七年級歷史下冊第一單元隋唐時期繁榮與開放的時代第4課唐朝的中外文化交流教學實錄1新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級歷史下冊第一單元隋唐時期繁榮與開放的時代第4課唐朝的中外文化交流

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數：1課時

本節課主要講述唐朝時期的中外文化交流，內容包括：唐朝與周邊國家的關系、唐朝的對外交往、唐朝的文化輸出與輸入等。通過學習，使學生了解唐朝在中外文化交流中的地位和作用，培養學生的歷史素養和跨文化交流能力。二、核心素養目標

1.培養學生運用歷史思維分析唐朝中外文化交流的特點和意義。

2.提升學生對歷史事件的時間觀念和空間感知能力。

3.增強學生對中國歷史文化的自豪感，激發對多元文化的尊重和包容。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經了解了隋唐時期的基本歷史脈絡，包括隋朝的統一和唐朝的建立，以及唐朝的政治、經濟和社會發展情況。此外，學生對于唐朝的文學、藝術和科技等方面也有所涉獵。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對歷史故事和人物通常表現出濃厚的興趣，喜歡通過故事來了解歷史背景和文化差異。他們在分析歷史事件時具有一定的邏輯思維能力，能夠通過圖表、文獻等資料進行簡單的信息提取和歸納。在風格上，學生更傾向于互動式和體驗式的學習，喜歡通過討論和角色扮演來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

-對歷史時間的把握可能不夠準確，容易混淆不同歷史時期的事件。

-在理解中外文化交流的深度和廣度上可能存在困難，需要更多實例來輔助理解。

-分析歷史事件的影響和意義時，可能缺乏足夠的批判性思維和深度思考。

-閱讀歷史文獻和資料時，可能會因為古文障礙或信息量過大而感到困惑。四、教學資源

-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：歷史教學軟件、PPT演示文稿

-課程平臺：學校在線學習管理系統

-信息化資源：歷史資料電子文檔、歷史圖片、視頻資料

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂問答五

五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過展示唐朝時期的地圖，引導學生觀察唐朝的地理位置和周邊國家的關系。接著，教師提出問題：“同學們，你們知道唐朝時期我國與外國有哪些文化交流嗎？”讓學生自由發言，分享他們對唐朝中外文化交流的了解。最后，教師總結學生的回答，引出本節課的主題。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

（1）教師利用PPT展示唐朝與周邊國家的關系圖，講解唐朝與外國文化交流的主要途徑，如絲綢之路、海上絲綢之路等。

（2）教師通過視頻資料，介紹唐朝時期的著名文化交流事件，如鑒真東渡日本、玄奘西行取經等。

（3）教師引導學生分析唐朝文化交流的特點，如雙向交流、以和平方式為主、涵蓋領域廣泛等。

（4）教師組織學生進行小組討論，探討唐朝文化交流的意義和影響。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師將學生分成若干小組，每組分配一個唐朝文化交流的主題，如“唐朝與印度的文化交流”、“唐朝與日本的文化交流”等。要求學生通過查閱資料、繪制海報等形式，展示他們對該主題的了解。在實踐過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享他們在本節課中的收獲，引導學生認識到唐朝中外文化交流的重要性。接著，教師對學生的表現進行點評，鼓勵他們在今后的學習中繼續關注歷史事件背后的文化交流。最后，教師提出一個問題：“同學們，你們認為在當今世界，我們應該如何傳承和發揚唐朝時期的文化交流精神？”讓學生思考并發表自己的看法。六、教學反思與改進

這節課通過多種方式讓學生了解了唐朝的中外文化交流，整體效果不錯。不過，我也發現了一些需要改進的地方。比如，在小組討論環節，有些學生參與度不高，可能是討論主題分配不夠均衡，下次我會更加注意這一點，確保每個學生都能參與到討論中來。另外，在實踐應用環節，部分學生對于查閱資料和繪制海報的技能還不夠熟練，未來我計劃在課前提供一些相關的指導，幫助他們更好地完成實踐任務。還有，我覺得在總結環節，可以更多地讓學生來主導，讓他們自己總結今天學到了什么，這樣能夠更好地鍛煉他們的思考能力。總的來說，我會根據今天的上課情況，不斷調整教學方法，讓更多的學生參與到課堂中來，提高他們的歷史學習興趣和能力。七、作業布置與反饋

