二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元叢林里的故事—除法的初步認(rèn)識(shí)5.1均勻分教課設(shè)計(jì)2青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元叢林里的故事—除法的初步認(rèn)識(shí)5.1均勻分教課設(shè)計(jì)2青島版/二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元叢林里的故事—除法的初步認(rèn)識(shí)5.1均勻分教課設(shè)計(jì)2青島版1課題 信息窗1叢林聚會(huì)課型：新講課。教課內(nèi)容:理解均勻分，課本第 48～50頁。教課目的：1、聯(lián)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，初步理解均勻分的含義。2、能用除法解決相關(guān)的實(shí)質(zhì)問題，初步培育發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教課要點(diǎn)：理解均勻分的意義。教課難點(diǎn)：理解均勻分的意義。教課方法：講話法，講解法，練習(xí)法。教課時(shí)間：一課時(shí)。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教課過程：一、激趣導(dǎo)入：師：同學(xué)們，你最喜愛那種小動(dòng)物？今日小動(dòng)物們要在漂亮的大叢林里舉行一次風(fēng)趣的聚會(huì)，想知道你最喜愛的小動(dòng)物來沒來嗎？讓我們一同去看看吧?。ǔ鍪局黝}圖）二、探究新知：師：好喧鬧的聚會(huì)??！在方才的畫中你發(fā)現(xiàn)了什么？（學(xué)生表述看到的）師：同學(xué)們真了不起，發(fā)現(xiàn)了這么多信息。請(qǐng)同學(xué)們猜猜看，接下來小動(dòng)物要干什么？他們會(huì)碰到什么問題？（學(xué)生自由回答，教師把學(xué)生提出的相關(guān)均勻分的問題記錄在黑板上。）師：此刻我們就來幫助小動(dòng)物們解決這些問題吧！猜猜看這兩只大熊貓會(huì)如何分這個(gè)竹筍呢？為何會(huì)這樣分？（學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)各樣狀況，當(dāng)學(xué)生提到把竹筍分給每個(gè)學(xué)生相同多時(shí)，教師應(yīng)實(shí)時(shí)指引板書：相同多）師：同學(xué)們能想出這么多分法,真不簡(jiǎn)單，今日我們就來研究此中的一種分法——平均分。板書：均勻分師：你能用學(xué)具分一分，試一試嗎？（教師巡視，指導(dǎo)）師：哪位同學(xué)能展現(xiàn)一下你是如何分的？學(xué)生可能出現(xiàn)：生1：我用10根小棒取代10個(gè)竹筍，先給大熊貓1個(gè)，再給小熊貓一個(gè)；而后再拿1個(gè)給大熊貓，再拿一個(gè)給小熊貓。向來分完，每只熊貓正好分了5個(gè)。生2：先拿2個(gè)給大熊貓，再拿2個(gè)給小熊貓，而后再拿2個(gè)給大熊貓，拿2個(gè)給小熊貓，剩下2個(gè)一只一個(gè)，每只熊貓正好分了5個(gè)。生3：先拿5個(gè)給大熊貓，再將剩下的5個(gè)分給小熊貓，每只熊貓正好分了5個(gè)。生4：先拿3個(gè)給大的熊貓，再拿3個(gè)給小的熊貓；剩下的4個(gè)每只再分2個(gè)，每只熊貓正好分了5個(gè)。7.師：同學(xué)們想了這么多方法，有1個(gè)1個(gè)分的，有2個(gè)2個(gè)分的，還有3個(gè)3個(gè)分的，4個(gè)4個(gè)分的，5個(gè)5個(gè)分的，都是分完為止。在同學(xué)們的分法中，你能發(fā)現(xiàn)什么？生：固然分法不一樣，但兩只熊貓分到的竹筍都是 5個(gè)。師：每份分的相同多就叫做“均勻分” 。（板書）師：方才我們幫熊貓解決了問題，瞧，小猴子正焦急呢！你能用“均勻分”的方法幫小猴子分一分，看每只小猴能分到幾個(gè)桃子嗎？（學(xué)生運(yùn)用手中的學(xué)具分一分，教師巡視指導(dǎo)，全班溝通分法。 ）三、穩(wěn)固練習(xí)：自主練習(xí)第 1題。四、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你感覺自己的表現(xiàn)怎么樣？五、部署作業(yè)。提早預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：均勻分教后反?。簩W(xué)生能在解決實(shí)質(zhì)問題的過程中，初步培育發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過分一分懂得了什么是均勻分，能用“均勻分”的方法幫其余小動(dòng)物分一分他們喜愛的食品。著手操作的樂趣表此刻每個(gè)孩子的臉上。2課題 信息窗1 叢林聚會(huì)練習(xí)課課型：練習(xí)課。教課內(nèi)容:理解均勻分，課本第 50頁。教課目的：1、聯(lián)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，初步理解均勻分的含義。2、能用除法解決相關(guān)的實(shí)質(zhì)問題，初步培育發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。3、感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教課要點(diǎn)：理解均勻分的意義。教課難點(diǎn)：理解均勻分的意義。教課方法：講話法，講解法，練習(xí)法。教課時(shí)間：一課時(shí)。教具：課本、電腦，實(shí)物投影儀。教課過程：一、自主練習(xí)。1.自主練習(xí) 2分石榴。你能把這些石榴均勻分嗎？自己分分看。2、自主練習(xí) 3。著手做一做，教師讓學(xué)生經(jīng)過實(shí)質(zhì)操作進(jìn)一步體驗(yàn)均勻分的方法。3、自主練習(xí) 4。這是一個(gè)綜合性的題目， 指引學(xué)生在不一樣的情境中利用均勻分的知識(shí)解決實(shí)質(zhì)問題，點(diǎn)讓學(xué)生從直觀和真切感覺中理解均勻分的含義，為除法意義的認(rèn)識(shí)打好基礎(chǔ)。二、小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你知道了什么？你感覺自己的表現(xiàn)怎么樣？三、部署作業(yè)。提早預(yù)習(xí)下一課。板書設(shè)計(jì)：均勻分教后反?。簩W(xué)生能在解決實(shí)質(zhì)問題的過程中， 初步培