Unit2PhysicalExercises（教學實錄）-2024-2025學年閩教版英語六年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2PhysicalExercises

2.教學年級和班級：2024-2025學年閩教版英語六年級上冊，六年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞Unit2PhysicalExercises的內(nèi)容進行教學，包括學習與運動相關(guān)的詞匯，如：run,jump,swim,play等，以及句型："Whatdoyouliketodo?""Iliketo..."。通過對話練習，讓學生學會如何詢問和描述自己喜歡的運動項目。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握描述運動項目的詞匯和句型，能夠在真實語境中詢問和表達自己喜歡的運動。

2.文化意識：學生能夠了解運動在不同文化中的重要性，培養(yǎng)對體育運動的興趣和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過課堂活動，培養(yǎng)學生觀察、分析和總結(jié)的能力，能夠?qū)\動項目進行簡單分類和描述。

4.學習策略：鼓勵學生在合作學習中積極交流，通過模仿、重復和實踐來提高語言運用能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的英語交流技能，包括簡單的提問和回答，以及一些日常活動的詞匯。他們對本冊書中前幾個單元的學習內(nèi)容有了一定的理解和運用能力。

2.學生對于體育活動普遍表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡模仿各種運動動作，并且在小組活動中表現(xiàn)出較好的合作能力。在能力方面，他們能夠聽懂并模仿簡單的英語指令，但表達的準確性和流利性還有待提高。學生的學習風格多樣，有的喜歡視覺輔助學習，有的則偏好通過實踐來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對于新詞匯的記憶和發(fā)音，以及將所學句型靈活運用到實際情景中。此外，由于班級中學生的英語水平參差不齊，部分學生在跟上教學進度方面可能會感到吃力。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：本節(jié)課將使用運動項目的圖片和視頻來導入課程，幫助學生直觀理解詞匯和句型，同時激發(fā)學生的興趣。

2.閱讀材料：準備一篇關(guān)于健康生活方式的英文短文，讓學生在課后閱讀，鞏固所學詞匯和句型，了解運動對健康的重要性。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學生查閱生詞，使用聽力練習軟件提高學生的聽力理解能力，通過技術(shù)支持提升學習效率。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-教師展示一系列健康生活方式的圖片，如運動、合理飲食等，并播放一段關(guān)于運動的重要性的簡短視頻。

-教師提問：“Canyoutellmewhatahealthylifestyleis?”，引導學生分享他們對健康生活方式的理解。

-教師板書關(guān)鍵詞“PhysicalExercises”并引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（20分鐘）

-閱讀理解：教師分發(fā)關(guān)于健康生活方式的英文短文，指導學生快速閱讀并找出文章的主旨大意。

-教師提問：“Whatarethemainpointsofthepassage?”，學生回答后，教師帶領(lǐng)學生一起總結(jié)關(guān)鍵信息。

-聽力訓練：播放與課文相關(guān)的聽力材料，學生跟讀并回答相關(guān)問題，教師檢查學生的理解情況。

-詞匯學習：教師選取課文中的重點詞匯，如“exercise,healthy,lifestyle”等，通過例句和圖片幫助學生理解和記憶。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分小組，討論如何在日常生活中實踐健康生活方式，如合理飲食、規(guī)律運動等。

-角色扮演：教師挑選幾名學生扮演不同角色，如營養(yǎng)師、健身教練等，其他學生向他們咨詢健康建議，進行角色扮演活動。

4.實踐應用（5分鐘）

-教師要求學生根據(jù)所學內(nèi)容，制定一個簡單的個人健康生活計劃，包括每天的運動和飲食安排。

-學生簡要分享他們的計劃，教師給予反饋和指導。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)健康生活方式的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極實踐。

-學生分享本節(jié)課的學習心得，教師收集學生的反饋，以便對教學方法進行調(diào)整。

在教學過程中，教師注意觀察學生的反應，根據(jù)學生的實際情況靈活調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。同時，教師通過提問和反饋，引導學生思考和總結(jié)，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學習策略。六、教學反思

這次課程我嘗試通過多媒體資源和互動討論來提高學生的學習興趣和參與度，整體效果不錯。學生們在角色扮演活動中表現(xiàn)出很高的熱情，能夠主動用英語交流。但在詞匯學習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對新詞匯的記憶仍有困難，我需要加強對這部分學生的個別輔導。此外，我也注意到在小組討論中，一些學生的參與度不高，未來我會考慮調(diào)整分組策略，確保每個學生都能積極參與到課堂活動中來。七、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生在課堂上的參與情況，比如他們是否積極回答問題，是否能夠跟上課堂進度，以及他們在小組討論中的表現(xiàn)。此外，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠正確使用新學的詞匯和句型。在實踐活動中，我會注意他們是否能夠?qū)⑺鶎W應用到實際情景中，比如在制定個人健康生活計劃時，他們是否能夠提出合理的運動和飲食建議。

改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我計劃采取以下措施來提高教學效果。對于那些在課堂上不夠活躍的學生，我會嘗試調(diào)整教學方法，比如引入更多互動性強的活動，或者通過游戲化的學習方式來提高他們的參與度。對于那些在作業(yè)中表現(xiàn)出困難的學生，我會提供額外的輔導，比如在課后安排一對一的輔導時間，幫助他們克服學習障礙。

我還會根據(jù)學生的個體差異，提供個性化的指導。比如，對于一些基礎較弱的學生，我會重點加強他們的基礎詞匯和語法學習；而對于那些基礎較好、學習進度較快的學生，我會提供更高難度的材料，比如關(guān)于不同運動項目的英文文章，以挑戰(zhàn)他們的閱讀和理解能力。

另外，我會鼓勵學生在課堂上更多使用英語進行交流，無論是回答問題還是參與討論，我都會盡量讓他們用英語表達自己的想法。這樣不僅能夠提高他們的口語能力，也能夠增強他們對英語學習的信心。

在教學過程中，我會不斷收集學生的反饋，及時調(diào)整教學策略。如果發(fā)現(xiàn)某個環(huán)節(jié)的教學效果不佳，我會及時進行反思和調(diào)整，比如更換教學材料或者改變教學活動的設計。我相信通過這樣的持續(xù)評估和改進，能夠讓學生在英語學習上取得更好的進步。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：為了鞏固學生對健康生活方式的理解，我布置了兩項作業(yè)。第一項是讓學生完成個人健康生活計劃的制定，要求他們記錄一周內(nèi)的運動、飲食和休息情況，這樣可以幫助他們實踐并反思自己的生活習慣。第二項作業(yè)是撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文，鼓勵學生分享自己的見解和體驗，這樣不僅能夠加深他們對健康生活方式的理解，還能夠鍛煉他們的寫作能力。

在布置作業(yè)時，我特別強調(diào)了兩點：一是個人健康生活計劃要具體可行，不能太過理想化；二是短文寫作要真實反映自己的感受，盡量使用我們在課堂上學習的詞匯和句型。

2.反饋方式：在學生提交作業(yè)后，我會認真批改每一份作業(yè)，不僅糾正其中的錯誤，還會寫下鼓勵性和指導性的評語。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，我會在課堂上進行分享，讓其他學生有機會學習和