高中語文教材同步統編版選擇性必修上冊第一單元第1課《中國人民站起來了》毛澤東學案一、學習目標知識與技能理解《<中國人民站起來了>》的寫作背景、主要內容及主題思想。掌握毛澤東在文章中運用的修辭手法和表達技巧。過程與方法培養學生分析政治文獻結構和修辭手法的能力。通過文本細讀，提升學生的理解與鑒賞能力。情感態度與價值觀感受作者對中國人民解放和國家獨立的自豪感，樹立愛國主義精神。理解新中國成立的歷史意義，增強社會責任感和歷史使命感。二、文本導讀1.作者簡介毛澤東（1893年－1976年），中國共產黨主要領導人之一，新中國的主要締造者。毛澤東不僅是杰出的政治家、軍事家，還是卓越的文學家。他的文論作品以其深刻的思想性和強烈的感染力著稱，對中國現代文學和政治思想產生了深遠影響。2.主要內容《<中國人民站起來了>》是毛澤東在新中國成立初期所作的重要講話，主要內容包括：慶祝新中國成立：毛澤東對中國人民經過長期斗爭，終于實現國家獨立和人民解放表示慶祝和自豪。總結革命經驗：回顧新民主主義革命的過程，強調團結的重要性和正確路線的關鍵作用。展望未來：闡述新中國建設的目標和方向，強調繼續奮斗的重要性，呼吁全體人民共同努力，建設社會主義現代化國家。3.文學特色政治文獻體裁：作為政治演講，語言樸實有力，情感真摯，具有高度的號召力和感染力。修辭手法：運用了排比、比喻、反問等多種修辭手法，使文章結構緊湊，論述有力。主題鮮明：突出表現了中國人民從被壓迫走向解放的偉大轉變，強調團結奮斗的重要性。語言風格：語言簡潔明快，充滿激情，體現了革命文獻的典型特征。三、重點難點1.重點新中國成立的歷史意義：理解新中國成立對中國和世界的影響。毛澤東的思想觀點：領會毛澤東關于團結、奮斗和建設社會主義的核心思想。修辭手法的運用：分析排比、比喻等修辭手法在文章中的具體應用及效果。2.難點政治文獻的分析方法：如何從政治文獻中提煉出核心思想和理論價值。歷史背景的理解：深入了解新中國成立前后的歷史背景，以更好地理解文章內容。修辭手法的深層意義：理解修辭手法在增強文章說服力和感染力方面的具體作用。四、學習方法整體把握通讀全文，了解文章的大體內容和結構布局。精讀細節分析文章中的關鍵句子和段落，理解毛澤東的論述思路和表達方式。提問探究針對文章內容提出問題，深入探討其背后的歷史和政治理念。討論交流通過小組討論，深入理解新中國成立的歷史意義及其對當代社會的啟示。五、教學過程第一部分：導入新課（10分鐘）教師活動：播放新中國成立的歷史照片或視頻片段，引導學生回顧新中國成立的歷史背景，提問“新中國成立對中國和世界意味著什么？”學生活動：觀看照片或視頻，分享自己對新中國成立意義的初步看法，激發學習興趣。第二部分：文本閱讀與理解（30分鐘）教師活動：引導學生朗讀《<中國人民站起來了>》，指出文章的結構和主要內容。學生活動：認真朗讀課文，記錄文章中提到的關鍵事件和觀點，初步理解毛澤東的慶祝和展望。第三部分：深入分析與討論（40分鐘）教師活動：提出引導性問題，如“毛澤東在文中如何表達對新中國成立的自豪感？”、“他為何強調團結和奮斗？”組織學生分組討論，交流各自的理解和看法。學生活動：分組討論，深入分析毛澤東的思想觀點及其對新中國建設的指導意義。匯報討論結果，分享個人見解。第四部分：總結提升（20分鐘）教師活動：總結《<中國人民站起來了>》的主要內容及其主題思想。強調新中國成立后的奮斗目標，聯系現實生活討論如何繼承和發揚革命精神，推動國家發展。學生活動：總結所學內容，撰寫學習心得。思考并討論在現代社會中，如何運用文章中的理念促進個人成長和社會進步。第五部分：課堂測試與反饋（20分鐘）教師活動：布置課堂選擇題，檢驗學生對內容的理解。學生活動：完成選擇題，進行自我檢測，并對答案進行討論和反饋。六、拓展延伸閱讀拓展：閱讀毛澤東的其他重要文獻，如《湖南農民運動考察報告》、《實踐論》，比較不同作品中對革命和建設的觀點。實踐活動：組織學生參觀革命紀念館或相關歷史遺址，親身感受新中國成立的歷史氛圍，增強歷史感知。專題討論：探討新時代中國特色社會主義的發展路徑，分析如何在新時代背景下實現國家的持續發展和人民的幸福生活。七、教學反思在教學過程中，應注重引導學生從歷史與政治的雙重角度理解《<中國人民站起來了>》的內涵。通過多樣化的教學方法，如討論、案例分析和實踐活動，增強學生的參與感和理解力。同時，關注學生的個性化思考，鼓勵他們表達獨特的見解和感受。未來教學中，可以增加更多與學生生活相關的內容，提升教學的實效性和趣味性。八、選擇題例題一《<中國人民站起來了>》中，毛澤東通過哪些手法表達對新中國成立的自豪感？請結合文章內容進行分析。A.夸張和諷刺

