)期成果。

-教學反饋表：設(shè)計反饋表，用于收集學生對教學活動的反饋，以便及時調(diào)整教學方法。

-家長通知書：向家長介紹本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，鼓勵家長在家支持孩子的學習。

5.評估工具：

-學生作品評價表：用于評價學生折紙作品的質(zhì)量，包括創(chuàng)意、技巧和完成度。

-小組合作評價表：用于評估學生在小組合作中的表現(xiàn)，包括溝通能力、協(xié)作精神和貢獻度。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：

-在線折紙教程：提供網(wǎng)