專題04氧氣的性質和制取

經典基礎題

內容概覽

考點01氧氣的性質

考點02氧氣的實驗室制法

考點03催化劑

考點04化合反應'分解反應和氧化反應

考點05工業制取氧氣

考點01氧氣的性質

I.（23-24九年級上?湖南長沙?期中）2023年長沙空氣質量優良天數達到了歷史新高的321天，讓每個長

沙人都時刻呼吸著新鮮的空氣。下列有關空氣中氧氣的說法錯誤的是（）

A.空氣中氧氣的體積分數為21%

B.氧氣具有助燃性，在一定的條件下能與許多物質反應

C.氧氣是一種無色無味易溶于水的氣體

D.氧氣常用于醫療急救和支持物質燃燒

【答案】C

【解析】A、氧氣約占空氣體積的21%,該選項說法正確；

B、氧氣具有助燃性，且化學性質活潑，在一定的條件下能與許多物質反應，該選項說法正確；

C、常溫下，氧氣為無色無味，不易溶于水的氣體，該選項說法不正確；

D、氧氣能供給呼吸，可用于醫療急救，且氧氣具有助燃性，能支持物質燃燒，該選項說法正確。

故選Co

2.（23-24九年級上?江蘇揚州?期中）下列關于氧氣的說法錯誤的是（）

A.空氣中氧氣的體積分數約為21%

B.通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍色的液體

C.氧氣可以支持燃料燃燒，是一種常見的燃料

D.物質與氧氣的反應不一定劇烈

【答案】C

【解析】A、空氣中氧氣的體積分數約為21%,故A選項說法正確；

B、通過低溫加壓，可使氧氣液化成淡藍色的液體，故B選項說法正確；

C、氧氣可支持燃燒，說明其具有助燃性，而不是可燃性，不能用作燃料，故C選項說法不正確；

D、物質與氧氣的反應不一定劇烈，如銅在加熱條件下和氧氣反應現象不劇烈，故D選項說法正確。

故選C。

3.（23-24九年級上?湖南岳陽?期中）對氧氣的物理性質，下列敘述正確的是（）

A.極易溶于水B.在液態時為淡藍色的液體

C.在標準狀態下密度比空氣小D.在固態時變成白色固體

【答案】B

【解析】A、氧氣不易溶于水，則氧氣極易溶于水的說法錯誤，故A說法錯誤；

B、在標準狀況下，氧氣在-183。（2變為淡藍色液體，液態氧呈淡藍色，則在液態時為淡藍色的液體的說法

正確，故B說法正確；

C、在標準狀況下，氧氣的密度比空氣的略大，則在標準狀態下密度比空氣小的說法錯誤，故C說法錯誤;

D、在標準狀況下，在-218。（2變為淡藍色雪花狀的固體，固態氧呈淡藍色，則在固態時變成白色固體的說

法錯誤，故D說法錯誤。

故選B。

5.（23-24九年級上?河南洛陽?期中）對氧氣的化學性質敘述正確的是（）

A.化學性質很活潑，能與所有的物質發生反應

B.物質與氧氣反應時一定發光、放熱，產生火焰

C.氧氣有可燃性，是一種常用的燃料

D.氧氣能夠支持燃燒，能與許多物質發生反應

【答案】D

【解析】A、氧氣化學性質很活潑，但和一些物質不會發生反應，如稀有氣體等，錯誤；

B、物質與氧氣反應不一定發光、放熱、產生火焰，如鐵生銹有氧氣參與，但不發光、也沒有火焰，錯誤；

C、氧氣不具有可燃性，不能作燃料，錯誤；

D、氧氣能夠支持燃燒，能與許多物質發生反應，如可以和氫氣、一氧化碳等反應，正確；

故選D。

6.（23-24九年級上?山東淄博?期中）下列關于氧氣的敘述正確的是（）

A.氧氣是可燃物燃燒的催化劑，所以氧氣能使帶火星的木條復燃

B.木炭在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈，因此屬于緩慢氧化

C.當氧氣參與化學反應時，單位體積空間里氧分子越多，反應越劇烈

D.氧氣的化學性質很活潑，常溫下幾乎能與所有物質發生劇烈的化學反應

【答案】C

【解析】A、氧氣有助燃性，氧氣是可燃物燃燒的助燃劑，所以氧氣能夠使帶火星的木條復燃，故A說法

錯誤；

B、木炭在空氣中燃燒不如在氧氣中燃燒劇烈，但也是劇烈的氧化反應，不屬于緩慢氧化，故B說法錯誤;

C、當氧氣參與化學反應時，單位體積空間里氧分子越多，接觸面積越大，反應越劇烈，故C說法正確；

D、氧氣的化學性質比較活潑，能與很多種物質發生化學反應，并不是與所有物質發生劇烈的化學反應，

故D說錯誤；

故選Co

7.（23-24九年級上?四川廣安?期中）下列物質在氧氣中燃燒的現象，正確的是（）

A.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒火星四射，放熱，生成黑色固體

B.木炭燃燒生成二氧化碳氣體

C.紅磷在氧氣中燃燒產生白霧，放出大量的熱

D.硫在氧氣中燃燒發出淡藍色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體

【答案】A

【解析】A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，故A正確；

B、木炭燃燒生成二氧化碳，是實驗結論而不是實驗現象，故B錯誤；

C、紅磷在氧氣中燃燒，產生大量的白煙，而不是白霧，故C錯誤；

D、硫在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，產生一種具有刺激性氣味的氣體，故D錯誤。

故選：Ao

8.（23-24九年級上?湖南懷化?期中）下列實驗現象描述正確的是（）

A.木炭燃燒后生成二氧化碳氣體B.紅磷燃燒產生大量白霧

C.硫在空氣中燃燒產生藍紫色火焰D.鐵絲在氧氣中燃燒火星四射

【答案】D

【解析】A、木炭燃燒生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體，生成二氧化碳是實驗結論，不是實驗現象，不符

