三年級品德與社會下冊幸福生活的地方1教學實錄冀教版一、課程背景與目標定位

三年級品德與社會下冊《幸福生活的地方》第一課《我們的社區(qū)》教學實錄冀教版。本節(jié)課旨在讓學生了解自己生活的社區(qū)，認識社區(qū)中的各種設施和職業(yè)，培養(yǎng)學生熱愛社區(qū)、關(guān)心社區(qū)生活的情感。通過觀察、討論、實踐等活動，使學生了解社區(qū)對人們生活的重要性，增強對社區(qū)的認識和責任感。二、核心素養(yǎng)目標

1.社會責任：培養(yǎng)學生對社區(qū)的歸屬感和責任感，能夠主動參與社區(qū)活動，關(guān)注社區(qū)發(fā)展。

2.品德修養(yǎng)：通過了解社區(qū)中的互助與協(xié)作，培養(yǎng)學生的同理心和團隊精神。

3.實踐創(chuàng)新：激發(fā)學生探索社區(qū)資源的興趣，鼓勵其在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4.文化認同：引導學生認識并尊重社區(qū)文化，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。三、教學內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《幸福生活的地方》第一課《我們的社區(qū)》圍繞社區(qū)的概念、社區(qū)中的設施與職業(yè)、社區(qū)的作用和如何建設美好社區(qū)四個方面展開。通過圖片、案例和活動，讓學生了解社區(qū)的基本構(gòu)成，認識社區(qū)中的各種角色和功能，以及社區(qū)成員之間的相互關(guān)系。

2.重點難點：

-重點：使學生掌握社區(qū)的基本概念，理解社區(qū)對個人生活的重要性，培養(yǎng)對社區(qū)的歸屬感和責任感。

-難點：引導學生發(fā)現(xiàn)社區(qū)中存在的問題，提出合理的建議，并參與到社區(qū)建設的實際行動中。難點在于激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性，以及如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：收集社區(qū)相關(guān)的視頻、圖片、音頻等多媒體材料，用于課程導入，增強學生對社區(qū)的認知和興趣。

2.閱讀材料：準備與社區(qū)生活相關(guān)的文章或短文，讓學生了解社區(qū)的不同方面，如社區(qū)服務、社區(qū)活動等。

3.在線工具：利用在線地圖、社區(qū)論壇等網(wǎng)絡資源，讓學生通過互動體驗了解社區(qū)的空間布局和社區(qū)活動，提高學習的互動性和實踐性。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段社區(qū)生活的短視頻，引導學生關(guān)注社區(qū)中的各種元素，如公園、商店、學校等。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們在視頻中看到了什么？這些元素對我們的生活有什么作用？”通過這樣的導入，激發(fā)學生的興趣，引出本節(jié)課的主題——《我們的社區(qū)》。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過展示社區(qū)地圖和圖片，介紹社區(qū)的概念、社區(qū)中的設施與職業(yè)。接著，通過案例分析，讓學生了解社區(qū)的作用，如提供生活服務、促進人際交往等。然后，教師組織學生進行小組討論，探討如何建設美好社區(qū)，并鼓勵學生提出自己的觀點和建議。在討論過程中，教師適時引導，幫助學生歸納總結(jié)。

具體步驟如下：

-教師展示社區(qū)地圖和圖片，引導學生關(guān)注社區(qū)中的各種設施和職業(yè)。

-教師通過案例分析，讓學生了解社區(qū)的作用，如提供生活服務、促進人際交往等。

-學生分小組討論，探討如何建設美好社區(qū)，并提出自己的觀點和建議。

-教師組織各小組匯報討論成果，并進行點評和總結(jié)。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師將學生分成若干小組，每組根據(jù)所學內(nèi)容，設計一份社區(qū)海報。海報內(nèi)容包括社區(qū)設施、職業(yè)、活動等。學生需要運用所學知識，將社區(qū)元素合理布局在海報上，以吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學生分享在本節(jié)課中的收獲，引導學生認識到社區(qū)對個人生活的重要性，以及如何參與到社區(qū)建設中。教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)社區(qū)的美好需要大家共同努力。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合所學，思考如何為社區(qū)做出貢獻，并在下一節(jié)課分享。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體展示、小組討論和實踐活動，讓學生對社區(qū)有了更深入的認識。看到他們積極參與、熱情討論，我感到很欣慰。但也有學生參與度不高，可能是因為我對他們的引導還不夠。下次我會嘗試更多元化的教學方法，讓每個學生都能投入到課堂中來，真正體會到社區(qū)生活的美好和重要性。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-社區(qū)服務案例：介紹國內(nèi)外社區(qū)服務的成功案例，如社區(qū)志愿者活動、社區(qū)養(yǎng)老服務等，讓學生了解社區(qū)服務的形式和效果。

-社區(qū)規(guī)劃知識：提供社區(qū)規(guī)劃的基本原則和方法，讓學生了解如何科學合理地規(guī)劃社區(qū)空間，提高社區(qū)生活質(zhì)量。

-社區(qū)文化活動：介紹社區(qū)文化活動的種類和意義，如社區(qū)文化節(jié)、社區(qū)運動會等，讓學生感受社區(qū)文化的魅力。

-社區(qū)環(huán)境保護：講解社區(qū)環(huán)境保護的重要性，提供社區(qū)垃圾分類、綠化種植等環(huán)保活動的實例。

2.拓展建議：

-觀察身邊的社區(qū)：鼓勵學生觀察自己生活的社區(qū)，記錄社區(qū)中的設施、活動和問題，增強對社區(qū)的認知。

-參與社區(qū)活動：鼓勵學生積極參與社區(qū)組織的各類活動，如志愿服務、社區(qū)活動策劃等，提高實踐能力。

-社區(qū)調(diào)查與采訪：引導學生進行社區(qū)調(diào)查或采訪社區(qū)成員，了解他們對社區(qū)的看法和建議，培養(yǎng)調(diào)研能力。

-創(chuàng)意社區(qū)規(guī)劃：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，為社區(qū)規(guī)劃提出自己的設想，如社區(qū)公園設計、社區(qū)活動策劃等，鍛煉創(chuàng)新能力。

-社區(qū)宣傳大使：讓學生擔任社區(qū)宣傳大使，通過制作海報、宣傳冊等形式，宣傳社區(qū)的優(yōu)秀文化和活動，提高社區(qū)凝聚力。

-社區(qū)問題解決：鼓勵學生針對社區(qū)中存在的問題，如環(huán)境治理、社區(qū)安全等，提出解決方案，培養(yǎng)問題解決能力。

-社區(qū)故事分享：鼓勵學生收集和分享社區(qū)中的感人故事，傳承社區(qū)文化，增進