遼寧省撫順市八年級地理上冊4.2農業說課稿（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節課的設計意圖在于通過講解和分析遼寧省撫順市八年級地理上冊4.2節“農業”，幫助學生理解我國農業生產的分布特點及其與地理環境的關系，培養學生運用地理知識解決實際問題的能力。結合新版新人教版教材，本節課將引導學生掌握農業的分類、重要性以及影響農業生產的自然和社會經濟因素，為后續章節的學習打下堅實基礎。核心素養目標培養學生的人地協調觀，使其能夠理解農業與地理環境之間的相互關系，形成合理利用土地資源的意識；發展學生的綜合思維，通過分析農業生產的區位因素，提高其解決實際問題的能力；同時，強化學生的地理實踐力，鼓勵其在實際生活中觀察和探究農業發展的地理背景，為可持續發展做出貢獻。重點難點及解決辦法重點：理解農業生產的區位因素及其與地理環境的關系。

難點：分析影響農業生產的自然和社會經濟因素的復雜性。

解決辦法：

1.利用多媒體教學工具展示不同地區的農業景觀，增強學生的直觀感受。

2.通過案例教學，講解具體地區的農業生產條件，使學生能夠結合實際理解區位因素。

3.設計課堂討論，引導學生從多個角度分析影響農業生產的因素，如氣候、地形、土壤、市場、技術等。

4.創設模擬決策情境，讓學生扮演農業生產者，根據不同地理條件選擇合適的農業生產方式，從而突破難點。

5.定期進行知識檢測和反饋，及時發現學生的理解盲點，針對性地進行講解和輔導。教學資源準備1.教材：人教版《地理》八年級上冊。

2.輔助材料：農業生產分布圖、氣候類型圖、地形地貌圖、相關農業視頻資料。

3.教室布置：準備多媒體設備，設置討論區，保證學生分組討論的順利進行。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于遼寧省農業發展的視頻，讓學生初步感受農業與地理環境的關系。

2.提出問題：視頻觀看結束后，提問：“視頻中展示了哪些農業景觀？這些景觀與當地的地理環境有何關系？”

3.學生回答：引導學生分享自己的觀察和想法，激發學生的興趣和求知欲。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解農業生產的區位因素：結合教材，詳細講解影響農業生產的自然和社會經濟因素，如氣候、地形、土壤、市場、技術等。

2.案例分析：以遼寧省為例，分析其農業生產的區位因素，引導學生理解農業與地理環境的關系。

3.學生互動：分組討論，每組選擇一個地區的農業生產案例，分析其區位因素，并分享討論成果。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習題：發放練習題，讓學生獨立完成，鞏固對農業生產區位因素的理解。

2.討論答案：學生互相討論答案，教師巡回指導，解答學生的疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：請學生回答以下問題：“影響農業生產的自然因素有哪些？社會經濟因素有哪些？它們是如何影響農業生產的？”

2.學生回答：學生根據自己的理解和記憶回答問題，教師點評并總結。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.創新互動：教師設計一個模擬決策情境，讓學生扮演農業生產者，根據不同地理條件選擇合適的農業生產方式。

2.分組討論：學生分組討論，提出自己的決策方案。

3.分享成果：每組選派一名代表分享決策方案，其他學生進行評價和討論。

六、總結與拓展（5分鐘）

1.總結：教師總結本節課的主要內容，強調農業與地理環境的關系。

2.拓展：布置課后作業，讓學生結合自己的生活經驗，調查家鄉的農業生產情況，分析其區位因素。

本節課的教學過程設計緊扣實際學情，凸顯重難點，通過師生互動、分組討論等方式，培養學生的核心素養能力。在教學過程中，教師注重引導學生主動探究、積極思考，提高學生的地理實踐力和綜合思維能力。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）中國的農業生產類型及分布：介紹我國不同地區的農業生產類型，如水稻、小麥、玉米、茶葉、水果等，以及它們的主要分布區域。

（2）世界農業地理：講解世界各地的農業生產特點，如地中海農業、熱帶雨林農業、大牧場放牧業等，以及它們與地理環境的關系。

（3）農業可持續發展：介紹可持續農業的概念、原則和實踐案例，如生態農業、有機農業等。

（4）農業技術發展：講解現代農業技術的發展，如轉基因技術、智能農業、無人機植保等。

（5）農業政策與市場：分析我國農業政策對農業生產的影響，以及農產品市場的發展趨勢。

2.拓展建議：

（1）組織學生參觀當地農業企業或農場，了解農業生產實際，增強感性認識。

（2）鼓勵學生閱讀相關書籍和文章，如《中國國家地理》、《農業科學》等，拓展知識面。

（3）引導學生關注農業新聞和報道，了解國內外農業發展動態，提高對農業的認識。

（4）布置研究性學習任務，讓學生結合家鄉的農業生產，調查分析當地農業的區位因素、生產類型和發展趨勢。

（5）開展課堂討論，讓學生分享自己的研究心得，促進生生互動，提高學生的綜合分析能力。

（6）鼓勵學生參加農業科技創新競賽，激發學生的創新精神和實踐能力。

（7）組織學生參加農業社會實踐，如支教、志愿者等，讓學生在實踐中體驗農業生產的艱辛，增強社會責任感。

（8）定期舉辦農業知識講座，邀請農業專家和學者為學生講解農業發展的新動態、新技術，拓寬學生的知識視野。板書設計①農業生產的區位因素

-自然因素：氣候、地形、土壤

-社會經濟因素：市場、技術、勞動力、交通、政策

②遼寧省農業生產的案例分析

-主要農作物：水稻、