7《我是班級值日生》（教學實錄）-統編版道德與法治二年級上冊一、課程背景與目標定位

《我是班級值日生》是統編版道德與法治二年級上冊的一篇課文，旨在培養學生的責任感和集體榮譽感，讓他們了解值日生的職責，學會如何履行自己的責任。本節課以班級實際生活為背景，通過講述值日生的故事，引導學生認識到值日工作的重要性，從而激發學生積極參與班級管理，培養良好的行為習慣。教學目標定位為：使學生明確值日生的職責，學會做好值日工作，增強集體榮譽感，培養責任意識。二、核心素養目標

本節課的核心素養目標聚焦于培養學生的社會責任感和實踐能力。具體包括：1.通過參與值日生活動，學生將發展自我管理能力，提高對班級環境的關注和維護意識；2.在履行值日生職責的過程中，學生將學會合作與溝通，增強集體協作能力；3.學生將通過實際行動，培養遵守規則、履行責任的習慣，進而形成積極的公民素養。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放班級日常生活的視頻，讓學生觀察并討論視頻中值日生的工作內容和表現，以此引出本課主題。

-情境模擬：模擬班級值日的場景，讓學生扮演值日生，體驗值日工作，感受責任感和榮譽感。

2.互動學習

-小組討論：將學生分組，討論值日生工作中可能遇到的問題和解決方法，鼓勵每位學生發表自己的看法。

-角色扮演：讓學生扮演值日生、同學和班主任等角色，通過角色扮演來理解值日生的職責和班級管理的重要性。

3.反思與評價

-自我反思：課程結束后，讓學生寫下自己在值日中的體會和反思，以及今后如何做得更好。

-同伴評價：組織學生相互評價在值日活動中的表現，通過評價他人的工作來加深對值日工作的理解。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、班級管理軟件

-課程平臺：學校在線教學平臺

-信息化資源：班級日常值日工作記錄表、值日生工作指導視頻

-教學手段：視頻播放、小組討論材料、角色扮演道具五、教學過程

1.導入環節（約5分鐘）

內容：教師通過播放一段班級日常生活的短視頻，引導學生觀察并討論視頻中的值日生是如何進行工作的。視頻結束后，教師提問：“你們認為值日生需要做哪些事情？為什么值日生的工作很重要？”通過這樣的導入，激發學生的興趣，為接下來的課程內容做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師簡要介紹值日生的職責，包括保持教室衛生、管理班級秩序等。

-學生閱讀課文《我是班級值日生》，教師通過問題引導，幫助學生理解課文內容，如“課文中的小主人公是如何成為值日生的？”“他遇到了哪些困難，又是如何解決的？”

-教師組織小組討論，讓學生分享自己作為值日生的經驗，討論如何更好地履行值日生職責。

-教師展示一些優秀值日生的案例，讓學生了解不同情況下如何做好值日工作。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師將學生分成小組，每組設計一份“值日生工作指南”的海報。海報內容包括值日生的職責、工作流程以及注意事項。學生需要結合所學內容，運用創造性思維，設計出既實用又吸引人們的海報。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請學生分享在本次課程中的收獲，包括對值日生工作的認識、如何更好地履行職責等。教師總結課程重點，強調值日生工作對班級管理的重要性，并鼓勵學生在日常學習中積極承擔起值日生的責任。最后，教師布置課后作業，讓學生回家后思考如何在家庭中也能扮演好“值日生”的角色，將責任意識延伸到生活的各個方面。六、教學反思與改進

這節課結束后，我感到學生們對值日生的職責有了更深刻的理解，他們在實踐環節中表現出了很高的參與度和創造性。但是，我也發現了一些可以改進的地方。比如，在小組討論環節，有些學生可能因為害羞或者不自信而沒有發言，下次我會設置更多的小組互動機會，鼓勵每個學生都參與到討論中來。另外，我覺得可以增加一些家長參與的活動，讓家長了解孩子在學校的表現，這樣能更好地家校合作，共同培養學生的責任感和集體榮譽感。接下來，我會根據學生的反饋調整教學策略，讓每個孩子都能在值日工作中找到自己的成長點。七、作業布置與反饋

作業內容：結合本節課的內容，我給學生布置了兩項作業。第一項是制定個人健康生活計劃，并記錄一周的執行情況。這項作業旨在讓學生將課堂上學到的健康生活理念應用到實際生活中，培養良好的生活習慣。第二項作業是撰寫一篇關于健康生活方式的短文，要求學生在文中分享自己的見解和體驗，這樣既能加深對健康生活方式的理解，也能提高寫作能力。

