《彩色的影子》（教學實錄）-2023-2024學年二年級上冊綜合實踐活動蒙滬版一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容是《彩色的影子》，通過觀察和實驗，讓學生了解影子的形成原理，以及影子的顏色變化規律。

2.教學內容與二年級學生已有知識緊密聯系，教材為2023-2024學年二年級上冊綜合實踐活動蒙滬版。本節課將結合教材第4章第2節《有趣的影子》的內容，引導學生從影子的形成、影子的顏色變化等方面進行探究，鞏固學生對光和影子的基本認識。二、核心素養目標

1.培養學生的觀察能力和實驗探究能力，通過觀察影子的形成和顏色變化，提升科學思維。

2.激發學生對光現象的好奇心和探究欲望，增強科學探究的興趣。

3.培養學生合作交流的能力，通過小組討論和分享，促進信息的交流與理解。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節課的核心內容是影子的形成原理和顏色變化規律。

-重點1：影子的形成原理。具體包括光沿直線傳播、光被物體阻擋形成影子等知識點。例如，通過實驗展示不同形狀物體在光線下形成的影子，讓學生理解影子的形狀取決于物體的輪廓。

-重點2：影子的顏色變化。這部分要講解光源顏色、物體顏色以及背景對影子顏色的影響。例如，使用不同顏色的光源照射物體，觀察影子的顏色變化，讓學生認識到影子的顏色可以隨光源顏色變化而變化。

2.教學難點

識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點1：理解光的傳播路徑。學生對光沿直線傳播的概念可能較為模糊，難以理解光是如何形成影子的。例如，可以通過制作簡單的光路模型，讓學生直觀地看到光的傳播路徑，從而更好地理解影子的形成。

-難點2：影子顏色變化的內在聯系。學生可能難以理解為什么影子的顏色會隨光源顏色變化而變化。可以通過實驗展示，如使用紅光和藍光分別照射同一物體，讓學生觀察影子顏色的變化，并引導他們思考光源顏色對影子顏色的影響機制。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用視頻展示不同條件下影子的變化，圖片展示各種形狀的影子，音頻播放相關科普講解，以直觀方式導入和輔助教學。

2.閱讀材料：提供與影子相關的科普文章，讓學生了解影子的科學原理在生活中的應用。

3.在線工具：利用在線模擬實驗工具，讓學生通過互動操作模擬光源、物體和背景的變化，觀察影子顏色的變化，增強實踐操作體驗。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一段關于影子戲的短視頻，激發學生的興趣和好奇心。視頻結束后，教師提出問題：“你們知道影子是如何形成的嗎？影子有沒有顏色呢？”引導學生思考并回答，從而自然引出本節課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先通過簡單的實驗演示，讓學生觀察不同光源下物體產生的影子。接著，引導學生小組討論，探討影子的形成原理和顏色變化規律。教師根據學生的討論，總結并講解光的傳播、影子形成和顏色變化的基本知識。隨后，教師展示不同顏色光源照射下的物體影子，讓學生觀察并記錄影子的顏色變化。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：學生分成小組，每組配備一套實驗材料，包括不同顏色的光源、透明物體、白紙等。教師指導學生進行實驗操作，通過改變光源顏色、物體材料和背景顏色，觀察并記錄影子的顏色變化。學生需要在實驗過程中相互協作，交流觀察結果，探討影響影子顏色的因素。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師提出一個實踐性問題：“如何利用我們學到的知識創作一個彩色影子作品？”學生需要結合所學，設計一個簡單的彩色影子作品。學生可以自由選擇光源顏色、物體形狀和背景顏色，創作出獨特的彩色影子效果。完成后，學生展示自己的作品，并分享創作過程中的發現和感受。教師對學生的作品進行點評，總結本節課的學習成果。六、教學反思與改進

1.教學反思：學生在互動體驗環節中，對于實驗操作的積極性較高，但在理論知識的理解和應用方面仍存在一定的困難。部分學生對影子顏色變化的內在原理理解不夠深入，對實驗結果的分析也較為表面。