合題意；

B、紅磷燃燒，產生大量白煙，不是白霧，不符合題意；

C、硫在空氣中燃燒，發出淡藍色火焰，放出熱量，生成具有刺激性氣味的氣體，不符合題意；

D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒、火星四射，生成黑色固體，符合題意。

故選D。

9.（23-24九年級上?上海金山?期中）物質在氧氣中燃燒，現象描述正確的是（）

A.鎂帶：生成氧化鎂B.紅磷：產生濃厚煙霧

C.木炭：產生耀眼紅光D.鐵絲：火星四射

【答案】D

【解析】A、鎂帶在氧氣中燃燒，生成氧化鎂，是實驗結論而不是實驗現象，錯誤；

B、紅磷在氧氣中燃燒產生濃厚白煙，不產生白霧，錯誤；

C、木炭在氧氣中燃燒，發出白光，錯誤；

D、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，正確。

故選D。

[q考點02氧氣的實驗室制法

10.（23-24八年級上?山東濟寧?期中）用該裝置來制取并收集氧氣（裝置不做任何改動），收集完氣體后，測

得氧氣的純度明顯偏低，原因可能是（）

C.收集完成時，集氣瓶中仍有少量水

D.未待導管口氣泡連續均勻冒出時就開始收集

【答案】D

【解析】A、裝置氣密性不好會導致收集不到氧氣，不會導致氧氣不純，不符合題意；

B、加熱氯酸鉀也會產生氧氣，不會產生其他氣體，故不會導致氧氣不純，不符合題意；

C、收集完成時，集氣瓶中仍有少量水，也不會影響氧氣的純度，不符合題意；

D、未待導管口氣泡連續均勻冒出時就開始收集，此時收集的氣體中會混有裝置內的空氣，導致所收集的氧

氣不純，符合題意；

故選D。

II.（22-23九年級上?廣東深圳?期中）如圖所示是實驗室制備、收集、驗滿、驗證氧氣性質的操作，其中

操作正確的是（）

【答案】A

【解析】A、用高錦酸鉀制取氧氣，應在試管口塞一團棉花，防止加熱時試管內粉末狀物質進入導管，且試

管口應略向下傾斜，防止冷凝水倒流，炸裂試管，圖中操作正確，符合題意；

B、氧氣的密度比空氣略大，應用向上排空氣法收集，且導管應伸到集氣瓶底部，才能將集氣瓶內空氣排盡,

圖中操作不正確，不符合題意；

C、氧氣具有助燃性，氧氣驗滿的方法為：將帶火星的木條放在集氣瓶口（而不能伸入集氣瓶內部），若木

條復燃，說明已經集滿，圖中操作不正確，不符合題意；

D、鐵絲在氧氣中燃燒，放出大量的熱，應在集氣瓶底部放少量水或鋪一層細沙，防止高溫熔融物濺落，炸

裂瓶底，圖中操作不正確，不符合題意。

故選Ao

12.（23-24九年級上?湖南永州?期中）某同學制取氧氣時，試管炸裂了，造成試管炸裂的原因可能是下列

中的：①沒有給試管均勻加熱；②試管外壁潮濕；③試管口沒有略向下傾斜；④忘了加催化劑；⑤加熱

時試管與燈芯接觸⑥收集完氧氣，先撤酒精燈；后將導管拿出水面

A.①②③④⑤⑥B.①②③⑤⑥

C.①②③④⑤D.①②③⑤

【答案】B

【解析】①沒有均勻加熱，可能會引起試管炸裂；

②試管外壁潮濕，可能會引起試管炸裂；

③加熱固體時，試管口沒有略向下傾斜，則冷凝水倒流，會引起試管炸裂；

④催化劑能改變反應速率，沒有加催化劑，不會引起試管炸裂；

⑤酒精燈火焰外焰溫度最高，加熱時試管與燈芯接觸，會使試管受熱不均，可能會引起試管炸裂；

⑥收集完氧氣后，先撤離酒精燈，后將導管移出水面，則水槽中的水會倒吸入熱的試管中，引起試管炸裂。

則可能原因為①②③⑤⑥，故選B。

13.（23-24九年級上?山東泰安?期中）化學實驗基本操作是培養學生化學核心素養的基礎。如表操作正確

的是（）

【答案】B

【解析】A、該裝置未構成封閉體系，即左邊的長頸漏斗與大氣相通，無論該裝置氣密性是否良好，導管口

都不會有氣泡產生，不能判斷氣密性是否良好，圖中所示操作錯誤；

B、氧氣不易溶于水，用圖中裝置收集氧氣時，長導管是出水管，短導管是進氣管，圖中所示操作正確；

C、檢驗氧氣是否收集滿時，應將帶火星的木條放在集氣瓶口，不能伸入瓶中，圖中所示操作錯誤；

D、鐵絲在氧氣中燃燒時，為防止生成物熔化濺落下來使瓶底炸裂，集氣瓶的底部應放少量的水或鋪一層細

沙，圖中集氣瓶的底部沒有放少量的水或鋪一層細沙，圖中所示操作錯誤。

故選：B?

