植物的果實說課稿-2024-2025學年科學三年級下冊青島版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《植物的果實》說課稿-2024-2025學年科學三年級下冊青島版

本節課的教學內容選自青島版科學三年級下冊第四單元“生命的成長”中的第15課《植物的果實》。本節課主要講述了果實的形成過程、果實的結構和分類。具體內容包括：

1.果實的形成過程：介紹果實是如何從花發育而來的。

2.果實的結構：學習果實的組成結構，如果皮、果肉、果核等。

3.果實的分類：按照果實的特點進行分類，如肉質果實、干果等。

4.果實的作用：了解果實對植物的生長和繁衍的重要性。核心素養目標1.科學探究素養：通過觀察和實驗，培養學生對植物果實形成過程的探究興趣和觀察力，發展學生提出問題、分析問題和解決問題的能力。

2.科學態度素養：培養學生認真觀察、細致記錄的科學態度，以及勇于探索、積極思考的科學精神。

3.科學思維素養：通過比較果實結構和分類，發展學生的比較和分類思維，提高邏輯推理能力。

4.生活聯系素養：引導學生認識果實與生活的聯系，增強對周圍環境的關注和愛護自然的意識。重點難點及解決辦法重點：

1.果實的形成過程和結構。

2.果實的分類方法。

難點：

1.果實形成過程的微觀理解。

2.果實分類的準確性和科學性。

解決辦法：

1.對于果實的形成過程和結構，通過實物觀察和模型演示，讓學生親手觸摸和觀察不同類型的果實，直觀了解果實的內部結構。同時，利用多媒體課件展示果實形成的動畫過程，幫助學生建立直觀印象。

2.針對果實的分類，采用小組合作學習的方式，讓學生在小組內共同討論、分類果實，教師提供分類指導，通過互動交流，讓學生在實踐中掌握分類方法。

3.對于果實形成過程的微觀理解，可以通過視頻資料或實驗演示，展示果實成長的微觀過程，幫助學生理解。

4.對于果實分類的難點，通過設計分類游戲或競賽活動，激發學生的學習興趣，讓學生在游戲中學習和鞏固分類知識，提高分類的準確性和科學性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備青島版科學三年級下冊教材。

2.輔助材料：準備果實結構圖、果實分類圖表、果實成長過程視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備蘋果、橙子、香蕉等不同類型的果實，以及用于觀察果實結構的放大鏡、刀子等。

4.教室布置：將教室分為觀察區、實驗操作區，確保學生分組進行觀察和實驗的空間充足。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：通過展示各種不同果實，詢問學生：“你們知道這些果實是如何形成的嗎？”

-回顧舊知：簡要回顧上一課學習的植物生長過程，引導學生思考果實與植物生長的關系。

2.新課呈現（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解果實的形成過程，果實的組成結構，以及果實的分類。

-舉例說明：以蘋果為例，展示其從花到果實的成長過程，并指出其結構組成。

-互動探究：將學生分組，每組觀察一種果實，記錄其結構和特點，并討論果實的分類。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：讓學生根據所觀察的果實，嘗試將其分類，并說明分類的依據。

