幼兒園大班的美術活動方案范文(3篇)戶外美術愛好小組在于培育少兒的愛好、愛好，進行戶外活動時就需要有活動策劃方案。以下是我整理的幼兒園大班的美術活動方案范文(3篇)，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班的美術活動方案篇1

活動目標：

1、了解自己名字的意義，并知道每個人的名字都有不同的含義。

2、讓幼兒在觀賞各種不同形式名字畫的基礎上，依據自己名字的字型和意義設計一幅名字畫。

3、喜愛參與藝術活動，并能大膽地創作。

活動預備：

1、藝術簽名、范例：老師的名字設計的名字畫作品。

2、人手一份黑色記號筆、8開彩色卡紙。

活動過程：

一、活動導入：以參觀畫展引起幼兒愛好。

(觀賞過程中老師引導幼兒觀看展出的各種民間花鳥名字畫、藝術簽名，并總結名字畫的特點：這些奇怪的畫都是用人的名字畫成的。)

1、老師：小伴侶，你們有沒有見過畫展呀?里面有很多好玩奇怪、和以往不一樣的畫呢。

想不想跟隨老師去參觀一下奇妙的畫展呢?

(老師帶領幼兒觀看畫展作品。)

在這些畫里都藏著隱秘呢，你能找到它嗎?

2、老師：這里面都藏著人的名字呢!名字里還藏著鳥、花、龍一些動物和植物呢，有些名字就像小橋，有些名字像水草，這些漂亮的圖案就變成了一幅幅好玩的名字畫啦!

二、介紹自己名字的含義，體會名字中包含著長輩對自己深深的愛。

(幼兒相互溝通自己名字的“訪問調查表”，能在集風光前大膽、清晰地敘述名字的意義。)

1、你們有沒出名字，你叫什么名字呢?(幼兒介紹自己的名字)

2、我們的名字都很特殊，昨天我們調查過了，大人為什么給我們起這個名字?和你的好伴侶說一說，爸爸媽媽為什么給你起這個名字?(幼兒相互溝通)

3、剛才，你們已經和好伴侶溝通過了你名字的意義，現在有誰情愿告知我們大家呢。(請個別幼兒在集體中回答)

4、原來呀，我們的名字包含著長輩對我們的祝愿、愿望以及深深的愛呀!(老師點出名字的含義)

三、介紹名字畫，及其創作要求。

出示范例作品，向幼兒介紹名字畫的創作要求：依據名字的字型和意義進行裝飾設計。

1、老師：小伴侶，你們知道我的名字嗎?(老師進行自我介紹)

老師把自己的名字變成了一幅畫，老師的畫里有些什么?(出示老師的范例作品，幼兒自由敘述)

2、我叫“黃愛琴”，“黃”看起來像一塊田，黃又是黃顏色的黃，使我想到了春天里有黃的迎春花，油菜花，等;長輩們給我取名“愛”，盼望我漂亮可愛，有愛心;琴是彈琴的琴，琴聲會發出很多小音符。我是依據名字的外形和意義裝扮自己的名字的，你們瞧，這就變成了一幅名字畫!(老師結合范例講解創作要求)

3、每個人的名字都可以變成好玩的畫，你會怎樣裝扮自己的名字呢?找個伴侶去說一說吧。(幼兒爭論溝通，并知道名字要寫得大些才顯得畫面飽滿生動。)

四、幼兒創作，老師巡回指導。

1、介紹作畫材料以及作畫場地。

2、幼兒自由選擇喜愛的卡紙顏色，進行創作。(播放《百家姓》音樂)

3、老師指導：依據名字的字型和含義，大膽、夸張地進行裝飾。

五、展現作品、幼兒溝通。

我們的作品也參與畫展啦，你最喜愛那幅畫?(把幼兒的作品布置成展板，引導幼兒依據畫面的布局、裝飾的形狀、名字的含義互評作品。)

幼兒園大班的美術活動方案篇2

活動目標：

1.自然融入情境，樂于參與活動，體驗親情，萌發關愛自然的情感。

2.透過觀看，比較，發覺葉子是各種各樣的，能從顏色、外形、大小等方面進行簡潔的語言表述，并嘗試用落葉進行拼貼畫。

活動預備：

1.利用漫步?????活動，采集和撿拾落葉。

2.自制兩棵樹。

3.創設必需的環境，讓幼兒感受深秋的涼意。

4.粘貼材料(固體膠、雙面膠、白紙和紙工剪刀等)

活動過程：

一、情景創設一：葉子寶寶離開了媽媽

1.出示落葉飄落的兩棵樹，讓幼兒觀看落葉的情景，激發幼兒參加活動的愛好。

2.老師提問：葉子寶寶會飄到哪里去呢?

它們離開了媽媽會去干什么呢?(幼兒溝通、表述)

二、情景創設二：老師出示很多用樹葉粘貼好的畫，讓幼兒認真觀看

1.師幼爭論：怎樣和樹葉寶寶打招呼呢?

2.老師提問：葉子寶寶變成了什么?

你們會不會用樹葉貼畫呢?

三、情景創設三：熟悉常見的樹葉寶寶

1.相互溝通共享葉子寶寶的名稱。

2.想象描述葉子寶寶的形狀特征。

四、情景創設四：送葉子寶寶回家

1.幼兒進行樹葉貼畫，老師巡回指導。

2.把粘貼好的畫掛到樹上。

五、老師和小伴侶們圍著大樹歌舞。

幼兒園大班的美術活動方案篇3

活動目標：

1、通過轉變泥片造型、聯想與創作活動，引導幼兒體驗制陶的樂趣。

2、學習運用捏壓、團聚、盤繞等方法，大膽表現構想。

活動預備：

1、泥若干。

2、工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、濕抹布。

活動過程：

一、操作、探究

1、玩泥片

2、老師：這里有很多泥片，請你看一看，你發覺了什么?玩一玩，泥片可以怎么玩?

(老師引導幼兒觀看泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，留意泥片造型的變化。)

二、引導、聯想

1、泥片暢想

2、老師小結：你們真棒!把泥片一會兒變成卷，一會兒切成條;一會兒豎起來;

一會兒躺下來，真像變魔術!你們會把這些泥片，變成小動物、小植物和其它好玩的小東西嗎?

3、幼兒爭論：你想把泥片變成什么?

4、邊看泥片造型，邊引導幼兒聯想

(1)整片泥平著放，可以做成什么?

(2)泥片豎起來，像什么?可以變成什么?怎么變?

(3)卷卷的泥片像什么?添上些什么更像呢?

三、創作、表現

1、泥片造型

介紹工具，引導幼兒說出工具用途。

竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。

2、提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。

3、幼兒操作老師巡回指導，