14.(23-24九年級上?重慶?期中)結合下圖圖示裝置，回答有關問題。

帶火星

的木條

-

三V

-

三

-一

三

-一0.2g

三

-一紅磚粉

三

-

過氧化氫溶液

圖丙

(1)圖甲中儀器a的名稱為.

(2)實驗室用加熱高鎰酸鉀的方法制取較純凈的氧氣，可選用圖甲中的裝置組合是(填序號)，該反

應的化學方程式。

(3)某同學提出只要將上述A裝置和圖乙所示裝置相連接，就可收集并測量生成的氧氣的體積，則正確的連

接順序是A裝置的導管出口->-c(填接口字母)。

(4)有同學提出，想試試紅磚粉能否作過氧化氫分解的催化劑，他設計了如圖丙實驗，發現加入紅磚粉后，

帶火星的木條能復燃，于是他認為，紅磚粉可以作過氧化氫的催化劑。他的判斷是否正確，為什么？請加

以說明o

【答案】(1)長頸漏斗

A小

(2)AD2KMnO4-K2MnO4+MnO2+O2T

(3)e—f

(4)不正確，因為沒有證明紅磚粉的質量和化學性質反應前后是否改變

【解析】(1)如圖所示，a是長頸漏斗；

(2)高錦酸鉀加熱生成鎰酸鉀、二氧化鋅和氧氣，屬于固體加熱型，收集純凈的氧氣根據氧氣不易溶于水

采用排水法收集，故填：AD；

高鎰酸鉀加熱生成鎰酸鉀、二氧化鎬和氧氣，化學方程式為；2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2T

(3)如圖所示，氧氣不易溶于水密度比水小，應從短導管即e管導入，水從長導管即f排出進入量筒，故

填：e-f

(4)催化劑是只能改變其他物質的反應速率，且自身質量和化學性質反應前后不變的物質，因此根據題意,

只能說明紅磚粉改變了反應速率，但是不能證明紅磚粉反應前后的質量和化學性質是否改變，因此無法說

明其就是該反應的催化劑。

15.(23-24九年級上?湖南懷化?期中)實驗室要制取一瓶干燥的氧氣，請根據以下裝置回答下列問題。

ab

ABCDEF

（1）用高銃酸鉀制取氧氣，應選用發生裝置____（填字母序號）。

（2）實驗室若用B裝置制氧氣，則反應的表達式為,用E裝置收集氧氣時驗滿的方法是o

（3）若用F裝置裝滿水后收集氧氣，氣體應從端進入（填“a”或"b”）。若要用C裝置來干燥氧氣（已知C

中盛放的是濃硫酸，它具有吸水性，但不與氧氣反應），則氧氣應從端進入（填“左”或“右”）。

【答案】⑴A

（2）過氧化氫二甘鐳水+氧氣+Q將帶火星的木條伸到集氣瓶口，觀察木條是否復燃

⑶b左

【解析】（1）高鎰酸鉀加熱生成鋅酸鉀、二氧化鎰和氧氣，反應物為固體，反應條件需要加熱，故發生裝

置為固體加熱型，則應選用發生裝置為A；

（2）B裝置為固液常溫型，實驗室若用B裝置制氧氣，原理應為過氧化氫在二氧化鎬的催化作用下生成水

和氧氣，則反應的表達式為過氧化氫二氧化鎰＞水+氧氣（或HO?MS＞凡0+。2）;

氧氣密度比空氣略大，用E裝置（向上排空氣法）收集氧氣時驗滿的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口，