作業布置：

親愛的同學們，為了幫助大家更好地鞏固今天課堂上學到的知識，我為大家布置以下作業：

1.請根據今天課堂上的學習內容，撰寫一篇短文，主題為“唐朝的中外文化交流對我的啟示”。字數要求在300字左右，要求內容充實，觀點明確。

2.請查閱相關資料，了解唐朝時期的一個具體的文化交流事件，如鑒真東渡、玄奘西行等，并寫一篇簡要的介紹，字數在200字左右。

3.結合教材內容，繪制一張唐朝與周邊國家文化交流的示意圖，標注出主要的交流路線和交流內容。

作業反饋：

在批改大家的作業時，我發現以下幾點值得肯定和需要注意的地方：

1.大部分同學能夠認真完成作業，短文內容豐富，能夠結合所學知識進行思考，這是非常棒的。

2.有些同學在撰寫短文時，觀點不夠明確，或者論述不夠深入。我建議在寫作時，先梳理好自己的思路，再下筆。

3.在介紹唐朝文化交流事件的作業中，部分同學對事件的時間、地點、人物等基本要素描述不夠準確。希望大家在查閱資料時，要注意信息的準確性。

4.在繪制示意圖的作業中，有些同學沒有按照要求標注出交流路線和內容。我建議在繪制前，先預習教材相關內容，確保示意圖的準確性。

針對以上反饋，我給出以下改進建議：

1.在寫作時，注意明確自己的觀點，并圍繞觀點展開論述。

2.查閱資料時，注意篩選和核實信息，確保作業的準確性。

3.在繪制示意圖時，可以先預習教材相關內容，確保示意圖的準確性。

4.互相學習，交流心得。大家可以在課后相互討論，分享自己在完成作業過程中的心得體會，共同進步。

希望同學們能夠根據我的反饋，認真改進，不斷提高自己的學習能力和水平。我們一起努力，共同成長！八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：精選唐朝文化交流相關的歷史紀錄片片段，用于導入課程，激發學生興趣。

-圖片：收集唐朝時期的文化交流實物圖片，如絲綢、陶瓷、茶葉等，用于輔助教學，幫助學生直觀理解唐朝的文化輸出。

-音頻：播放唐朝時期的音樂，如《霓裳羽衣曲》等，讓學生感受唐朝的文化氛圍。

2.閱讀材料：

-精選歷史文獻：提供《大唐西域記》、《唐書》等歷史文獻的節選，讓學生直接接觸歷史資料，加深對唐朝文化交流的理解。

-歷史故事匯編：收集與唐朝文化交流相關的故事，如鑒真東渡、玄奘西行等，以故事的形式幫助學生記憶歷史事件。

3.在線工具：

-歷史資料數據庫：利用學校圖書館或在線歷史資料庫，為學生提供豐富的歷史文獻資源，便于學生自主學習和研究。

-互動式地圖：使用互動式地圖軟件，展示唐朝時期的世界地圖，學生可以直觀地了解唐朝與周邊國家的關系和文化交流路線。

4.教學軟件：

-歷史教學軟件：使用歷史教學軟件，通過互動問答、歷史時間線等功能，幫助學生更好地理解和記憶歷史知識。

-PPT演示文稿：制作內容豐富的PPT演示文稿，包括歷史背景、文化交流事件、相關人物介紹等，用于課堂講解和復習。

5.輔助教學材料：

-歷史漫畫：提供歷史漫畫，以輕松幽默的方式呈現唐朝文化交流的故事，幫助學生記憶和理解。

-手工制作材料：為學生提供制作唐朝文物模型的材料，如泥塑、紙張等，讓學生動手實踐，體驗唐朝文化的魅力。

6.課堂討論輔助：

-討論指南：制定課堂討論指南，包括討論主題、討論要點、評價標準等，引導學生進行深入有效的討論。

-角色扮演道具：準備角色扮演道具，如唐朝服飾、頭飾等，讓學生在角色扮演活動中更好地融入歷史情境。

7.教學評估工具：

-課堂小測驗軟件：使