2024-2025學年新教材高中政治第2單元經濟發展與社會進步第3課第2框建設現代化經濟體系教學實錄新人教版必修2一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容：分析建設現代化經濟體系的意義、目標和途徑，包括深化供給側結構性改革、加快完善社會主義市場經濟體制、推動經濟高質量發展等方面的內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與高中政治必修2第2單元第3課第2框“建設現代化經濟體系”相關，聯系第1框“我國經濟發展進入新常態”的知識，讓學生理解現代化經濟體系的構建是適應經濟發展新常態的必然要求，從而深入掌握教材內容。二、核心素養目標

1.理解建設現代化經濟體系的理論基礎和現實意義，提升政治認同感。

2.分析現代化經濟體系構建中的關鍵要素，培養科學精神和理性思維。

3.探討經濟發展與社會進步的關系，增強社會責任感和參與意識。三、學習者分析

1.學生已經掌握了我國經濟發展進入新常態的基本概念和特點，了解經濟發展與社會主義現代化建設的關系。

2.學生對經濟發展具有較高的興趣，具備一定的分析能力和邏輯思維，喜歡通過案例分析和小組討論的形式進行學習。他們傾向于直觀、具體的學習方式，對于抽象的理論概念可能需要更多的實例支撐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰包括對現代化經濟體系構建中的一些專業術語和理論的理解，以及對如何將理論知識應用于實際問題的分析。此外，學生可能在理解經濟體系建設與個人、社會發展的聯系時感到困惑。四、教學方法與手段

1.教學方法：采用講授法介紹建設現代化經濟體系的理論知識，討論法引導學生分析案例，探究經濟發展中的實際問題，以及小組合作法鼓勵學生共同探討解決方案。

2.教學手段：利用多媒體設備展示經濟發展數據圖表，使用教學軟件模擬經濟模型，以及通過在線平臺提供相關資料，增強學生的互動體驗和直觀理解。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示我國近年來經濟發展成果的圖片和視頻，如現代化城市景觀、高科技企業等，引發學生對經濟發展成就的關注。

-提問：你們認為，是什么推動了我國經濟的快速發展？引導學生思考經濟發展背后的原因。

2.新知學習（25分鐘）

-自主探究：學生自主閱讀教材第3課第2框“建設現代化經濟體系”的內容，勾畫關鍵信息，理解現代化經濟體系的概念和構成。

-講授解析：教師對現代化經濟體系的核心要素進行講解，包括創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念，并結合實例進行分析。

-案例分析：分析教材中的案例，如某地區如何通過供給側結構性改革實現經濟轉型升級，引導學生理解現代化經濟體系建設的實際意義。

3.互動討論（15分鐘）

-分組討論：學生分小組討論現代化經濟體系建設中遇到的挑戰和解決方案，如如何實現產業升級、如何處理經濟與環境的關系等。

-小組分享：各小組選取代表分享討論成果，教師對學生的觀點進行點評和引導。

4.實踐應用（10分鐘）

-情境模擬：教師設計一個模擬情境，如某城市面臨環境污染和產業落后的問題，學生需要提出建設現代化經濟體系的策略。

-角色扮演：學生分組扮演不同角色，如政府官員、企業負責人、環保專家等，就情境中的問題提出解決方案。

5.總結與反思（5分鐘）

-教師總結本節課的主要內容，強調建設現代化經濟體系的重要性。

-學生分享個人學習心得，教師針對學生的反饋進行評價和指導，提出改進建議。

6.課后作業布置（5分鐘）

-布置作業：要求學生根據本節課的學習內容，撰寫一篇關于“如何建設現代化經濟體系”的短文，鼓勵結合實際生活中的例子。

7.教學反思（教師）

-教師反思本節課的教學效果，包括學生的參與度、理解程度和教學目標的達成情況，為下一節課的教學提供改進方向。六、教學反思

這節課學生對建設現代化經濟體系的理解有了一定的提升，但在分析具體案例時，一些學生還是感到有些吃力。我注意到，通過多媒體展示實際案例和讓學生參與角色扮演，他們的學習興趣明顯提高了。下次課，我打算增加更多互動環節，讓學生在討論中深化理解，同時也會準備一些輔助材料，幫助學生更好地消化抽象概念。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：制作包含建設現代化經濟體系理論框架、關鍵概念解釋、實際案例分析等內容的課件，以便于學生在課堂上跟隨教學進度理解難點。

2.案例庫：收集國內外建設現代化經濟體系的成功案例和挑戰案例，用于課堂討論和課后研究，增強學生的實際操作能力和問題解決能力。

3.視頻資源：收錄與現代化經濟體系建設相關的新聞報道、紀錄片、專家講座等視頻材料，豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

4.文章資源：整理經濟學家的分析文章、政策解讀、經濟評論等，供學生深入學習，拓展知識面。

在線學習平臺：

1.課程管理系統：利用平臺發布課程通知、教學大綱、學習資料等，便于學生隨時查看和下載。

2.討論區：設置課程討論區，鼓勵學生在平臺上針對課程內容進行提問和討論，促進學生之間的交流與合作。

3.在線測試：通過平臺進行在線測試和作業提交，方便教師及時了解學生的學習情況，提供個性化反饋。

4.資源共享：允許學生在平臺上共享自己收集的相關學習資源，形成共建共享的學習氛圍。

技術支持：

1.教學設備：確保教室內的多媒體設備（如投影儀、電腦、音響系統）正常運行，滿足教學需求。

2.網絡環境：提供穩定、安全的網絡環境，保障在線學習平臺的流暢運行。

3.技術培訓：定期為教師提供信息技術培訓，提升教師的信息技術應用能力，以便更好地利用教學資源和技術手段。

4.技術維護：建立技術支持團隊，負責教學設備和在線平臺的日常維護，確保教學活動的順利進行。八、評價與反饋

1.課堂表現評價

-參與度：學生在課堂上的發言次數和討論積極性較高，表現出較好的參與度和合作能力。

-準確性：學生在回答問題和完成練習時，對現代化經濟體系的理論知識和案例分析掌握較為準確。

2.作業與測試評價

-作業質量：學生的作業完成情況良好，能夠結合理論分析實際案例，邏輯思維能力和表達能力有所體現。

-測試成績：學生在單元測試中表現穩定，對建設現代化經濟體系的知識點掌握程度較高。

3.反饋與改進

-學生反饋：學生對教學內容和方式的反饋積極，對案例分析和小組討論環節表示歡迎，同時提出希望增加更多實際案例。

-教師反思：本節課教學效果較好，但注意到部分學生對抽象概念的理解仍有困難，未來教學中將增加實例講解，提升學生對知識的應用能力。九、結語

同學們，今天我們一起探討了建設現代化經濟體系的重要性和具體途徑，相信大家對這個概