觀察木條是否復燃；

（3）若用F裝置裝滿水后收集氧氣，氧氣不易溶于水，且密度比水小，氣體應從短導管即b端進入；

若要用C裝置來干燥氧氣應從左端進入，與濃硫酸充分接觸進行干燥。

16.（23-24九年級上?廣西柳州?期中）根據下列實驗裝置圖，回答有關問題。

（1）寫出標號儀器的名稱：①；②

（2）實驗室用高銃酸鉀制取氧氣反應的符號表達式,以高鎰酸鉀為試劑利用A裝置制取氧氣

時，還要做的改進是o

（3）用D裝置收集氧氣的依據是,用F裝置收集氧氣時，氣體應從（填“a”或"b”）管通入，

檢驗氧氣是否集滿的方法是o

（4）某同學想用過氧化氫溶液和二氧化鋅混合制取較純凈的氧氣，他應選用的裝置組合是o經檢查氣密

性良好后，該同學用此裝置制備并收集的氧氣來完成鐵絲燃燒實驗，結果發現鐵絲沒有燃燒，請你分析造

成失敗的可能的原因是=（寫出1個即可）

【答案】（1）鐵架臺水槽

△

⑵KMnO4-K2MnO4+MnO2+O2試管口應塞一團棉花

（3）氧氣密度大于空氣a把帶火星的小木條放在F的b口

（4）BC鐵絲沒有除銹

【解析】（1）儀器的名稱：①鐵架臺，②水槽；

（2）高鎰酸鉀加熱生成錦酸鉀、二氧化錦和氧氣，反應的符號表達式為：KMnO4-K2MnO4+MnO2+O2；

加熱高鎰酸鉀時，為了防止固體粉末進入導管，堵塞導管，試管口應塞一團棉花；

（3）用D置收集氧氣的依據是氧氣密度大于空氣，可以選擇向上排空氣法收集；若用F裝置收氧氣時，氧

氣密度大于空氣，氣體應長進短出，氣體應從a管通入，氧氣具有助燃性，檢險氧氣足否集滿的方法是把

帶火星的小木條放在F的b口，木條復燃說明滿了；

（4）用過氧化氫溶液和二氧化鎰混合制取較純凈的氧氣，反應為固液不加熱反應，發生裝置選擇B,氧氣

密度大于空氣、不易溶于水，排水法收集的氣體較為純凈，則收集裝置選擇C,故選用的裝置組合是BC；

鐵絲燃燒實驗，結果發現鐵絲沒有燃燒，造成失敗的原因可能是鐵絲沒有除銹等。

:一考點03催化劑

17.（23-24九年級上?甘肅平涼?期中）關于催化劑的說法錯誤的是（）

A.在反應前后本身質量不變B.在反應前后本身性質不變

C.不能改變反應后生成物的質量D.能改變其它物質的反應速率

【答案】B

【解析】A、催化劑在反應前后本身質量不變，說法正確，不符合題意；

B、催化劑在反應前后本身化學性質（而不是性質）不變，物理性質可能改變，說法錯誤，符合題意；

C、催化劑只能改變化學反應速率，對生成物的質量無影響，使用催化劑不能改變反應后生成物的質量，說

法正確，不符合題意；

D、催化劑能改變其它物質的反應速率，說法正確，不符合題意。

故選B。

18.（23-24九年級上?貴州貴陽?期中）實驗室用過氧化氫制氧氣的實驗中，應加入少量二氧化鎰。下列說

法中正確的是（）

A.二氧化錦是一種白色粉末狀固體

B.二氧化鎰在反應前后中的質量和化學性質都沒有改變

C.能作過氧化氫分解的催化劑只有二氧化錦這一種物質

D.加入二氧化錦可以增加過氧化氫分解產生氧氣的質量

【答案】B

【解析】A、二氧化錦是一種黑色粉末狀固體，故選項說法錯誤；

B、過氧化氫制氧氣的實驗中，加入少量二氧化鎬起催化作用，二氧化鎬在反應前后中的質量和化學性質都

沒有改變，故選項說法正確；

C、硫酸銅溶液、氧化鐵也能作過氧化氫分解的催化劑，故選項說法錯誤；

D、催化劑只能改變化學反應速率，但對生成物質量無影響，使用催化劑不能增加生成物的量，加入二氧化

錢不能增大過氧化氫分解的氧氣的質量。故選項說法錯誤：

故選：Bo

:一考點04化合反應、分解反應和氧化反應

19.（23-24九年級上?山東淄博?期中）下列有關氧化反應和緩慢氧化的敘述不正確的是（）

A.塑料的老化、金屬的銹蝕都屬于緩慢氧化B.氧化反應都很劇烈，且都會發光、放熱

C.物質與氧氣發生的反應都屬于氧化反應D.蠟燭燃燒，該反應是氧化反應

【答案】B

【解析】A、塑料的老化、金屬的銹蝕都是物質與氧氣發生的反應，屬于緩慢氧化，選項正確；

B、氧化反應不一定都會發光，如人的呼吸作用、金屬的銹蝕等，沒有發光，選項錯誤；

C、物質與氧氣發生的反應都屬于氧化反應，選項正確；

D、蠟燭燃燒，是蠟燭與氧氣發生的反應，該反應是氧化反應，選項正確；

故選B。

20.（23-24九年級上?河南駐馬店?期中）下列反應中既不是化合反應，也不是氧化反應（）

A.硫在氧氣中燃燒B.石蠟在氧氣中燃燒

C.高錦酸鉀受熱分解D.鐵絲在氧氣中燃燒

【答案】C

【解析】A、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，該反應符合“多變一”的特點，屬于化合反應，是物質與氧氣的

反應，屬于氧化反應，不符合題意；

B、石蠟在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，是物質與氧氣的反應，屬于氧化反應，不符合題意；

C、高錦酸鉀受熱分解生成鋸酸鉀、二氧化鎰和氧氣，該反應符合“一變多”的特點，屬于分解反應，既不是

化合反應，也不是氧化反應，符合題意；

D、鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應符合“多變一”的特點，屬于化合反應，是物質與氧氣的反應,

屬于氧化反應，不符合題意。

故選C。

21.（23-24九年級上?江蘇淮安?期中）化合反應、氧化反應和分解反應的關系圖如下，下列反應與其對應

區域匹配正確的是（）

B.b區：碳+氧氣」二氧化碳

C.c區：水3氫氣+氧氣

D.d區：大理石+鹽酸一氯化鈣+二氧化碳+水

【答案】B

【解析】A.化合反應的特征“多變一”，氧化反應是物質與氧氣反應，分解反應的特征是“一變多”，甲烷與

氧氣的反應是氧化反應，說法不正確；

B.碳+氧氣—例-二氧化碳，既是化合反應又是氧化反應，說法正確；

C.水通電生成氫氣和氧氣，一種物質反應生成多種物質，該反應分解屬于分解反應，說法不正確；

D.大理石和鹽酸反應不屬于題目中的反應類型，說法不正確；

故選：Bo

:二考點05工業制取氧氣

22.（23-24九年級上?湖北黃石?期中）工業上用分離液態空氣法制取氧氣的依據是（）

A.氧氣和氮氣的沸點不同

B.氧氣和氮氣在水中的溶解性不同

C.氧氣和氮氣的密度不同

D.氧氣和氮氣的化學性質不同

【答案】A

【解析】工業上制取氧氣是先將空氣加壓降溫而液化，液化的空氣中，不同氣體的沸點不同，液態氮的沸

點（-196℃）低于液態氧的沸點（-183。0,因此加熱時氮氣先蒸發出來，剩下的主要是液態氧，該過程利

用了氧氣和氮氣的沸點不同從而實現分離，故選：A?