-教師指導：在學生分類過程中，教師巡回指導，幫助學生理解果實的分類標準，糾正錯誤。

4.課堂總結（約5分鐘）

-對本節課的主要內容進行總結，強調果實的形成過程、結構組成和分類方法。

5.作業布置（約5分鐘）

-布置學生課后觀察身邊的果實，記錄其結構和分類，下節課分享觀察成果。知識點梳理1.果實的形成過程

-果實是花經過授粉、受精后發育而成的。

-果實的形成包括花的凋謝、子房的發育和果實的成熟等階段。

2.果實的結構

-果實通常由果皮、果肉和果核（或種子）組成。

-果皮分為外果皮和內果皮，外果皮保護果實，內果皮包裹果肉。

-果肉是果實的食用部分，含有豐富的營養物質。

-果核或種子是果實中的繁殖部分，包含胚芽和營養物質。

3.果實的分類

-根據果實的結構和特點，可以將果實分為肉質果實和干果兩大類。

-肉質果實：果肉多汁，如蘋果、香蕉、橙子等。

-干果：果皮干燥，如核桃、杏仁、豆類等。

4.果實的作用

-果實是植物繁殖的重要途徑，通過種子傳播繁衍后代。

-果實為人類和動物提供食物來源，是生態系統中的重要組成部分。

5.果實的觀察方法

-觀察果實的顏色、形狀、大小等外觀特征。

-通過觸摸感受果實的質地，如光滑、粗糙等。

-切開果實，觀察果實的內部結構，如果皮、果肉、果核等。

6.果實的分類方法

-根據果實的食用部分進行分類，如肉質果實和干果。

-根據果實的來源進行分類，如柑橘類、熱帶水果類等。

-根據果實的繁殖方式分類，如通過種子繁殖的果實。

7.果實與生活的聯系

-果實是人類飲食中重要的組成部分，提供豐富的營養和能量。

-果實的種植和銷售對經濟發展有重要影響。

-果實的多樣性和豐富性體現了大自然的神奇和生物的多樣性。

8.果實的保護

-了解果實腐爛的原因，學習正確的保存方法，延長果實的保質期。

-認識到保護果實的重要性，減少浪費，合理利用資源。

9.果實的種植和栽培

-了解果樹的種植過程，包括選種、播種、施肥、澆水、修剪等。

-掌握果實栽培的基本知識，如適宜的土壤、氣候條件等。

10.果實的科學研究

-探究果實形成過程中的生物學現象，如授粉、受精等。

-研究果實的營養成分和保健作用，為人類健康提供依據。板書設計1.果實的形成過程

①授粉、受精

②子房發育成果實

③果實成熟

2.果實的結構

①果皮（外果皮、內果皮）

②果肉

③果核（種子）

3.果實的分類

①肉質果實

②干果

③分類依據（食用部分、來源、繁殖方式）

4.果實的作用

①繁殖后代

②食物來源

③生態系統中的一部分

5.果實的觀察方法

①外觀特征（顏色、形狀、大?。?/p>

②質地觀察（光滑、粗糙）

③內部結構觀察（果皮、果肉、果核）

6.果實的保護與利用

①腐爛原因

②保存方法

③減少浪費，合理利用

7.果實的種植與栽培

①選種

②播種

③栽培管理（施肥、澆水、修剪）

8.果實的科學研究

①授粉受精生物學現象

②營養成分研究

③保健作用研究教學反思與總結在教學《植物的果實》這一課時，我深刻體會到了教學過程中的種種挑戰和收獲。以下是我對本次教學的反思與總結。

教學反思：

在設計課程時，我注重了激發學生的興趣和探究欲望。通過實物展示和問題引導，學生們的興趣被充分調動起來。但在課堂互動環節，我發現部分學生對于果實的分類和結構理解不夠深入，這可能是因為我沒有提供足夠直觀的教具和實例。此外，在課堂管理方面，我發現分組討論時有些小組的合作效果不佳，可能是因為我沒有明確給出討論的方向和任務。

在教學方法上，我嘗試了多種策略，如實物觀察、小組討論和視頻輔助教學。這些方法在幫助學生理解果實形成過程和結構方面起到了積極作用。但同時，我也發現對于一些抽象概念，如授粉受精的生物學過程，僅靠視頻和實物可能難以讓學生完全理解。因此，我意識到需要在教學中加入更多的解釋和圖示，以幫助學生建立清晰的概念。

教學總結：

總體來說，本節課在知識傳授方面達到了預期的效果。學生們能夠掌握果實的形成過程、結構組成和分類方法。在技能方面，學生們的觀察力和分類能力得到了提升。在情感態度上，學生們對植物生長和果實的研究產生了濃厚的興趣。

然而，我也發現了一些不足之處。首先，對于一些復雜的概念，我需要提供更多的輔助材料，如圖表、模型等，以便學生更好地理解。其次，在課堂管理方面，我需要更加細致地指導小組討論，確保每個學生都能參與到