?九年級上學期英語教學方案一、教學目的根據我國教育部門對九年級學生的英語學習要求，結合新課程標準，我們制定了九年級上學期英語教學方案，旨在幫助學生在原有根底上進一步進步英語聽、說、讀、寫四項根本技能，增強學生的英語運用才能，為升學考試和將來的學習生活打下堅實根底。二、教學內容1.語法知識：本學期將重點復習和穩固動詞時態、被動語態、情態動詞、代詞、介詞等根本語法知識，同時引入如今完成時、過去完成時等較為復雜的時態，使學生在理解的根底上能純熟運用各種時態進展口語表達和寫作。2.詞匯量：通過課本學習及課外閱讀，擴大學生的詞匯量，使學生掌握1500個左右的根本詞匯，并能純熟運用。3.閱讀理解：通過閱讀課本和課外讀物，進步學生的閱讀理解才能，使學生可以快速準確地獲取文章主旨，分析判斷文章中的信息，培養學生的閱讀興趣。4.寫作才能：通過寫作訓練，進步學生的寫作才能，使學生可以純熟運用所學知識進展書面對話、故事、說明文等不同類型的寫作。5.聽力訓練：通過聽力練習，進步學生的英語聽力程度，使學生可以聽懂英語口語，理解日常生活中的對話及熟悉的故事、講話等。6.口語交際：通過課堂對話、角色扮演、辯論等形式，進步學生的英語口語交際才能，使學生在實際生活中可以用英語進展流暢的溝通。三、教學方法1.情境教學法：通過設定各種真實的語境，讓學生在實際情境中學習和使用英語，進步學生的語言運用才能。2.任務型教學法：通過完成各種設定任務，激發學生的學習興趣，培養學生的合作意識，進步學生的綜合語言運用才能。3.交際法：注重師生之間的互動交流，鼓勵學生主動參與課堂討論，進步學生的口語表達才能和思維才能。4.讀寫結合法：通過閱讀和寫作的結合，進步學生的語言輸入和輸出才能，培養學生的閱讀興趣和寫作習慣。5.聽力訓練法：采用各種形式的聽力練習，進步學生的英語聽力程度，培養學生聽英語的習慣。四、教學安排1.每周安排6個課時，其中2個課時用于講解新知識，2個課時用于課堂理論〔包括口語交際、聽力訓練等〕，剩余2個課時用于課后作業的輔導和修改。2.每節課時40分鐘，確保教學內容的充分講解和學生的積極參與。3.每周安排一次課外閱讀，鼓勵學生自主選擇合適自己程度的讀物進展閱讀，進步閱讀興趣和閱讀才能。4.每月進展一次英語角活動，為學生提供展示自己英語程度的平臺，增進學生之間的交流與合作。5.每學期組織一次英語聽力測試和一次英語程度測試，理解學生的學習情況，及時調整教學方案。五、教學評價1.課堂表現：關注學生在課堂上的參與程度、口語表達才能和合作意識，及時給予鼓勵和指導。2.作業完成情況：檢查學生作業的完成質量，及時發現和糾正學生的錯誤，指導學生進步學習效果。3.考試成績：定期進展英語程度測試，理解學生的學習成果，為教學調整提供根據。4.學生反應：鼓勵學生提出意見和建議，及時理解學生的學習需求，調整教學方法和內容。一、補充點1.教學資：為了進步教學質量，老師可以利用多媒體教學資，如英語電影、電視劇、歌曲、網絡資等，豐富教學手段，激發學生的學習興趣。2.的合作與交流：積極與其他學科老師進展教學合作，如語文、歷史、地理等，將英語與其他學科相結合，進步學生的綜合素養。3.課外活動：組織英語角、英語劇社、英語演講比賽等課外活動，激發學生的學習興趣，進步學生的英語運用才能。5.學習方法指導：教授學生有效的英語學習方法，如詞匯記憶法、閱讀理解技巧、寫作思路等，進步學生的學習效率。6.學生差異：關注學生的個體差異，因材施教，為不同程度的學生提供合適他們的學習材料和練習，使他們在原有根底上不斷進步。二、重點和考前須知1.教學重點：重點關注學生的語法知識、詞匯量、閱讀理解、寫作才能和聽力程度的學習與進步。2.教學難點：時態、語態、情態動詞等語法知識的學習，以及如何在實際語境中運用英語進展溝通。3.教學考前須知：〔1〕注重學生的參與，鼓勵他們積極發言，進步口語表達才能和思維才能。〔2〕注重課堂教學與課外活動的相結合，激發學生的學習興趣，進步學生的英語運用才能。〔3〕關注學生的個體