《第11課時：涼爽的秋天》（教學實錄）一年級上冊科學冀教版一、教學背景

授課內容：《第11課時：涼爽的秋天》

授課年級：一年級上冊

教材版本：冀教版。

本節課旨在讓學生通過觀察、體驗和探究，了解秋天的季節特點，認識秋天的自然變化，培養學生的觀察能力和科學探究精神。課程內容緊密圍繞課本，結合一年級學生的認知水平和興趣，以生動有趣的方式引導學生學習。二、核心素養目標

課程目標設定

1.培養學生觀察季節變化的敏感性，提升科學探究素養。

2.引導學生通過實踐體驗，增強對自然環境的認知和保護意識。

3.激發學生對科學學習的興趣，發展科學思維和創新能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節課的主題內容是“涼爽的秋天”，通過一系列活動，使學生了解秋天的氣候特點、自然界的變遷以及人們在秋天的生活變化。課程內容主要包括秋天的天氣、植物的變化、動物的行為以及傳統節日等。

2.重點難點：

重點：引導學生觀察秋天的特征，理解季節變化對自然界和人類生活的影響。

難點：培養學生通過觀察和體驗來發現和總結秋天特點的能力，以及如何在實踐中應用所學知識。特別是在進行科學探究時，如何提出假設、設計實驗、記錄數據和得出結論。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過講解秋天的基礎知識，為學生提供系統的季節認知。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享對秋天的觀察和感受，增強互動交流。

3.實驗法：進行簡單的季節性實驗，如落葉的顏色變化，讓學生親身體驗秋天的變化。

教學手段：

1.多媒體設備：使用PPT展示秋天的圖片和視頻，直觀呈現季節特點。

2.教學軟件：利用互動教學軟件，讓學生參與答題和游戲，增加學習的趣味性。

3.實物展示：收集秋天的果實、樹葉等實物，讓學生直觀感受秋天的氣息。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示秋天的自然景觀圖片或視頻，引導學生觀察秋天的特征。

-提問：你們能說出圖片中的季節嗎？為什么認為是秋天？秋天的天氣有什么特點？

2.新知學習（25分鐘）

-直觀感知：帶領學生走出教室，觀察周圍環境中的秋天元素，如樹葉的顏色變化、氣溫的變化等。

-回到課堂：引導學生分享觀察到的秋天特征，教師總結并板書。

-課本閱讀：學生閱讀教材中關于秋天的描述，教師提問，檢查理解情況。

-重點講解：講解秋天的氣候特點、動植物的變化等，強調秋天的季節性特征。

3.互動討論（15分鐘）

-小組活動：學生分組討論，思考秋天對人們生活的影響，以及如何在生活中適應季節變化。

-全班分享：每組代表分享討論成果，教師點評并引導全班交流。

4.實踐探究（10分鐘）

-實驗觀察：進行簡單的季節性實驗，如觀察樹葉的變化，讓學生親自動手，記錄觀察結果。

-分析討論：引導學生分析實驗結果，理解秋天的自然變化。

5.總結反思（5分鐘）

-教師總結：回顧本節課的學習內容，強調秋天的特征和季節變化對生活的影響。

-學生反思：學生分享個人對秋天的認識和感受，教師鼓勵學生提出問題和思考。

6.作業布置（5分鐘）

-布置觀察作業：要求學生回家后觀察秋天的變化，記錄下來，下節課分享。

-布置思考題：讓學生思考秋天為什么會有這些變化，引導他們探索自然規律。

7.結束語（5分鐘）

-強調秋天的美好和季節變化的自然規律，鼓勵學生熱愛自然，關注環境保護。

-提醒學生下節課分享觀察成果，激發學生的學習興趣。六、教學反思與改進

這節課孩子們對秋天的特征有了更直觀的認識，參與度也很高。但我也發現，在實踐探究環節，部分孩子對實驗操作還不夠熟練，需要我在今后的課程中加強指導。另外，我覺得可以增加一些互動環節，比如讓孩子們自己設計秋天的手工制作或繪畫，這樣既能鍛煉他們的動手能力，也能加深對秋天特色的理解。我會在下一節課嘗試這些改進，希望孩子們能更加投入到學習中。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學生閱讀《秋天的童話》、《秋天的果實》等描繪秋天景象的兒童圖書，以增加文學素養和對秋天的感知。

-視頻資源：播放關于秋天自然變化的紀錄片，如《自然的力量：秋天》，讓學生更深入地了解季節變化背后的科學原理。

-實物資源：收集不同種類的樹葉、果實等，讓學生觀察和比較，了解它們的季節性特征。

-藝術資源：介紹秋天的畫作和音樂作品，如梵高的《向日葵》、德彪西的《月光》，讓學生感受秋天在藝術中的表現。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學生記錄一周內秋天的變化，如樹葉變色、氣溫變化等，培養觀察力和記錄能力。

-自然探索：組織學生進行戶外秋游，實地觀察秋天自然景觀，增強對季節變化的直觀感受。

-科學實驗：引導學生在家中嘗試簡單的科學實驗，如樹葉的染色實驗，探究秋天樹葉變色的原理。

-節日文化：介紹中秋節、重陽節等傳統節日，讓學生了解秋天相關的節日習俗和文化背景。

-創意表達：鼓勵學生通過繪畫、寫作、音樂創作等方式表達自己對秋天的理解和情感。

-家校互動：建議家長參與孩子的學習，如一起制作