23.（23-24九年級上?云南昆明?期中）工業制取氧氣主要有下列步驟。將經過除塵、除二氧化碳、除水的

空氣進行下列操作：

厚司屐惠空司蒸歿氮氣＞|剩余液體|TU|藍色鋼瓶|

下列有關說法不正確的是（）

A.以上步驟①②③不涉及化學變化

B.氮氣的沸點比氧氣的沸點低

C.步驟②得到的剩余液體為淡藍色

D.儲存在藍色鋼瓶里的“工業液氧”是純凈物

【答案】D

【解析】A.工業制取氧氣方法是分離液態空氣法，工業制氧氣的過程中沒有新物質生成，發生的屬于物理

變化；正確；

B.由圖示可知，氮氣先蒸發出來，說明氮氣的沸點比氧氣的沸點低；正確；

C.氮氣與氧氣的沸點不同，氮氣沸點低，先汽化，因此，剩余的液體主要是液氧，液氧是淡藍色的；正確;

D.儲存在藍色鋼瓶里的“工業液氧”中含有氧氣、稀有氣體等多種物質，屬于混合物；錯誤。

故選：D?

24.（23-24九年級?四川涼山?期中）工業制氧氣采用分離液態空氣法，先將空氣液化，然后逐漸升溫，關

于這個過程的描述不正確的是（）

A.有新物質氧氣生成B.利用了物質的沸點不同

C.先收集到的氮氣沸點較低D.得到的氮氣或氧氣中可能混有稀有氣體

【答案】A

【解析】A、工業制氧氣得到的氧氣是空氣中本來就含有的，而不是新生成的，故A錯誤；

B、在低溫條件下加壓，使空氣轉變為液態，然后升溫，因為氮氣和氧氣的沸點不同，可以將氮氣和氧氣分

離，故B正確；

C、由于氮氣沸點比氧氣低，所以氮氣先從液態空氣中蒸發出來，剩下的主要就是液態氧，故C正確；

D、空氣中除了氧氣和氮氣外，還有稀有氣體、二氧化碳等物質，所以得到的氮氣或氧氣中可能混有稀有氣

體，故D正確。

故選Ao

25.（23-24九年級上?福建泉州?期中）空氣經除塵、除去二氧化碳和水蒸氣后，進行如圖所示操作。下列

說法正確的是（）

至可轆H液態空氣I蒸發出氮氣'剩余液體I巡立H藍色鋼瓶

A.氮氣的沸點比氧氣低

B.100g空氣含21g氧氣

C.將空氣液化選擇降溫比加壓更節能

D.液態空氣汽化過程放熱

【答案】A

【解析】A、由氮氣先從液態空氣中汽化可知，氮氣的沸點比氧氣低，說法正確；

B、氧氣約占空氣體積的21%,即100L空氣含21L氧氣，說法錯誤；

C、空氣是極不易液化的氣體，必須具備低溫技術和設備，使它們達到它們各自的臨界溫度以下，而后再用

增大壓強的方法使其液化，選擇降溫不能將空氣液化，說法錯誤；

D、液態空氣汽化過程吸熱，說法錯誤；

故選：A。

優選提升題

1.（23-24九年級上?湖北宜昌?期中）能使帶火星的木條復燃的氣體是（）

A.空氣B.氧氣

C.氮氣D.二氧化碳

【答案】B

【解析】A、氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，空氣中氧氣濃度低，不能使帶火星的木條復燃，此