具體作業內容如下：

1.觀察并記錄自己一周內的飲食、運動、睡眠等生活習慣，根據課堂上學到的健康生活知識，制定個人健康生活計劃。

2.記錄執行計劃的過程中的心得體會，以及遇到的困難和解決辦法。

3.撰寫一篇短文，題目為《我的健康生活之路》，內容包括：

-對健康生活方式的理解；

-個人健康生活計劃的制定和執行情況；

-在實踐過程中的心得體會和感悟。

反饋方式：

1.教師批改作業，針對每位學生的作業給出具體、針對性的反饋，指出優點和需要改進的地方。

2.在課堂上分享優秀作業，讓其他學生了解優秀作業的特點，鼓勵學生互相學習，共同進步。

3.組織學生進行小組討論，讓學生相互交流在實踐健康生活方式過程中的心得體會，促進同學間的互動和交流。

4.對于作業中存在的問題，教師會在課堂上進行針對性的講解和指導，幫助學生更好地理解和掌握健康生活知識。八下是按照要求完成的教學實錄：

八、教學評估與改進

在教學《我是班級值日生》這一課時，我采用了觀察、作業批改和課后反饋等多種方式對學生的學習效果進行了評估。以下是我的評估結果和改進策略。

評估方式：

1.課堂表現：通過觀察學生在課堂上的參與度、互動情況和反應，我發現學生們對值日生的角色和責任有了基本的認識。大部分學生能夠積極參與討論，但仍有少數學生表現得較為被動。

2.作業完成情況：學生們提交的作業顯示，他們能夠按照要求制定個人健康生活計劃，并記錄一周的執行情況。在寫作方面，部分學生能夠結合個人體驗進行思考，但也有學生內容較為表面，缺乏深入分析。

3.實踐活動參與度：在實踐環節中，學生們通過角色扮演和海報設計展示了他們的創造力和對值日工作的理解。大部分學生能夠積極參與，但在小組合作中，部分學生的參與度不夠，需要更多引導。

改進策略：

1.針對課堂上表現被動的學生，我計劃在未來的課程中增加更多的互動環節，如小組討論、游戲等，以激發學生的學習興趣和參與度。

2.對于作業完成情況，我將提供更多寫作指導和例子，幫助學生更好地表達自己的觀點和體驗。同時，我會鼓勵學生進行更深入的思考，提出更具批判性的見解。

3.在實踐活動中，我會更加注重小組合作的引導，確保每個學生都能參與到活動中來。我還會提供更多的反饋和指導，幫助學生提高合作效率和創造力。

在教學過程中，我意識到每個學生都有自己的學習節奏和風格。因此，我會根據學生的個體差異，提供更加個性化的指導和支持。例如，對于學習積極性較高的學生，我會給予更多的挑戰性任務，鼓勵他們探索更深層次的知識；對于學習積極性較低的學生，我會通過更多的鼓勵和關注，幫助他們建立自信，提高學習動力。九、教學資源拓展

1.拓展資源

-書籍資源：《班級管理小竅門》、《兒童自我管理手冊》

-視頻資源：《班級的一天》、《我是小學生》系列紀錄片

-文章資源：《如何培養孩子的責任感》、《班級管理中的溝通技巧》

-游戲資源：班級管理模擬游戲，如《班級大冒險》

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀《班級管理小竅門》和《兒童自我管理手冊》，這兩本書提供了很多實用的班級管理和自我管理的策略，學生可以結合自己的實際情況，選擇適合自己的方法進行嘗試。

-觀看視頻：組織學生在課堂上觀看《班級的一天》和《我是小學生》系列紀錄片，通過視頻了解其他班級的值日生是如何工作的，以及他們如何處理班級中的各種問題。

-文章學習：讓學生閱讀《如何培養孩子的責任感》和《班級管理中的溝通技巧》等文章，了解責任感的重要性和在班級管理中有效溝通的方法。

-游戲體驗：利用課余時間，讓學生嘗試班級管理模擬游戲《班級大冒險》，通過游戲體驗來加深對班級管理的理解，同時也能提高學生的團隊合作能力。

-班級管理的基本原則：介紹班級管理的基本原則，如公平、公正、公開等，讓學生理解班級管理的重要性。

-自我管理的技巧：教授學生如何進行自我管理，包括時間管理、情緒管理等，幫助他們更好地履行值日生職責。

-班級規則制定：討論班級規則的重要性，引導學生參與到