6.2細胞分化01從理論上說每個細胞都具有全能性。(生命觀念）0203教學目標認同完整的生物個體是由細胞的分化而形成的；分析細胞分化和細胞全能性的原理。(科學探究)）珍惜生命，尊重生命，關注現代生物發展。(社會責任)問題探討在人體內，紅細胞的壽命為120d左右。白細胞的壽命約為5~7d。這些血細胞都是失去分裂能力的細胞。白血病患者的血液中出現大量的異常白細胞。而正常的血細胞明顯減少。通過骨髓移植可以有效的治療白血病。1.為什么健康人的血細胞數量不會隨著血細胞的死亡而減少？2.骨髓與血細胞的形成有什么關系？健康人會不斷產生新的血細胞，補充到血液中去。骨髓中的造血干細胞能夠通過細胞增殖和分化不斷產生不同種類的血細胞。討論：Part01細胞分化及其意義任務一細胞分化及其意義骨骼肌細胞軟骨細胞神經細胞上皮細胞1.這些細胞在形態、結構和功能上有什么不同？這些細胞形態相差很大，結構上也有區別，功能上各不相同，但總體上都由細胞膜、細胞質和細胞核構成。2.這些細胞都源自早期胚胎中一群彼此相似的細胞，正常情況下，

它們還能恢復成早期胚胎細胞嗎？一種組織的細胞會不會轉變成其他組織的細胞？正常情況下，它們不能恢復成早期胚胎細胞，也不會轉變成其他組織的細胞。活動一

閱讀教材118--119頁思考與討論，小組合作完成以下問題任務一細胞分化及其意義功能：光合作用功能：保護功能功能：貯藏營養物質同一植物體的不同細胞形態、結構、功能各不相同，但也都來自一群彼此相似的早期胚細胞。葉肉細胞表皮細胞儲藏細胞有葉綠體細胞壁上形成角質沒有葉綠體，沒有角質層任務一細胞分化及其意義在個體發育中，由一個或一種細胞增殖產生的后代，在形態、結構和生理功能上發生穩定性差異的過程。細胞分裂細胞分化細胞分化過程中有什么特點？1.概念：①先分裂，后分化；

細胞分裂是分化的基礎，共同完成生物個體發育過程；③分化程度越高，分裂能力越低活動二閱讀教材119頁,找出細胞分化的概念任務一細胞分化及其意義2.特點：事實1：細胞分化發生在整個生命進程中。事實2：黑色素細胞在體外培養30多代后仍能合成黑色素；離體培養的上皮細胞，

始終保持為上皮細胞，而不會變成其他類型的細胞。事實3：分化后的細胞將一直保持分化后的狀態，不能再回到分化前的狀態，直到死亡；事實4：細胞分化是生物界普遍存在的生命現象，是生物個體發育的基礎。事實5：一般情況下，分化后的細胞內遺傳物質不發生改變持久性穩定性不可逆性（只是在生物體內）普遍性遺傳物質不變性（根據下列事實總結細胞分化的特點）活動三閱讀教材119頁結合以下資料，分析總結分化特點任務一細胞分化及其意義3、實質細胞總DNA蛋白質卵清蛋白基因β-珠蛋白基因胰島素基因卵清蛋白β-珠蛋白胰島素輸卵管細胞++++--紅細胞+++-+-胰島B細胞+++--+問題1不同的細胞的基因(核遺傳物質)種類和數量有差異嗎?問題2不同細胞中蛋白質的種類和數量有差異嗎?問題3細胞分化的實質是什么?不同細胞中蛋白質種類和數量都有差異。沒有。細胞分化是細胞中的基因選擇性表達的結果,即在個體發育過程中,不同種類的細胞中遺傳信息的表達情況不同。活動四閱讀教材119頁第四段并結合以下資料，回答以下問題總結分化實質任務一細胞分化及其意義資料人體細胞內大約有2-2.5萬個（蛋白質編碼）基因，分析結果表明，這些基因約50%在所有組織細胞中都表達，而有大概15%的基因在一個或幾個特定的組織或器官中表達，比如胰島素基因只在胰島B細胞中表達，血紅蛋白基因只在紅細胞中表達。細胞分化的實質：基因的選擇性表達肌動蛋白基因(B)血紅蛋白基因（A）開啟關閉合成血紅蛋白(不合成肌動蛋白)血紅蛋白基因（A)肌動蛋白基因(B)關閉開啟合成肌動蛋白

(不合成血紅蛋白)遺傳信息沒變EDCABEDCABABCDE受精卵任務一細胞分化及其意義(2)細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向專門化，有利于提高各種生理功能的效率。(1)細胞分化是生物個體發育的基礎。能形成具有特定形態、結構和功能的組織和器官。職業分工4、細胞分化的意義活動五

讀119頁第三段，總結細胞分化的意義任務一細胞分化及其意義比較細胞分裂細胞分化不同點細胞變化發生時間相同點聯系增加細胞數目從受精卵開始，有些細胞保持終生分裂能力，有些細胞發育到一定時期停止分裂增加細胞種類發生在整個生命進程中遺傳信息都不變先分裂，后分化，細胞分裂是分化的基礎，共同完成生物個體發育過程細胞分裂與細胞分化的比較活動六小組討論細胞分裂和細胞分化的異同過渡

