第7課百家爭鳴（教學實錄）2024-2025學年七年級歷史上冊同步備課系列（統編版2024）一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級歷史上冊第7課百家爭鳴

2.教學年級和班級：2024-2025學年七年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數：1課時

本節課選自統編版2024年七年級歷史上冊同步備課系列，主要內容包括：儒家、道家、法家、墨家等各學派的基本思想及其代表人物，以及百家爭鳴的歷史背景和意義。通過本節課的學習，使學生了解我國古代思想文化的繁榮，培養他們的歷史素養和思辨能力。二、核心素養目標

1.培養學生的歷史思維：通過分析百家爭鳴中不同學派的思想觀點，培養學生的歷史分析能力和批判性思維。

2.提升文化認同：使學生認識到中國古代文化的多樣性和豐富性，增強對中華文化的自豪感和傳承意識。

3.增強歷史理解：通過理解各家思想的背景和影響，提升學生對歷史事件的理解力和對歷史發展趨勢的感知力。三、教學難點與重點

1.教學重點

-百家爭鳴的概念和背景：讓學生理解“百家爭鳴”是指戰國時期各種學術派別相互競爭、辯論的歷史現象，這是中國古代思想文化發展的重要階段。

-例如，重點介紹戰國時期社會的變革和思想自由的背景，讓學生明白這一時期為何會出現學術派別的紛呈。

-各學派的基本思想及其代表人物：如儒家孔子、孟子，道家老子和莊子，法家韓非子，墨家墨子等。

-例如，詳細講解儒家仁愛、禮治的思想，道家順應自然、無為而治的理念，以及法家的法治觀和墨家的兼愛非攻。

2.教學難點

-理解各學派思想之間的異同：學生需要能夠區分并理解不同學派之間的主要差異和相似之處。

-例如，難點在于讓學生對比儒家和墨家在兼愛概念上的不同，儒家強調有差等的兼愛，而墨家則主張無差等的兼愛。

-分析各學派思想對后世的影響：學生需要認識到這些思想如何影響了中國乃至世界的歷史發展。

-例如，難點在于讓學生理解道家思想中的“無為而治”如何影響了后世的政治哲學，以及法家法治觀念在秦朝建立過程中的應用和影響。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用視頻資料，如歷史紀錄片片段，展示百家爭鳴時期的社會背景和各學派代表人物；同時，利用圖片資源，如古代壁畫和思想家畫像，幫助學生形象地理解各學派特點。

2.閱讀材料：準備與百家爭鳴相關的歷史文獻摘錄，如《論語》《道德經》等經典片段，增強學生對各學派思想的直觀感受。

3.在線工具：利用在線歷史資料庫，如中華思想文化在線數據庫，提供豐富的背景資料，幫助學生深入了解各學派思想及其歷史影響。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示百家爭鳴時期的社會背景圖片，如戰國紛爭的地圖，引導學生思考這一時期的特點。

-提問：“你們知道這個時期為什么會有這么多的戰爭嗎？這些戰爭背后有什么深層次的原因？”

-學生思考后，教師引導進入百家爭鳴的歷史背景。

2.新知學習（25分鐘）

-自主探究：學生閱讀教材中關于儒家、道家、法家、墨家等學派的基本思想，并做好筆記。

-講解與討論：教師針對各學派的思想進行詳細講解，穿插歷史故事，幫助學生理解。

-例如，講解儒家思想時，可以引用孔子的故事來闡述仁愛的概念。

-思辨分析：教師提出問題，如“儒家和墨家的兼愛有何不同？”，引導學生進行思辨和分析。

-練習鞏固：學生完成教材中的練習題，鞏固所學知識。

3.互動討論（10分鐘）

-小組合作：學生分組討論，探討各學派思想在現代社會中的實際應用和意義。

-全班分享：每組選代表匯報討論成果，其他同學進行補充或評價。

4.案例分析（10分鐘）

-教師提供古今案例，如儒家思想在現代社會治理中的應用，道家思想在個人修養中的應用等。

-學生分析案例，探討這些思想如何影響現代社會。

5.實踐應用（5分鐘）

-學生結合所學，思考如何在日常生活中體現儒家、道家、法家、墨家等學派的思想。

-學生分享個人的實踐計劃或想法。

6.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調百家爭鳴在我國思想史上的重要地位。

-學生反思本節課的學習，分享自己的收獲和疑問。

-教師針對學生的疑問進行解答，并布置相關的課后作業，如撰寫關于某一學派思想的小論文。六、教學反思七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集戰國時期的地圖、各學派代表人物的畫像、古代文獻的封面等，用于導入新課，激發學生的興趣和好奇心。

-視頻素材：剪輯歷史紀錄片中關于百家爭鳴的片段，幫助學生直觀地理解各學派的思想和當時的社會背景。

-音頻素材：錄制各學派經典文獻的有聲讀物，供學生在課后自主學習時使用，增強學習體驗。

閱讀材料：

-文獻摘錄：精選《孟子》《道德經》《韓非子》《墨子》等古代文獻中的關鍵段落，幫助學生深入理解各學派的核心思想。

-延伸閱讀：提供與百家爭鳴相關的學術文章或書籍，如《中國古代哲學史》等，供學有余力的學生進行拓展閱讀。

實踐工具：

-思想對比表：設計表格，讓學生填寫各學派的主要思想、代表人物、歷史影響等內容，幫助整理和對比各學派的特點。

-思想辯論卡：制作卡片，上面印有各學派的觀點，學生可以隨機抽取，進行角色扮演和辯論，提高思辨能力。

-歷史時間軸：提供歷史時間軸工具，學生可以標注各學派興起的時間，理解歷史發展的脈絡。

教學輔助工具：

-在線歷史資料庫：推薦中華思想文化在線數據庫、中國哲學書電子化計劃等在線資源，供學生查詢和了解更詳