選項不正確；

B、氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，此選項正確；

C、氮氣不能燃燒，也不能支持燃燒，不能使帶火星的木條復燃，此選項不正確；

D、二氧化碳不能燃燒，也不能支持燃燒，不能使帶火星的木條復燃，此選項不正確。

故選B。

2.（23-24九年級上?湖北孝感?期中）從化學視角看“煙”和“霧”、“光”和“焰”是有區別的。下列有關實驗現

象的描述正確的是（）

A.鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

B.蠟燭在空氣中燃燒產生大量白色煙霧

C.木炭在氧氣中燃燒發出白光

D.硫在氧氣中燃燒生成有刺激性氣味的二氧化硫

【答案】C

【解析】A、鐵絲在空氣中不燃燒，故A錯誤；

B、蠟燭在空氣中燃燒沒有白色煙霧產生，故B錯誤；

C、木炭在氧氣中燃燒發出白光，故C正確；

D、硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，是實驗結論，而不是實驗現象，故D錯誤。

故選C。

3.（23-24九年級上?陜西西安?期中）以下變化中，不屬于緩慢氧化的是（）

A.酒精的燃燒B.動植物的呼吸

C.醋的釀造D.農家肥的腐熟

【答案】A

【解析】A、酒精的燃燒是劇烈的氧化反應，不屬于緩慢氧化，符合題意；

B、動植物的呼吸是物質與氧氣的反應，且進行的很慢，屬于緩慢氧化，不符合題意；

C、醋的釀造是物質與氧氣的反應，且進行的很慢，屬于緩慢氧化，不符合題意；

D、農家肥的腐熟是物質與氧氣的反應，且進行的很慢，屬于緩慢氧化，不符合題意。

故選A。

4.（23-24九年級上?廣西河池?期中）下列關于氧氣的說法正確的是（）

A.魚能在水中生存，說明氧氣易溶于水

B.物質與氧氣反應都會發光發熱

C.氣焊時用到氧氣是利用它的助燃性

D.氧氣具有助燃性可用氧氣作燃料

【答案】C

【解析】A、魚能在水中生存，是因為水中含有氧氣，但氧氣不易溶于水，該選項說法不正確；

B、物質與氧氣反應不都會發光發熱，如緩慢氧化，該選項說法不正確；

C、氧氣具有助燃性，則可用于氣焊，該選項說法正確；

D、氧氣具有助燃性，而不是可燃性，則可做助燃劑，而不是燃料，該選項說法不正確。

故選C。

5.（23-24九年級上?山東煙臺?期中）分類法是學習和研究化學常用的方法。下列分類正確的是（）

A.純凈物：氫氣、石灰水

B.緩慢氧化：鋼鐵生銹、蠟燭燃燒

C.基本反應類型：化合反應、氧化反應

D.氧化物：氧化鎂、五氧化二磷

【答案】D

【解析】A、氨氣是由一種物質組成的，屬于純凈物；石灰水是氫氧化鈣和水組成的混合物，故錯誤；

B、緩慢氧化是進行緩慢不易被察覺的氧化反應，蠟燭燃燒是劇烈的氧化反應，故錯誤；

C、氧化反應不是基本反應類型，故錯誤；

D、氧化鎂、五氧化二磷都是由兩種元素其中一種為氧元素組成的化合物，屬于氧化物，故正確。

故選D。

6.（23-24九年級上?山東威海?期中）下列敘述不正確的是（）

A.糧食釀酒發生了緩慢氧化反應B.氧氣化學性質比較活潑可以做燃料

C.空氣污染指數越大，空氣質量越差D.稀有氣體在通電時能發出不同顏色的光

【答案】B

【解析】A、糧食釀酒是糧食與氧氣等發生的不易察覺的氧化反應，屬于緩慢氧化，故選項說法正確；

B、氧氣化學性質比較活潑，能支持燃燒，所以氧氣可作助燃劑，氧氣不具有可燃性，不可以做燃料，故選

項說法錯誤；

C、空氣污染指數越大，說明污染物越多，則空氣質量越差，故選項說法正確；

D、稀有氣體在通電時能發出不同顏色的光，可用作多種用途的電光源，故選項說法正確；

故選：Bo

7.（23-24九年級上?湖南郴州?期中）下列化學反應既是氧化反應又是化合反應的是（）

A.鐵+氧氣*-四氧化三鐵

B.高鎰酸鉀加熱＞鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣

C.蠟燭+氧氣點燃，二氧化碳+水

D.水一鯉-氫氣+氧氣

【答案】A

【分析】物質與氧氣發生的反應為氧化反應，化合反應是指多種物質生成一種物質的反應。

【解析】A、該反應為鐵和氧氣的反應，屬于氧化反應，且該反應為多種物質生成一種物質的反應，屬于化

合反應，該選項符合題意；

B、該反應為一種物質生成多種物質的反應，屬于分解反應，且該反應不屬于氧化反應，該選項不符合題意;