細胞分化具有穩定性、持久性、不可逆性，如果給予一定的條件，這些組織和器官中高度分化的細胞，能不能像早期胚胎那樣，再分化成其它細胞呢？Part02細胞的全能性PPT模板http:///moban/任務二細胞的全能性資料一：1958年,美國科學家斯圖爾德(F.C.Steward)胡蘿卜韌皮部培養實驗。細胞的全能性思考.討論韌皮部細胞細胞團塊根或芽幼苗胡蘿卜植株任務二細胞的全能性資料一：1958年,美國科學家斯圖爾德(F.C.Steward)胡蘿卜韌皮部培養實驗。問題2韌皮部細胞如何才能再度分裂和分化？已經分化的細胞在離體培養下能夠形成完整植物體。問題3為什么分化后的植物細胞能發育成完整個體？已分化的細胞仍保留著該物種個體發育所需的全套遺傳信息。問題4如果將胡蘿卜韌皮部細胞換成其他高度分化的植物細胞，在適宜條件下，這些細胞也能形成新的植株嗎？能問題1胡蘿卜韌皮部細胞是不是已分化的細胞？是已經高度分化的細胞韌皮部細胞細胞團塊根或芽幼苗胡蘿卜植株活動七

讀120頁思考討論的資料1，小組討論完成以下問題任務二細胞的全能性資料一：1958年,美國科學家斯圖爾德(F.C.Steward)胡蘿卜韌皮部培養實驗。問題5從資料1可以得出什么結論？問題6該技術（植物組織培養）需要什么條件？高度分化的植物細胞仍然具有發育成完整植株的能力①離體

④一定的營養條件

②植物激素

⑤無菌環境③適宜的環境（pH、溫度等）問題7該技術（植物組織培養）優點？①植物的快速繁殖②獲得人工種子③培養脫毒植物活動七

讀120頁思考討論的資料1，小組討論完成以下問題任務二細胞的全能性目前為止,人們還沒有成功地將單個已分化的動物體細胞培養成新的個體。資料二：科學家曾用非洲爪檐的蝌蚪做實驗，將它的腸上皮細胞的核移植到去核的卵細胞中，結果獲得了新的個體。問題1將蝌蚪的腸上皮細胞單獨培養能獲得新個體嗎？不能，目前只能培養到細胞問題3實驗結論：已分化的動物細胞的細胞核仍具有全能性。問題2蝌蚪的性狀主要與供卵的蛙相同還是與供核的蛙相同，為什么？供核的蛙；細胞核是遺傳和代謝的控制中心。活動八讀120頁思考討論的資料2，小組討論完成以下問題任務二細胞全能性

細胞經分裂和分化后，仍具有產生完整有機體或分化成其他各種細胞的潛能和特性。細胞內含有發育成完整個體的全套遺傳信息（1）離體（必要條件）；（2）一定的營養物質（無機鹽、維生素、氨基酸等）和植物激素；（3）適宜的外界條件（適宜的溫度、pH等）、無菌無毒的環境。1.概念：2.原因：3.條件：活動九讀121頁第一段，總結完成以下問題細胞分化與細胞全能性的比較細胞分化細胞全能性原理特點結果大小比較關系細胞內基因選擇性表達含有本物種全套遺傳物質①持久性：②穩定性：③不可逆性④普遍性：⑤不變性：遺傳物質不變①高度分化的植物體細胞具有全能性②動物已分化的體細胞全能性受限制，

但細胞核仍具有全能性。形成形態、結構、功能不同的細胞形成完整有機體或其他細胞細胞分化程度有高低之分，如體細胞>生殖細胞>受精卵細胞全能性有大小之分，如受精卵>生殖細胞>體細胞①兩者的遺傳物質都不發生變化②細胞的分化程度越高，具有的全能性越小任務二細胞全能性（1）快速繁殖花卉、蔬菜等長江女神白鰭豚百合花杜鵑（2）拯救珍稀、瀕危動植物4.應用：（3）用于疾病的治療什么是干細胞？有哪些特征？活動九讀121頁第一段，總結全能性的應用Part03干細胞任務三干細胞人和動物體內仍保留少數具有分裂和分化能力的細胞，這些細胞叫做干細胞。1.概念：干細胞有哪些類型？活動十讀121頁第三段，總結完成以下問題任務三干細胞2.分類：3.應用：（1）干細胞移植治療白血病；（2）在體外培養出組織和器官，并最終通過組織和器官移植實現對臨床疾病的治療。全能干細胞多能干細胞專能干細胞可分化為各種細胞，構成各種組織和器官，最終發育成完整個體（胚胎干細胞）發育形成一種器官的多種組織，但不能發育成完整個體（造血干細胞）只能分化成某一類型的細胞（神經干細胞）活動十讀121頁第三段，總結完成以下問題受精卵胚胎干細胞多能干細胞專能干細胞體細胞分裂能力、分化能力、全能性逐漸減弱；分化程度逐漸增強分裂能力、分化能力、全能性、分化程度大小的比較全能胚胎干細胞多能骨髓造血干細胞專能骨髓干細胞紅細胞1、植物細胞的全能性>動物細胞全能性2、受精卵>生殖細胞(精卵細胞)>體細胞3、分化程度低>分化程度高細胞全能性強弱：Part04課堂小結課堂小結Part05實戰演練實戰演練1．判斷下列有關細胞分化與細胞全能性關系的表述是否正確。

（1）受精卵沒有分化，所以沒有全能性。（）

（2）細胞的分化程度越高，表現出來的全能性就越弱。（）

2.將自體骨髓干細胞植入胰腺組織后可分化為“胰島樣”細胞，以替代損傷的胰島B細胞，達到治療糖尿病的目的。下列敘述正確的是（）

A.骨髓干細胞與“胰島樣”細胞的基因組成不同，基因表達情況不同

B