大班科學教案《天氣劇場》大班科學教案。

居安思危，思則有備，有備無患。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小伴侶們學到學問，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。那么，你知道的幼兒園教案要怎么寫呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“大班科學教案《天氣劇場》”，歡迎閱讀，盼望您能閱讀并保藏。

活動目標:

1、大膽地選擇各種材料制作氣象標志。

2、運用肢體動作來表現各種天氣。

活動預備:

1、各種材料(彩筆、記號筆、紙、棉花、、紗巾、鑼鼓、雙面膠等)

2、節奏感較強的音樂。

活動過程:

1、制作天氣標志牌。

(1)今日我們要開個天氣劇場。怎么裝扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣?

(2)幼兒自主選擇材料制作一種氣象標志，最終在紙盤下釘一個手柄。。來.源教.案網，"風"上可粘上用皺紙剪出的飄帶，"云"可粘上棉花，"太陽"可用黃色繪畫紙制作。

(3)在節奏感較強的音樂下，幼兒扮演各種氣象(太陽、風、云等)，在集風光前展現。

(4)引導幼兒可預備些什么道具。(如仿照雨聲的豆盒，模擬閃電的沙錘等)(5)幼兒自由結伴，安排好角色，利用天氣牌排練有關天氣的節目，可自編。

2、天氣劇場開演了。

(1)將活動室布置成一個小劇場。

(2)幼兒依次上臺表演，其余幼兒當觀眾。

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大班科學教案有關《天氣劇場》課件

活動目標:

1、大膽地選擇各種材料制作氣象標志。

2、運用肢體動作來表現各種天氣。

活動預備:

1、各種材料(彩筆、記號筆、紙、棉花、、紗巾、鑼鼓、雙面膠等)

2、節奏感較強的音樂。

活動過程:

1、制作天氣標志牌。

(1)今日我們要開個天氣劇場。怎么裝扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣?

(2)幼兒自主選擇材料制作一種氣象標志，最終在紙盤下釘一個手柄。。來.源，"風"上可粘上用皺紙剪出的飄帶，"云"可粘上棉花，"太陽"可用黃色繪畫紙制作。

(3)在節奏感較強的音樂下，幼兒扮演各種氣象(太陽、風、云等)，在集風光前展現。

(4)引導幼兒可預備些什么道具。(如仿照雨聲的豆盒，模擬閃電的沙錘等)(5)幼兒自由結伴，安排好角色，利用天氣牌排練有關天氣的節目，可自編。

2、天氣劇場開演了。

(1)將活動室布置成一個小劇場。

(2)幼兒依次上臺表演，其余幼兒當觀眾。

天氣劇場

活動目標:

1、大膽地選擇各種材料制作氣象標志。

2、運用肢體動作來表現各種天氣。

活動預備:

1、各種材料（彩筆、紙、棉花、、紗巾、鑼鼓、雙面膠等）

2、音樂磁帶。

活動過程:

一、制作天氣標志牌。

1、今日我們要開個天氣劇場。怎么裝扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣？

2、幼兒自主選擇材料制作一種氣象標志，最終在紙盤下釘一個手柄。“風”上可粘上用皺紙剪出的飄帶，“云”可粘上棉花，“太陽”可用黃色繪畫紙制作。

3、在節奏感較強的音樂下，幼兒扮演各種氣象（太陽、風、云等），在集風光前展現。

4、引導幼兒可預備些什么道具。（如仿照雨聲的豆盒，模擬閃電的沙錘等）

5、幼兒自由結伴，安排好角色，利用天氣牌排練有關天氣的節目，可自編。

二、天氣劇場開演了。

1、將活動室布置成一個小劇場。

2、幼兒依次上臺表演，其余幼兒當觀眾。

大班科學教案及教學反思《動物和天氣》

活動目標：

1.知道一些天氣變化與動物習性之間的關系。

2.能通過細心觀看以及與同伴溝通各自對天氣變化與動物習性之間關系的熟悉。

活動預備：

1.幼兒用書：《動物和天氣》。

2.教學掛圖：《動物和天氣》

3.幼兒活動前做天氣變化與動物習性的調查，豐富相關閱歷。

教學過程：

(一)老師通過提問，引起幼兒對動物能預報天氣的愛好。

1.老師：今日的天氣怎么樣?那你知道明天的天氣會怎樣呢?"教案來自：屈;老師教;案網."明天會不會下雨呢?怎樣才能知道天氣會不會變化呢?(鼓舞幼兒依據自己的閱歷來回答)

2.老師除了天氣預報會告知我們天氣的變化，你還有其他方法嗎?

3.老師：其實小動物們可聰慧了，它們就有很多方法預先知道天氣的變化狀況，還會靜靜地告知我們呢?