C、該反應為蠟燭和氧氣的反應，屬于氧化反應，但該反應的反應物和生成物均有兩種，不屬于化合反應，

該選項不符合題意；

D、該反應為一種物質生成多種物質的反應，屬于分解反應，且該反應不屬于氧化反應，該選項不符合題意。

故選Ao

9.（23-24九年級上?河北衡水?期中）氧氣是維持生命的重要物質。如圖為三種制取氧氣的方法，有關說法

圖甲：簡易供氧器圖乙：實驗室制取氧氣圖丙：工業制氧氣

A.圖甲左瓶中可放置的藥品是過氧化氫溶液和二氧化銃

B.圖甲右瓶中水的作用是通過氣泡觀察氧氣的生成速率、增加氧氣的濕度

C.圖乙中加熱前試管內的固體粉末為混合物

D.圖丙中利用的是液氧、液氮的沸點不同

【答案】C

【解析】A、圖甲左瓶為發生裝置，右瓶為收集裝置，發生裝置是固液常溫型，用過氧化氫溶液制取氧氣，

故圖甲左瓶中可放置的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錦，正確；

B、導管通入水中，可通過氣泡觀察氧氣的生成速率、增加氧氣的濕度，正確；

C、圖乙的發生裝置為固體加熱型，試管口有一團棉花，是用高銃酸鉀制取氧氣，加熱前固體粉末只有高錦

酸鉀為純凈物，錯誤；

D、工業上分離液態空氣制氧，利用的是液氧、液氮的沸點不同進行分離，正確。

故選C。

10.（23-24九年級上?甘肅蘭州?期中）把一定量的過氧化氫分成等量a、b兩份，在b份中加入少量二氧化

鎰，放出氧氣的質量與反應時間的關系圖象正確的是（）

【答案】C

【解析】把一定量的過氧化氫分成等量a、b兩份，b中加入二氧化鎰，過氧化氫在常溫下能分解產生氧氣,

能在二氧化銃的催化作用下生成水和氧氣，二氧化鎰作催化劑，能加快化學反應的速率，不能改變生成氧

氣的質量，故b反應速率快，至反應結束所需的時間少；a反應速率慢；觀察圖象，C符合變化過程；

故選：Co

11.（23-24九年級上?山東淄博?期中）下列關于實驗室制氧氣并用排水法收集的實驗操作中先后順序不正

確的是（）

A.先檢查裝置的氣密性后，再裝入藥品

B.先向錐形瓶中加入二氧化錦粉末后，再倒入過氧化氫溶液

C.導管口氣泡均勻連續冒出后，再將導管放在集氣瓶口收集氣體

D.先把盛滿氧氣的集氣瓶從水槽中取出，再蓋好毛玻璃片

【答案】D

【解析】A、檢查制取氧氣裝置的氣密性，再裝藥品，避免裝入藥品后發現裝置氣密性不好，更換部分儀器

而浪費藥品，故選項說法正確；

B、先向試管中加入二氧化銃粉末后，再倒入過氧化氫溶液，故選項說法正確；

C、等導管口排出的氣泡連續并均勻放出后，再將導管伸入盛水的集氣瓶中，因為開始排出的氣體主要是儀

器內空氣，故選項說法正確；

D、先把盛滿氧氣的集氣瓶在水面以下蓋好毛玻璃片，然后再從水槽中取出，故選項說法錯誤；

故選：D。

12.（23-24九年級?江蘇無錫?期中）如圖：是驗證氧氣性質的實驗

甲乙丙

（1）對上述實驗描述錯誤的是.

A.三者既是化合反應也是氧化反應

B.三者的生成物都是固體

C.甲、丙中的水都可用細沙代替

⑵做甲實驗時，應用燃燒匙盛裝(填“少量”或“足量”)硫在酒精燈上加熱。硫在空氣中不如在氧氣

中燃燒得旺，原因是O

(3)做乙實驗時，最好將燒紅的木炭由瓶口緩慢插入集氣瓶中，目的是,觀察到的現象是o

(4)丙中反應的文字表達式是,瓶中水的作用是。

【答案】⑴BC

(2)少量空氣中氧氣的含量相對較低

(3)使木炭與氧氣充分反應或者以免氧氣受熱擴散發出白光

(4)鐵+氧氣盛四氧化三鐵防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底

【解析】(1)A、甲實驗中硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫；乙實驗中木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳；丙

實驗中鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，這三個反應均符合“多變一”的特點，均屬于化合反應，均是物質

與氧氣的反應，均屬于氧化反應，不符合題意；

B、甲實驗中生成物是二氧化硫，二氧化硫是氣體，乙實驗中生成物是二氧化碳，二氧化碳是氣體，丙實驗

中生成物是四氧化三鐵，四氧化三鐵是固體，符合題意；

C、甲實驗中，硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，二氧化硫有毒，散逸到空氣中，會污染空氣，故水的作用是

吸收二氧化硫，防止污染空氣，該實驗中水不能換成細沙，丙實驗中，鐵絲在氧氣中燃燒，放出大量的熱,

水的作用是：防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底，該實驗中，水可以換成細沙，符合題意。

故選BC；

(2)硫燃燒會產生有害氣體，所以用燃燒匙盛裝少量硫做實驗即可；

硫在空氣中燃燒，發出淡藍色火焰，硫在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，氧氣中氧氣濃度比空氣中

