小蝌蚪找媽媽青蛙：青蛙是蛙科的兩棲類動物，成年后的青蛙沒有尾巴，它們的卵產于水中，孵化后變成蝌蚪，青蛙是消滅害蟲的益蟲，所以我們要保護青蛙。初讀課文，讀準字音自由讀課文，遇到不認識的字，拼讀它的音節(jié)，再把這個字讀兩遍。讀完數一數：課文一共有幾個自然段？6個自然段池塘腦袋黑灰色快活

游哇游教小鯉魚捕食迎上去阿姨寬嘴巴烏龜連忙披著鼓著多音字他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食。教室里，同學們都在認真地讀課文。jiāojiào

詞語辨析看見目睹相同點：都有“看到”的意思。

不同點：“看見”可用于口語和書面語，“目睹”一般用于書面語。

運用示例：

1.我（）弟弟出去了。2.我當時在場，（）了整個事件。答案：1.看見

2.目睹會寫字找兩哪寬頂眼睛肚皮跳zhǎoliǎnɡdǐnɡyǎnjīnɡdùpítiàonǎkuān“你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛”他們后腿一蹬，向前一跳。觀察課本插圖，找出與每幅圖畫相對應的自然段。整體感知2346～讀第1自然段，說一說小蝌蚪長什么樣子。自主探究小蝌蚪長什么樣？輕聲甩①池塘里有一群小蝌蚪，大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，快活地游來游去。自由自在快樂無憂描繪了一幅生動的畫面，展示了小蝌蚪在池塘里的生活情景。通過具體的描寫，作者讓讀者能夠清晰地想象出小蝌蚪的樣子和它們快樂的生活狀態(tài)。作者用“池塘里”交代了小蝌蚪生活的環(huán)境。接著，通過“一群”這個詞，說明小蝌蚪的數量很多，它們在一起生活。作者詳細描述了小蝌蚪的外貌特征：“大大的腦袋”、“黑灰色的身子”、“長長的尾巴”。這些描寫不僅形象生動，而且符合小蝌蚪的實際特點，幫助讀者更好地了解小蝌蚪的外形。小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條后腿。他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，就迎上去，問：“鯉魚阿姨，我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說：“你們的媽媽四條腿，寬嘴巴。你們到那邊去找吧！”描述了小蝌蚪在尋找媽媽過程中發(fā)生的一個重要情節(jié)。首先，小蝌蚪經過一段時間的成長，長出了兩條后腿，這是它們身體發(fā)育的一個重要標志。接下來，小蝌蚪遇到了鯉魚媽媽和她的小鯉魚，鯉魚媽媽正在教小鯉魚如何捕食。小蝌蚪主動迎上前去，禮貌地稱呼鯉魚媽媽為“鯉魚阿姨”，并詢問自己的媽媽在哪里。這體現了小蝌蚪的禮貌和對媽媽的思念之情。鯉魚媽媽并沒有直接告訴小蝌蚪他們的媽媽是誰，而是給出了一個線索：他們的媽媽有四條腿和寬嘴巴。這個線索為小蝌蚪接下來的尋找提供了方向。讀第3自然段，接著小蝌蚪碰到了誰？他們又發(fā)生了什么變化？小蝌蚪游哇游，過了幾天，長出了兩條前腿。他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游，連忙追上去……追你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳。媽媽，媽媽！急切喜悅和藹可親你們猜小蝌蚪能找到媽媽嗎？

小蝌蚪游哇游，過了幾天，尾巴變短了。他們游到荷花旁邊，看見荷葉上蹲著一只大青蛙，披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對大眼睛。小蝌蚪經過一段時間的成長，尾巴變短了，這表明它們正在逐漸變成青蛙。接著，它們游到了荷花旁邊，在荷葉上看到了一只大青蛙。這只大青蛙有著碧綠的衣裳、雪白的肚皮和一對大眼睛，這些特征都表明它是小蝌蚪們的媽媽。笑著說：“好孩子，你們已經長成青蛙了，快跳上來吧！”游過去叫著：“媽媽，媽媽！”小蝌蚪們用后腿一蹬，向前一跳，成功蹦到了荷葉上。這個動作描寫生動地展現了小蝌蚪們已經具備了青蛙的跳躍能力，標志著他們完成了從蝌蚪到青蛙的蛻變。

不知什么時候，小青蛙的尾巴已經不見了。他們跟著媽媽，天天去捉害蟲。小蝌蚪是怎樣長成青蛙的？按順序把下面的圖片連起來，再講一講小蝌蚪找媽媽的故事。長出后腿尾巴不見了長出前腿尾巴變短課文結構小蝌蚪找媽媽小蝌蚪→長出兩條后腿→長出兩條前腿→尾巴變短了→尾巴不見了（變成了青蛙）

（迎）→（追）→（游）→跟鯉魚烏龜青蛙捉害蟲讀一讀，用加點的詞說句子。披著碧綠的衣裳鼓著大大的眼睛露著雪白的肚皮甩著長長的尾巴參考答案：天冷了，我披上了一件外套。他一生氣就愛鼓著腮幫，跺起小腳。我的書包壞了，課本都露出來了。廣場上，晨練的老人都在甩著胳膊鍛煉身體。??????課堂小結

學了