Unit6讀寫課第一課時教學實錄-2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊一、教學背景

授課內容：Unit6讀寫課第一課時

授課年級：七年級

教材版本：2024-2025學年外研版（2024）七年級英語上冊。

本節課通過閱讀課文《Myfavoriteseason》引出四季的話題，讓學生學會描述自己最喜歡的季節及其原因，同時訓練學生的閱讀理解能力和表達能力。通過互動討論、小組合作等教學活動，激發學生的學習興趣，提高他們的英語實際運用能力。二、核心素養目標

1.語言能力：培養學生準確理解和運用英語表達四季特點和相關活動的能力，提高學生的詞匯積累和句型應用水平。

2.文化意識：通過學習不同季節的文化背景，增強學生對中外文化差異的認識和理解。

3.思維品質：引導學生通過課文內容分析和比較，發展批判性思維和創新思維，提升對文本信息的綜合處理能力。

4.學習能力：培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，鼓勵學生在實踐中發現問題和解決問題。三、教學內容分析

1.主題內容：

本節課的主題內容是圍繞Unit6的課文《Myfavoriteseason》進行閱讀理解和語言實踐。課文介紹了不同季節的特點，以及作者最喜歡的季節和理由。通過本節課的學習，學生將能夠描述自己最喜歡的季節，并用英語表達喜歡的理由。

具體內容包括：

-了解四季的基本詞匯和表達方式。

-學習如何描述季節的變化和活動。

-掌握課文中的關鍵句型和語法結構。

-培養學生通過閱讀獲取信息、分析和評價文本的能力。

2.重點難點：

-重點：

-掌握關于四季的詞匯和表達，如spring,summer,autumn,winter，以及相關的活動詞匯。

-學習并運用課文中的關鍵句型，如“Ilike…because…”來描述喜歡的季節和理由。

-通過閱讀理解，獲取課文中的信息和作者的觀點。

-難點：

-理解和運用比較級和最高級來描述季節之間的差異。

-分析課文結構，理解作者的寫作意圖和觀點表達。

-在小組討論中，用英語流暢地表達自己的觀點和感受。四、教學方法與策略

1.采用講授法介紹四季的基本詞匯和句型，確保學生掌握必要的語言知識。

2.設計小組討論和角色扮演活動，讓學生在真實的語言環境中練習描述最喜歡的季節及其理由，增強互動性和實踐性。

3.利用多媒體課件展示不同季節的圖片和視頻，增加感官輸入，幫助學生更好地理解和記憶課文內容。

4.實施項目導向學習，讓學生制作關于自己最喜歡季節的簡報，鼓勵他們自主探索和創造性地表達個人喜好。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示不同季節的圖片，讓學生描述圖片中的季節特征，并分享個人最喜歡的季節。

目的：激活學生關于季節的知識背景，引出本課主題，為深入學習課文打下基礎。

2.講授新知

-主題內容引入：介紹課文《Myfavoriteseason》并讓學生略讀，了解文章大意。

-重點詞匯教學：講解并練習關于季節的詞匯和描述季節活動的動詞短語。

-句型練習：通過例句演示如何使用“Ilike…because…”句型，讓學生模仿造句。

-難點解析：解釋比較級和最高級的使用，通過實例讓學生練習正確運用。

3.鞏固練習

-課堂練習：讓學生完成填空、匹配等練習題，鞏固課文中的詞匯和句型。

-小組討論：學生分組討論，用所學語言描述自己最喜歡的季節，并分享理由。

4.深化理解

-案例分析：分析課文中的描述，討論為什么作者喜歡某個季節，并讓學生類比描述自己的喜好。

-角色扮演：學生扮演不同季節，用英語介紹該季節的特點和活動，增強語言實踐能力。

5.課堂總結

-知識梳理：復習本節課的重點詞匯和句型，確保學生能夠正確使用。

-學生反饋：讓學生自我評價本節課的學習成果，教師給予點評和指導。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節課通過圖片導入、詞匯句型教學、小組討論和角色扮演等環節，有效地激發了學生的學習興趣，提高了他們的語言運用能力。但在小組討論環節，部分學生參與度不高，討論內容較為表面。

2.教學改進：在今后的教學中，我將更加注重激發學生的參與熱情，例如通過設置更有挑戰性的討論話題，或者在小組活動中引入競爭機制，以提高學生的參與度和討論深度。同時，我會提供更多個性化的指導，幫助基礎薄弱的學生更好地融入課堂活動。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-文學作品：推薦學生閱讀一些關于四季變化的英文詩歌和短文，如RobertLouisStevenson的《AChild'sGardenofVerses》中關于四季的詩歌，以及其他英文經典文學作品中的季節描寫片段。

-視頻資源：播放關于四季變換的自然紀錄片，如BBC的《PlanetEarth》系列，讓學生感受季節變化對自然環境和生物的影響。

-文化背景：介紹不同文化中關于四季的傳統和習俗，例如中國的二十四節氣、西方的圣誕節和感恩節等，讓學生了解不同文化背景下的季節意義。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生課后自主閱讀與季節相關的英文書籍和文章，增加詞匯量和理解力，同時提高閱讀興趣。

-觀看視頻：建議學生觀看英文原版紀錄片，提升聽力和口語能力，同時了解自然科學知識。

-文化探索：鼓勵學生研究不同文化中季節相關的習俗和節日，通過對比分析，增強文化意識。

-實踐活動：布置課后作業，讓學生創作關于自己最喜歡季節的英文日記或小故事，并在課堂上分享，提高寫作和表達能力。

-互動交流：建立線上學習群組，讓學生在群內用英語討論季節話題，促進交流和合作學習。

-詞匯積累：提供一份季節主題的詞匯表，包括動詞、名詞、形容詞等，要求學生每天學習和復習，逐步擴大詞匯量。

-語法練習：設計一些與季節相關的語法練習題，讓學生在練習中鞏固和運用所學的語法知識，如比較級和最高級的使用。

-創意表達：鼓勵學生嘗試用英文創作季節主題的詩歌或繪畫，激發創造力和審美能力。

-家庭作業：布置與季節相關的項目作業，如制作季節變化的手抄報或PPT演示，讓學生在家庭環境中也能進行英語學習。

-反饋評價：鼓勵學生定期自我評價學習進展，教師提供個性化的反饋和建議，幫助學生不斷進步。八、九結語

同學們，今天我們一起探索了四季的魅力，通過閱讀和討論，我們不僅學會了如何用英語描述季節，還了解了不同文化中季節的特殊意義。希望大家能夠將這些知識應用到日常生活中，用英