教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。“雙減”背景下我國校外教育公益性發(fā)展及其社會支持研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀在當前“雙減”政策背景下，我國校外教育正面臨著巨大的變革。一方面，政策要求減輕學生課業(yè)負擔，降低校外培訓的規(guī)模和強度；另一方面，社會對優(yōu)質(zhì)教育資源的追求并未減弱，家長對子女教育的投入意愿依然強烈。這使得校外教育在公益性發(fā)展方面面臨著諸多挑戰(zhàn)。選題意義本課題旨在深入探討“雙減”背景下我國校外教育公益性發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對策，為政策制定者、教育工作者和家長提供有益的參考。通過研究，有助于推動校外教育回歸本真，促進教育公平，提高教育質(zhì)量。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是為政策制定者提供決策依據(jù)，有助于完善相關政策措施；二是為教育工作者提供實踐指導，促進校外教育健康發(fā)展；三是為家長提供科學的教育觀念，引導其理性對待子女教育。二、研究目標、研究對象、研究內(nèi)容研究目標本課題旨在明確“雙減”背景下我國校外教育公益性發(fā)展的目標，為政策制定者、教育工作者和家長提供有益的參考。通過研究，有助于推動校外教育回歸本真，促進教育公平，提高教育質(zhì)量。研究對象本課題的研究對象主要包括政策制定者、教育工作者、家長以及在校外教育機構接受培訓的學生。通過對這些群體的研究，可以全面了解“雙減”背景下我國校外教育公益性發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對策。研究內(nèi)容本課題的研究內(nèi)容主要包括以下幾個方面：一是“雙減”政策對校外教育的影響；二是我國校外教育公益性發(fā)展的現(xiàn)狀及問題；三是促進校外教育公益性發(fā)展的對策建議。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本課題將采用文獻綜述、問卷調(diào)查、訪談等方法，對“雙減”背景下我國校外教育公益性發(fā)展的現(xiàn)狀、問題及對策進行深入研究。首先，通過文獻綜述了解相關政策、理論和實踐成果；其次，通過問卷調(diào)查和訪談收集相關數(shù)據(jù)和信息；最后，對收集到的數(shù)據(jù)和信息進行整理、分析，提出對策建議。研究方法本課題將采用以下研究方法：一是文獻綜述法，通過查閱相關文獻，了解政策、理論和實踐成果；二是問卷調(diào)查法，通過設計問卷，收集相關數(shù)據(jù)和信息；三是訪談法，通過訪談政策制定者、教育工作者、家長以及在校外教育機構接受培訓的學生，了解他們的觀點和需求。創(chuàng)新之處本課題的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一是研究視角獨特，從公益性發(fā)展的角度探討“雙減”背景下我國校外教育的發(fā)展；二是研究方法多樣，綜合運用文獻綜述、問卷調(diào)查、訪談等方法，確保研究結果的全面性和準確性；三是對策建議具有針對性和可操作性，為政策制定者、教育工作者和家長提供有益的參考。四、研究基礎、保障條件、研究步驟研究基礎本課題的研究基礎主要包括以下幾個方面：一是對“雙減”政策的深入理解；二是對校外教育公益性發(fā)展的理論研究和實踐探索；三是具備相關研究方法的運用能力。保障條件本課題的保障條件主要包括以下幾個方面：一是政策支持，確保研究的合法性和合規(guī)性；二是經(jīng)費保障，確保研究的順利進行；三是團隊協(xié)作，確保研究的高效性和質(zhì)量。研究步驟本課題的研究步驟主要包括以下幾個方面：一是制定研究計劃，明確研究目標、內(nèi)容和方法；二是開展文獻綜述，了解相關政策、理論和實踐成果；三是設計問卷和訪談提綱，收集相關數(shù)據(jù)和信息；四是對收集到的數(shù)據(jù)和信息進行整理、分析，提出對策建議；五是撰寫研究報告，總結研究成果，為政策制定者、教育工作者和家長提供有益的參考。（課題設計論證共1429字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否