Lesson4Putupyourlefthand.Period1（教學實錄）-2024-2025學年接力版英語四年級上冊一、課程概覽

1.本節課的主要教學內容是接力版英語四年級上冊第四課“Putupyourlefthand”，主要教授學生如何使用英語指令進行動作表達，以及如何回應這些指令。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與第三課“Pointtothedoor”相關聯，都是在學習身體部位和動作指令的表達。通過本節課的學習，學生將能夠運用已學的身體部位詞匯，結合新學的指令，進行更豐富的交流活動。教材中涉及到“lefthand”、“righthand”等詞匯，以及“Putup”、“Pointto”等指令。二、核心素養目標

課程目標設定為：1.培養學生運用英語進行指令性交流的能力，提高語言實際運用素養。2.增強學生對身體部位的認知，提升學生的社會文化意識。3.通過互動活動，發展學生的合作交流能力，促進思維品質的發展。這些目標旨在通過本節課的學習，讓學生能夠理解和執行簡單的英語動作指令，并在實際情境中運用所學知識。三、教學內容分析

1.主題內容：本節課的主題內容是“Putupyourlefthand”，圍繞這一主題，學生將學習如何理解和執行關于身體部位的英語指令，包括“lefthand”、“righthand”以及相關動作指令“Putup”、“Pointto”等。通過聽力練習、口語互動和游戲活動，學生將能夠在實際情境中運用這些指令。

2.重點難點：

-重點：

-掌握身體部位詞匯“lefthand”、“righthand”的正確發音和拼寫。

-能夠理解和執行“Putupyourlefthand”、“Pointtoyourrighthand”等指令。

-在小組互動中，能夠準確發出和回應指令。

-難點：

-對“left”和“right”這兩個方向性詞匯的理解和區分。

-在實際交流中，準確快速地執行指令。

-對動作指令的靈活運用，如在不同的情境中變換指令。

本節課的教學內容設計旨在幫助學生克服這些難點，通過多樣化的教學活動，讓學生在實際操作中掌握重點知識。四、教學資源

-硬件資源：投影儀、電腦、白板

-軟件資源：PPT、教學動畫軟件

-課程平臺：班級教學管理系統

-信息化資源：在線英語學習資源庫

-教學手段：實物教學、圖片卡片、角色扮演、小組討論五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過播放一首英文歌曲《Head,Shoulders,KneesandToes》來吸引學生的注意力，并在歌曲結束后引導學生復習歌曲中出現的身體部位。接著，教師提出問題：“Canyoushowmeyourlefthand?Canyoushowmeyourrighthand?”，讓學生展示自己的左右手，以此引入本節課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內容：

-教師使用PPT展示“lefthand”和“righthand”的圖片，同時板書這兩個詞，并領讀，確保學生能夠正確發音。

-接著，教師通過TPR（TotalPhysicalResponse）方法，發出“Putupyourlefthand”和“Putupyourrighthand”的指令，讓學生執行動作，并觀察學生的反應，確保他們理解指令。

-教師將學生分成小組，每組輪流發出指令，其他小組成員執行。通過這種方式，學生能夠在互動中練習和鞏固指令。

-教師設計一個簡單的游戲，比如“LeftHand,RightHandGame”，學生需要根據教師的指令快速展示相應的手，提高反應速度和準確性。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：

-學生被分成小組，每組選擇一個代表來發指令，其他成員執行。每個小組有兩次機會，其他小組的成員可以觀察并糾錯。

-教師準備一系列圖片卡片，每張卡片上都有一個不同的身體部位。學生需要隨機抽取一張卡片，并用英語描述這個部位，其他學生根據描述找出相應的部位。

-教師通過在線平臺發布一些與課程內容相關的練習題，學生需要在平臺上完成練習，并在完成后提交答案，教師即時反饋。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：

-教師邀請幾對學生上臺進行角色扮演，一個學生扮演教師，另一個學生扮演學生，模擬課堂中的指令和回應。

-教師提出一個挑戰，要求學生在規定的時間內盡可能多地使用本節課學到的指令和身體部位詞匯，與同桌進行對話。

-教師總結本節課的學習內容，并鼓勵學生在課后繼續練習，以鞏固所學知識。六、教學反思與改進

這節課孩子們對“lefthand”和“righthand”的理解和運用總體來說不錯，但是在區分左右手的時候，還是有幾個孩子顯得有些混淆。我注意到，通過TPR方法孩子們更容易理解指令，所以下次我會增加這類活動的比例。另外，互動體驗環節中，我覺得小組活動的反饋時間不夠，我會調整課堂節奏，確保每個孩子都有足夠的時間進行練習和展示。還有，我發現有些孩子在實踐應用環節還是不太敢開口，我計劃在下一節課開始前，加入一些信心建設的小活動，幫助他們更加自信地使用英語。總的來說，我會根據今天的情況，調整教學策略，讓孩子們更好地掌握課程內容。七、作業布置與反饋

1.作業內容：

-根據我們在課堂上學到的關于健康生活方式的內容，我為大家布置以下作業：

-制定一個個人健康生活計劃。這個計劃應該包括每天的活動安排，如早操、飲食、學習時間和休息時間等，以及每周至少三次的戶外運動計劃。

-在執行計劃的同時，記錄下一周的執行情況。記錄下每天你做了哪些活動，吃了哪些健康食物，以及你的感受和任何需要改進的地方。

-基于你的記錄，撰寫一篇關于健康生活方式的短文。這篇短文應該包括你對健康生活方式的個人見解，你在執行計劃過程中的體驗，以及你從中學到的內容。

2.反饋方式：

-我會仔細批改每一份作業，給出具體的反饋和建議。我會關注你的計劃是否合理，執行情況是否如實記錄，以及短文是否表達了你對健康生活方式的深刻理解。

-在下一節課上，我會挑選一些優秀的作業進行分享。這不僅是對這些同學努力的認可，也是為了讓其他同學能夠從中學習到不同的健康生活方式和執行計劃的技巧。

-我鼓勵大家在課堂上積極交流，分享你在執行健康生活計劃時的挑戰和收獲。通過互相學習，我