4.老師出示老師掛圖《動物與天氣》。

老師：它們是誰?它們在干什么?它們為什么要這么做?(引導幼兒描述圖片)

(二)通過觀看幼兒用書《動物和天氣》，引導幼兒了解各種動物"預報天氣"的方法。

1.看幼兒用書的圖片，引發幼兒思索。

老師：今日老師還請來了兩位小客人，他們就不信任小動物能預報天氣，結果發生了什么事情，我們一起來看一看?看的時候請你留意觀看天氣有什么變化，小動物都有些什么特殊的地方。

2.老師：圖片里的天氣都有什么變化?小姐姐是怎么知道要下雨的?你發覺小動物有什么特殊的地方?烏龜怎么了?燕子怎么了?螞蟻在做什么事情?它們為什么會這樣呢?

(三)老師提問，引導幼兒進一步了解動物習性變化與天氣之間的關系。

1.老師提問。

老師：小伴侶們說了這么多小動物預報天氣的方法，究竟小姐姐是怎么樣知道的呢?和你們想的一樣嗎?我們來看一看。

2.老師：原來烏龜流汗、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告知我們天氣要變化，要下雨了，這些小動物真能干。

(四)引導幼兒擴展動物預報天氣的學問。

1.老師：除了這些小動物，你還知道哪些小動物也會預報天氣呢?

2.老師請幼兒在小組內自由介紹自己知道的動物與天氣關系的學問。

3.請個別幼兒在大家面前介紹，鼓舞幼兒說出與別人不同的內容，老師在黑板上用簡潔圖標記錄幼兒敘述的動物。

4.老師：你最喜愛哪種小動物預報天氣的方法，請你用動作表演出來，讓我們大家也來猜一猜。

活動延長：

老師引導幼兒運用繪畫的形式，與同伴合作制作"動物與天氣"的天氣預報。

活動反思：

該活動進行的過程中，孩子們的表現特別精彩。記住也不會很簡單，沒有想到幼兒就會說了，并且說的很到位。在基本部分請幼兒說說還知道哪些小動物能預報天氣時，孩子們發言都樂觀踴躍，說出了許多老師都不了解的動物預報天氣的方法。

發現孩子們精彩的表現，我感動地忍不住去擁抱他們。

大班科學教案及教學反思《多變的天氣》

活動目標：

1、使幼兒發覺天氣是常常變化的，初步了解變化的天氣與人們的生活和生產活動有親密的關系。

2、培育幼兒關注天氣，探究自然變化的愛好。

活動預備：

已做好的氣象記錄。

活動過程：

一、爭論氣溫的變化。

1、你們有沒有發覺這幾天的氣溫有什么變化?(幼兒發言談及每天氣溫是不同的。)

2、溫度變化說明什么道理?(天氣是多變的，有時氣溫

非常身高，有時氣溫很低。)

3、溫度高的時候你感覺怎么樣?溫度低的時候你感覺怎么樣?

4、溫度高的時候你穿的衣服怎樣?溫度低的時候你穿的衣服又怎樣?溫度高的時候草、樹木長得怎樣?溫度低的時候又怎么樣?

5、小結：氣溫是不斷變化的，氣溫的凹凸與我們的穿著、生活有關系，與植物的生長也有關系，溫度很低時農夫就要留意防凍。

二、爭論近期天氣的變化。

1、今日是什么天氣?大家回想一下，上個星期的天氣有什么變化?哪幾天是晴天?哪幾天是陰天?哪幾天是雨天?

2、晴天是什么樣的?在晴天你感覺怎么樣?陰天是什么樣的?為什么有陰天?陰天會變化成什么天氣?(由于天空中積多了云，遮住了陽光，就變成陰天，陰天可能變成雨天，也可能變成晴天。)

3、你喜愛什么天氣?為什么?引導幼兒爭論天氣與人生活的關系，晴天光線好，教室里亮堂堂舒適，大家在太陽底下曬曬太陽溫和，洗的衣服簡單曬干……陰天使教室里黑乎乎的，不舒適，雨天出門不便利，要帶雨具。

4、小結：天氣是不斷變化的，有時晴天，有時雨天，有時陰天，有時還會下雪。

三、爭論近期風力的變化。

1、你們有沒有發覺這幾天風也是不一樣的?幼兒充分爭論。

2、你怎么發覺風力不一樣的?風力大小與我們生活有沒有關系?你知道風力大小與什么人關系最大嗎?為什么和漁民的關系最大?(風大浪就大，船出海就有危急，漁民最關懷天氣預報中的風力大小。)你們有沒有留意過風吹過來的方向是不一樣的?以后你們多留意幼兒園里的國旗，看看國旗往哪個方向飄。

3、總結：天氣是不斷變化的，今日和明天就可能不一樣，上午和下午也可能不一樣。天氣變化與我們大家的生活有關系。我們每天應聽聽廣播電臺、電視臺的天氣預報。

四、延長活動。

在日常生活中引導幼兒觀看氣象，聽天氣預報。

活動反思：

春夏時天氣變化反復，依據已有的生活閱歷，孩子們對