教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《初中語文閱讀與創意表達學習任務群設計與實施研究》一、本課題國內外研究現狀述評，選題的價值和意義（一）國內外研究現狀述評在國內外，關于初中語文閱讀與創意表達學習任務群的研究已有一定的基礎。國內方面，研究者們普遍關注如何通過閱讀與創意表達相結合的方式，提高學生的語文素養和綜合能力。一些學者提出了“閱讀與寫作一體化”的教學理念，強調在閱讀中培養寫作能力，在寫作中深化閱讀理解。此外，還有一些研究關注如何利用現代信息技術手段，如網絡閱讀、電子書等，來豐富學生的閱讀體驗和創意表達方式。國外方面，一些研究者關注如何通過跨學科的學習任務群，培養學生的綜合素養和創新能力。他們強調通過閱讀與創意表達相結合的方式，激發學生的想象力和創造力，提高學生的批判性思維和問題解決能力。同時，一些研究者還關注如何利用項目式學習、合作學習等教學策略，來提高學生的學習興趣和參與度。（二）選題的價值和意義理論價值：本課題的研究有助于深化對初中語文閱讀與創意表達學習任務群的認識，豐富和完善相關理論體系。通過研究，可以探索出更加科學、有效的教學方法和策略，為初中語文教育改革提供理論支持和實踐指導。實踐價值：本課題的研究成果可以為初中語文教師提供具體的教學指導和參考，幫助他們更好地設計和實施閱讀與創意表達學習任務群。同時，本課題的研究還可以為教育行政部門制定相關政策提供依據，推動初中語文教育的改革和發展。社會價值：本課題的研究有助于提高學生的語文素養和綜合能力，培養他們的創新精神和實踐能力。這對于提高我國國民素質、促進社會進步具有重要意義。二、預期目標理論目標：通過本課題的研究，構建一套科學、有效的初中語文閱讀與創意表達學習任務群理論體系，為相關研究提供理論支持和實踐指導。實踐目標：通過本課題的研究，開發出一套具有可操作性的初中語文閱讀與創意表達學習任務群實施方案，為初中語文教師提供具體的教學指導和參考。社會目標：通過本課題的研究，提高學生的語文素養和綜合能力，培養他們的創新精神和實踐能力，為我國國民素質的提高和社會進步做出貢獻。三、主要研究內容初中語文閱讀與創意表達學習任務群的理論基礎研究：探討閱讀與創意表達相結合的理論依據，分析國內外相關研究成果，構建一套科學、有效的初中語文閱讀與創意表達學習任務群理論體系。初中語文閱讀與創意表達學習任務群的設計研究：根據初中語文課程標準和學生實際，設計出一套具有可操作性的初中語文閱讀與創意表達學習任務群實施方案。初中語文閱讀與創意表達學習任務群的實施研究：在初中語文教學中實施所設計的閱讀與創意表達學習任務群，觀察和分析學生的學習效果，對實施方案進行改進和完善。初中語文閱讀與創意表達學習任務群的評價研究：制定一套科學、合理的評價體系，對學生的學習效果進行評價，為初中語文教育改革提供參考。四、擬突破的重點和難點重點：本課題的重點在于如何將閱讀與創意表達相結合，設計出具有針對性和可操作性的學習任務群。這需要深入研究閱讀與創意表達之間的關系，以及學生在這一過程中的學習特點和需求。難點：本課題的難點在于如何將理論研究成果轉化為實踐應用。這需要研究者具備扎實的理論基礎和實踐經驗，同時還需要與初中語文教師緊密合作，共同探討和解決實際問題。五、研究方法、技術路線研究方法：本課題將采用文獻研究法、調查法、實驗法、案例分析法等多種研究方法。通過查閱相關文獻資料，了解國內外研究現狀和發展趨勢；通過調查問卷和訪談等方式，了解初中語文教師和學生的實際需求和意見；通過實驗和案例分析，驗證和改進所設計的閱讀與創意表達學習任務群實施方案。技術路線：本課題將按照以下技術路線進行研究：（1）查閱相關文獻資料，了解國內外研究現狀和發展趨勢。（2）設計調查問卷和訪談提綱，了解初中語文教師和學生的實際需求和意見。（3）根據調查結果和理論分析，設計出一套具有可操作性的初中語文閱讀與創意表達學習任務群實施方案。（4）在初中語文教學中實施所設計的閱讀與創意表達學習任務群，觀察和分析學生的學習效果。（5）根據實驗結果和案例分析，對實施方案進行改進和完善。（6）制定一套科學、合理的評價體系，對學生的學習效果進行評價。六、實施計劃和進度安排第一階段（1-3個月）：查閱相關文獻資料，了解國內外研究現狀和發展趨勢；設計調查問卷和訪談提綱，了解初中語文教師和學生的實際需求和意見。第二階段（4-6個月）：根據調查結果和理論分析，設計出一套具有可操作性的初中語文閱讀與創意表達學習任務群實施方案。第三階段（7-9個月）：在初中語文教學中實施所設計的閱讀與創意表達學習任務群，觀察和分析學生的學習效果。第四階段（10-12個月）：根據實驗結果和案例分析，對實施方案進行改進和完善。第五階段（13-15個月）：制定一套科學、合理的評價體系，對學生的學習效果進行評價。第六階段（16-18個月）：整理研究成果，撰寫課題研究報告和論文。七、主要特色和創新點特色：本課題的研究特色在于將閱讀與創意表達相結合，設計出具有針對性和可操作性的學習任務群。這有助于提高學生的語文素養和綜合能力，培養他們的創新精神和實踐能力。創新點：本課題的創新點在于將理論研究成果轉化為實踐應用，為初中語文教育改革提供理論支持和實踐指導。同時，本課題還關注如何利用現代信息技術手段，如網絡閱讀、電子書等，來豐富學生的閱讀體驗和創意表達方式。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、