第15課探尋新航路-2024-2025學年九年級歷史上冊核心素養驅動教學實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：九年級歷史上冊《探尋新航路》

2.教學年級和班級：2024-2025學年九年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數：1課時

本節課教學內容為《探尋新航路》，主要涉及以下章節和內容：第一章第3節《開辟新航路》，包括新航路的開辟背景、過程、影響及與我國的關系等。通過本節課的學習，使學生了解新航路的開辟對世界歷史發展的意義，培養他們的歷史核心素養。二、教學目標

1.讓學生掌握新航路開辟的歷史背景、過程及影響的基本知識。

2.培養學生的歷史思維能力和空間觀念，提高對歷史事件的分析、綜合能力。

3.引導學生理解新航路開辟對世界歷史發展的深遠影響，激發學生的探究精神和歷史責任感。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示古代航海家的故事，激發學生對新航路開辟的興趣。

-情境模擬：組織學生模擬航海家的探險決策過程，體驗開辟新航路的困難和挑戰。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論新航路開辟對不同文明的影響，鼓勵從經濟、文化、政治等多角度分析。

-角色扮演：讓學生扮演歷史人物，如哥倫布、麥哲倫，闡述開辟新航路的動機和影響。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生撰寫反思日志，思考新航路開辟對現代社會的啟示。

-同伴評價：組織學生相互評價對方對新航路歷史意義的理解，促進深入交流和歷史思維能力的提升。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：通過系統講解新航路的開辟背景、過程和影響，為學生構建知識框架。

2.討論法：組織學生針對新航路開辟的正面和負面影響進行小組討論，培養學生的批判性思維。

3.案例分析法：分析具體歷史案例，如哥倫布的航海日志，讓學生理解新航路開辟的實際過程。

教學手段：

1.多媒體教學：利用歷史地圖、航海路線動畫等視覺材料，幫助學生直觀理解航路的開辟。

2.教學軟件：運用互動式教學軟件，讓學生通過模擬航海游戲體驗開辟新航路的挑戰。

3.網絡資源：引導學生使用網絡資源，如歷史文獻數據庫，進行自主學習和拓展閱讀。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示古代航海家的地圖和航海工具圖片，引導學生思考這些工具對于開辟新航路的重要性。

-提問：同學們，你們認為古代航海家在開辟新航路時面臨了哪些挑戰？這些挑戰又是如何被克服的？引出本節課的主題《探尋新航路》。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發《探尋新航路》課文材料，引導學生閱讀并理解文章大意，提取關鍵信息，如新航路的開辟背景、過程和影響。

-講授法：教師講解新航路的開辟背景，包括政治、經濟、科技等方面的因素，介紹幾位重要的航海家及其貢獻。

-聽力訓練：播放關于新航路開辟的歷史錄音，要求學生跟讀并回答問題，檢查理解情況。

-互動討論：針對課文中的重點內容，教師提問，學生回答，共同探討新航路開辟對世界歷史的影響。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論新航路開辟對當時社會的經濟、文化和政治等方面的影響。

-角色扮演：選取部分學生扮演歷史人物，如哥倫布、麥哲倫等，模擬開辟新航路的決策過程，分享各自的見解和策略。

4.實踐應用（10分鐘）

-情境模擬：教師設置一個情境，假設學生是15世紀的航海家，要求他們設計一條新的航線，并說明選擇這條航線的原因。

-設計航海計劃：要求學生根據所學知識，設計一份簡單的航海計劃，包括航線、所需物資、面臨的挑戰及應對策略。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節課的學習內容，強調新航路開辟對世界歷史發展的重大意義。

-鼓勵學生分享學習心得，討論如何將所學知識應用到對現代航海業的理解中，提出改進建議。

6.作業布置（5分鐘）

-布置作業：要求學生撰寫一篇關于新航路開辟的短文，分析其對當時和現代社會的不同影響。

7.課堂延伸（10分鐘）

-課堂延伸：鼓勵學生在課后收集更多關于新航路開辟的歷史資料，下一節課分享給全班同學，激發學生的自主學習興趣。

整個教學過程設計注重學生的參與和互動，通過多元化的教學方法和手段，幫助學生構建知識體系，培養歷史思維能力和實踐創新能力。六、教學反思與改進

1.教學反思：本節課通過多媒體和互動討論，學生對新航路的開辟有了較為直觀的認識，但在深入分析歷史影響時，部分學生仍顯得有些被動，未能充分調動自己的歷史知識儲備。

2.教學改進：下一節課，我將增加學生自主探究的時間，引導他們結合所學知識，對開辟新航路的歷史事件進行更深入的思考和分析。同時，引入更多歷史文獻和原始資料，以培養學生的歷史批判性思維。七、作業布置與反饋

作業布置：

1.寫作作業：要求學生撰寫一篇關于“新航路開辟對全球歷史影響”的論文，字數在800字左右。論文應包括對新航路開辟背景的分析、開辟過程中的重要事件、以及對全球歷史的具體影響。

2.研究作業：學生需要選擇一位與新航路開辟相關的歷史人物，深入研究其生平、成就和對新航路開辟的貢獻，準備在下一節課的小組分享中介紹。

3.思考題：設計幾個開放性問題，如“新航路開辟是否對全球化產生了積極影響？”，“你認為新航路開辟對今天的世界有何啟示？”，要求學生思考并寫下自己的答案。

作業反饋：

1.論文批改：在收到學生的論文后，我會逐一進行批改。對于論文中的優點，如深入的分析、清晰的邏輯、充分的論據，我會給予肯定和表揚。對于存在的問題，如論點不夠明確、論據不足、格式不規范等，我會給出具體的修改建議，指導學生如何改進。

2.研究作業評價：在學生的小組分享后，我會根據他們的介紹內容和表達方式進行評價。對于能夠深入挖掘歷史人物背景和貢獻的學生，我會給予積極的反饋。對于表達不夠清晰或內容不夠深入的學生，我會提供一