氧氣濃度大，氧氣濃度越大，燃燒越劇烈，故硫在空氣中不如在氧氣中燃燒得旺，原因是空氣中氧氣的含

量相對較低；

(3)做乙實驗時，最好將燒紅的木炭由瓶口緩慢插入集氣瓶中，目的是：以免氧氣受熱擴散或者使木炭與

氧氣充分反應，現象更明顯；

木炭在氧氣中燃燒，可觀察到發出白光；

(4)丙中反應為鐵和氧氣在點燃的條件下反應生成四氧化三鐵，該反應的文字表達式為：

鐵+氧氣一四氧化三鐵；

點燃

鐵在氧氣中燃燒放出大量的熱，水的作用是：防止高溫熔融物濺落，炸裂瓶底。

13.(23-24九年級上?河南南陽?期中)實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

(1)寫出圖中后標號儀器的名稱：a、b、c

(2)某實驗室使用高錦酸鉀粉末去制取氧氣，A裝置的試管口處缺少一團____。用高錦酸鉀粉末去制取氧氣,

并用排水法去收集時，若停止加熱，應先,再。

(3)寫出A裝置發生反應的文字表達式：o寫出B裝置發生反應的文字表達式：。

(4)要想收集較干燥的氧氣，可選用的收集裝置是(填序號)。

(5)用過氧化氫溶液和二氧化鋅來制取氧氣時，其中二氧化銃起作用。

(6)用排空氣法收集氧氣時，如何檢驗氧氣是否集滿(寫出操作步驟，現象和結論)。

【答案】(1)酒精燈鐵架臺集氣瓶

(2)棉花將導管移出水面熄滅酒精燈

高銃酸鉀一銃酸鉀+二氧化銃+氧氣過氧化氫-水+氧氣

(3)加熱二氧化鐳

⑷E

⑸催化

(6)將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，說明已經集滿

【解析】(1)由圖可知，儀器a為酒精燈；儀器b為鐵架臺；儀器c為集氣瓶；

(2)使用高鎰酸鉀制取氧氣，A裝置的試管口處應塞一團棉花，防止加熱時試管內粉末狀物質進入導管；

用高鋸酸鉀粉末去制取氧氣，并用排水法去收集時，若停止加熱，應先將導管移出水面，然后熄滅酒精燈,

防止水倒流，炸裂試管；

(3)A裝置適用于固體加熱反應制取氣體，適用于加熱高錦酸鉀制取氧氣，高銃酸鉀受熱分解生成鎰酸鉀、

二氧化鐳和氧氣，該反應的文字表達式為：高銹酸鉀f鎬酸鉀+二氧化銖+氧氣；

加熱

B裝置適用于固液不加熱反應制取氣體，適用于過氧化氫溶液和二氧化鋅制取氧氣，過氧化氫在二氧化鋅的

催化下分解生成水和氧氣，該反應的文字表達式為：過氧化氫—水+氧氣；

二氧化鎰

(4)氧氣不易溶于水，密度比空氣略大，可用排水法或向上排空氣法收集，向上排空氣法收集的氣體比較

干燥，故收集裝置可選E；

(5)用過氧化氫溶液和二氧化鎬來制取氧氣，該反應中，二氧化鎰是催化劑，起到催化作用；

(6)氧氣具有助燃性，用排空氣法收集氧氣時，氧氣驗滿的方法是：將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條

復燃，說明已經集滿。

14.(23-24九年級上?湖南懷化?期中)A、B、C、D、E、F、G、H都是第一、二單元里見過的物質，它們

之間有如圖的轉化關系。已知A為暗紫色固體，E、F常溫下為液體，B為能支持燃燒的無色氣體。請回答

下列問題:

(1)寫出卜列物質的名稱或符號：A:E:。：M[

(2)寫出下列反應的表達式：②o

【答案】⑴高鋸酸鉀/KM0過氧化氫/4Q二氧化硫小。2四氧化三鐵/欣儀

(2)硫+氧氣，-二氧化硫

【分析】A為暗紫色固體，則A是高鎰酸鉀，高鋅酸鉀在加熱條件下分解生成鋅酸鉀、二氧化鎰和氧氣，B

為能支持燃燒的無色氣體，則B是氧氣，硫在氧氣中燃燒生成具有刺激性氣味的二氧化硫氣體，則N是硫、

Q是二氧化硫；E、F常溫下為液體，過氧化氫在二氧化鎰的催化作用下分解生成水和氧氣，則E是過氧化

氫、F是水、D是二氧化鎰、C是鋸酸鉀；氯酸鉀在二氧化鎬和加熱條件下分解生成氯化鉀和氧氣，則G是

氯酸鉀、H是氯化鉀；鐵在氧氣中燃燒生成黑色固體四氧化三鐵，則M是四氧化三鐵。

【解析】(1)由分析可知，A是高銃酸鉀；E是過氧化氫；Q是二氧化硫；M是四氧化三鐵；

(2)由分析可知，反應②為硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫，文字表達式為硫+氧氣二氧化硫。

15.(23-24九年級上?廣西南寧?期中)閱讀下面科普短文并回答問題。

潛水員背著的瓶子叫做“水肺”。“水肺”中常見的潛水呼吸氣有：壓縮空氣、高壓氨氧混合氣、高壓速氧混合

氣等。

壓縮空氣是用空氣壓縮而成的，潛水員潛水時若采用壓縮空氣呼吸，可能會出現“氮麻醉”的情況，因此需限

制潛水的時間。用氯氣代替氮氣(即高壓氫氧混合氣)，可以避免“氮麻醉”，但由于氧氣熱傳導系數高，潛

水員會出現體溫過低的癥狀。采用高壓速氧混合氣作為潛水呼吸氣可以避免上述問題。

(1)“水肺”中三種常見呼吸氣中一定含有的氣體名稱為。

(2)壓縮空氣與空氣的成份(填“相同”或不相同),其含量最多的是(填物質的化學式)，體

積分數約為。

(3)用高壓短氧混合氣作潛水呼吸氣，可以避免,還可以避免潛水員出現癥狀。

(4)氧氣在生活中還有很多用途，如用氯氣代替氫氣填充飛艇，利用了氯氣的物理性質是o

【答案】(1)氧氣

⑵相同N278%

(3)潛水員出現“氮麻醉”體溫過低

(4)密度比空氣小

【解析】(1)氧氣能夠支持呼吸，“水肺”中三種常見呼吸氣中一定含有的氣體名稱為氧氣；

(2)壓縮空氣是用空氣壓縮而成的，壓縮空氣與空氣的成份相同，其含量最多的是N2；體積分數約為

78%；

(3)用高壓覆氧混合氣作潛水呼吸氣，可以避免潛水員出現“氮麻醉”，還可以避免潛水員出現體溫過低的

癥狀；

(4)氧氣在生活中還有很多用途，如用氧氣代替氫氣填充飛艇，利用了氧氣的密度比空氣小。

16.(24-25九年級上?湖北孝感?期中)分離空氣可以獲得稀有氣體、純度較高的氮氣和液氧。分離空氣的

簡易流程如圖：

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空I----?冷，匕袋黃,