2.教學改進：在未來的教學中，可以增加理論知識的講解時間，通過更多的實例和圖示來幫助學生理解影子形成的原理和顏色變化規律。同時，可以設計更具挑戰性的問題情境，引導學生更深入地思考和探究，以及增加實驗后的討論環節，讓學生分享實驗過程中的觀察和思考，加深對知識點的理解。此外，可以提供更多的教學資源，如在線視頻和互動模擬軟件，以幫助學生更好地掌握課程內容。七、結語

同學們，今天我們一起探索了彩色的影子，通過實驗和討論，我們了解了影子的形成原理和顏色變化的奧秘。希望大家能將在課堂上學到的知識應用到生活中，用發現的眼睛去觀察身邊的影子，感受光與影帶來的樂趣。記得，學習不僅僅是在課堂上，更是在我們的日常生活中。如果你們對影子還有更多的好奇和疑問，不要停下探索的腳步，繼續去發現、去思考。下次課，我們再一起來分享你們的發現和故事。加油，孩子們，期待你們更多的精彩表現！八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：精選與影子相關的科普視頻，如“影子的秘密”、“彩色影子的形成”等，用于課堂導入，激發學生興趣。

-圖片：收集不同光源、不同物體形成的影子圖片，用于輔助講解和討論，幫助學生直觀理解影子的形成原理。

-音頻：播放有關影子知識的科普講解音頻，如“光與影的科學”，加深學生對光和影子關系的理解。

2.閱讀材料

-提供與影子相關的科普文章，如“影子的故事”、“探索影子的世界”，讓學生在課后閱讀，進一步了解影子的科學原理和應用。

-精選英文短文，包含健康生活方式的核心要素，如“光影與健康”，讓學生在了解影子的同時，也能關注到健康生活方式的重要性。

3.在線工具

-在線模擬實驗：利用在線模擬實驗工具，如“影子實驗室”，讓學生通過互動操作模擬光源、物體和背景的變化，觀察影子顏色的變化，增強實踐操作體驗。

-在線詞典：推薦使用在線詞典，如“有道詞典”，方便學生在查閱與影子相關的英文單詞和短語時，能夠快速準確地理解其含義。

-聽力練習軟件：推薦使用聽力練習軟件，如“英語流利說”，讓學生在課后進行聽力練習，提高對英語科普材料的理解能力。

4.教學資源包

-教師可以制作一份教學資源包，包括PPT課件、教學教案、實驗指導書等，供學生在課前預習和課后復習使用。

5.社交媒體平臺

-利用社交媒體平臺，如班級微信群、QQ群等，創建學習小組，分享學習資料，進行課堂討論和作業交流，提高學習互動性。

6.圖書館資源

-向學生推薦圖書館相關書籍和資料，如《光的奧秘》、《影子的世界》等，鼓勵學生進行拓展閱讀，加深對影子的認識。

7.實地考察

-組織學生進行實地考察，如參觀天文館、科技館等，讓學生在實地觀察和體驗中，更加直觀地了解影子的形成和變化。九、作業布置與反饋

作業布置：

1.觀察作業：要求學生在家中找一個光源，如臺燈，觀察不同物體在光源下形成的影子，并記錄下影子的形狀和顏色。讓學生思考，影子的顏色是否會隨著物體或光源的變化而變化。

2.實踐作業：讓學生利用家中的材料，如手電筒、不同顏色的透明紙、玩具等，設計一個小型的影子戲，并拍攝視頻記錄下來。要求學生在設計中嘗試改變光源顏色和物體形狀，觀察影子變化，并思考其背后的科學原理。

3.寫作作業：要求學生寫一篇短文，描述他們設計的影子戲，并解釋影子形成的原理以及顏色變化的原因。鼓勵學生用自己的語言表達對影子的理解和探索過程。

作業反饋：

1.對于觀察作業，教師將逐一查看學生的觀察記錄，重點關注學生是否能準確描述影子的形狀和顏色，以及是否能夠初步理解光源和物體對影子的影響。對于記錄不準確或理解有誤的學生，教師將提供個性化的反饋，指出觀察中的不足，并給出改進的建議。

2.對于實踐作業，教師將觀看學生的影子戲視頻，評估學生是否能有效地利用光源和物體創造出不同的影子效果。教師將根據學生的設計和實驗結果，給出針對性的評價和建議，如光源的使用、物體與光源的距離、顏色變化的觀察等。

3.對于寫作作業，教師將閱讀學生的短文，評估學生是