B.比喻和排比

C.擬人和象征

D.反問和設問答案：B解析：

毛澤東在《<中國人民站起來了>》中運用了比喻和排比等修辭手法，通過有力的語言表達了對新中國成立的自豪感和對未來的信心。例如，他通過排比句式強調新中國的成就和人民的覺醒，使論述更加有力和感染力。因此，選項B正確。其他選項中的修辭手法雖然也可能出現，但比喻和排比是主要的修辭手法。例題二在《<中國人民站起來了>》中，毛澤東提出國家統一的重要性，主要是為了？A.提高國家的文化水平

B.增強國家的軍事力量

C.實現國家的長治久安

D.擴大國家的外交影響力答案：C解析：

毛澤東在《<中國人民站起來了>》中強調國家統一的重要性，主要是為了實現國家的長治久安。他認為，統一的國家能夠集中資源，增強治理能力，有效抵御外敵，確保國家的穩定與繁榮。因此，選項C正確。其他選項雖然也是統一的可能結果，但毛澤東強調的核心是長治久安。例題三《<中國人民站起來了>》中，毛澤東通過慶祝新中國的成立，主要想表達什么？A.對舊中國的懷念

B.對未來的不確定性

C.對人民解放的自豪和對國家獨立的肯定

D.對外部世界的敵意答案：C解析：

毛澤東通過慶祝新中國的成立，主要表達了對人民解放的自豪感和對國家獨立的肯定。他強調中國人民通過長期斗爭終于實現了國家的獨立和人民的解放，展現了人民的力量和國家的崛起。因此，選項C正確。其他選項未能準確反映文章的核心思想。例題四《<中國人民站起來了>》中，毛澤東提出加強團結的重要性，主要是為了？A.增加國家的文化多樣性

B.提高人民的生活水平

C.促進國家的統一和社會的穩定

D.擴大國家的領土答案：C解析：

毛澤東在《<中國人民站起來了>》中提出加強團結的重要性，主要是為了促進國家的統一和社會的穩定。他認為，只有通過團結一致，才能更好地建設新中國，抵御外敵，確保國家的繁榮與穩定。因此，選項C正確。其他選項雖然也有一定關聯，但不如選項C更符合文章的主要內容。例題五《<中國人民站起來了>》中，毛澤東通過總結新民主主義革命的經驗，主要是為了？A.夸耀個人的功績

B.鼓勵人民