1.教師講課語言生動形象、簡潔準確、富有吸引力、聲音抑揚頓挫、并伴有適當的表情，使學生產生興趣，易引起學生的()。A.興趣B.無意注意D.有意注意2.高等學校教學過程中最后一個重要教學環節，總體反映學生幾年本科教育成效的活動是()。C.畢業論文(設計)3.在師德理論上提出：教師應做到"莊嚴自持，內外合一"的教育家是()。B.王守仁C.董仲舒4.高校教學主要有三大環節組成，即課堂教學、實習實踐和()。B.備課C.畢業論文(設計)D.布置作業5.張老師每次和別人說起自己的職業，都會充滿自豪感。這說明張老師處于()。A.教師職業角色認同階段B.教師職業角色信念階段C.教師職業角色內化階段D.教師職業角色認知階段6.現代大學制度建設不僅要處理好學校與學院的關系，更要處理好()。A.黨委領導與校長負責的關系B.行政與學術的關系C.教授治學與同行評議的關系D.校長治校和教授治學的關系7.平時嗓門很大的小強，在回答老師的提問時聲音卻很小，老師批評說：“聲音這么小，難道你是蚊子嗎?”全班學生哄堂大笑，該老師的做法()。A.合理，有助于鼓勵學生主動反思B.合理，有助于促進學生自主學習C.不合理，歧視學生的生理缺陷D.不合理，沒有體現對學生的尊重8.教師職業道德區別于其他職業道德的顯著標志是()。A.為人師表B.關愛學生C.終身學習D.教書育人9.以科學精神為基礎，以人文精神為價值取向的高等教育目的觀是()的高等教育目的觀。A.科學主義B.人文主義C.科學人文主義D.實用主義10.學者利思伍德綜合提出了教師專業發展的多維模式，他認為教師專業發展的主體是()。A.專業倫理發展B.專業知能發展C.心理發展D.職業周期發展11.高等學校黨組織要高度重視學生黨員發展工作，堅持標準，保證質量，把優秀大學生吸納到黨的隊伍中來。對()要注重早期培養，加強制度建設，嚴格發展程序，進行系統的黨的知識教A.優才生B.先進個人C.貧困學生D.黨的積極分子12.下列不屬于我國教育行政處罰種類的是()。B.撤銷教師資格D.警告13.()不僅是我國職業教育的辦學主體之-一，也是職業教育的直接受益者。B.當地政府D.社會機構14.對有關歷史生活的領會，不能缺少()。A.感知直觀B.表象直觀C.言語直觀D.形象直觀15.某學生把學習的成功歸結為自己的努力，根據韋納的歸因理論，這個學生所做的是()。A.穩定的外部歸因B.穩定的內部歸因C.可控的內部歸因D.不可控的內部歸因16.在群體的影響和壓力下，個體放棄自己的意愿而采取與大多數人相一致的行為傾向被稱為A.親和行為B.從眾行為C.人際交往D.社會行為17.“學為人師，行為示范”的主要內容是()。A.為人師表B.教書育人C.獻身教育D.廉潔從教18.()是教師忠誠于教育事業的根本動力。A.職業理想B.職業良心C.職業滿足D.職業榮譽19.我國學者馮忠良提出了心智技能形成包括的三個階段，不屬于這三個階段的是()。A.原型啟發階段B.原型操作階段C.原型內化階段D.原型定向階段20.協助來訪者清楚、準確的表達其觀點、所用的概念、所體驗到的情感以及所經歷的事件的技術是指()。A.具體化B.內容反應C.共情技術D.立即性技術21.人們在真實或臆想的群體壓力下，放棄自己的意見而與大多數人保持一致。這種現象被稱B.服從22.按照馬丁·特羅高等教育大眾化理論，高等教育毛入學率超過50%屬于高等教育發展階段A.普及型階段B.精英型階段C.大眾型階段D.起步型階段23.教育的本質決定了高校的基本職能是()A.培養人才B.科學研究C.服務社會D.普及教育24.只需要再現性思維，再現以前已經產生的反應就可以解決的問題類型是()。A.常規問題B.一般領域問題C.專門領域問題D.結構良好問題25.普林斯頓大學在20世紀早期還只是一個名不見經傳的學校，但由于愛因斯坦的加盟以及在“曼哈頓工程”中的出色研究，使其成為現今美國最頂尖的大學之一。就科研對學科A.科研是發展新興學科的有效途徑B.科研可以保證學科的學術聲譽C.科研有利于促進學科的產生和發展D.科研可以改善學科建設的基礎條件26.主要用于解決做什么和怎么做問題的知識屬于()A.感性知識B.程序性知識C.理性知識D.陳述性知識27.在學習中，那些總是努力爭取不遺忘已經學過的知識的學生采用的是()。A.掌握回避目標B.表現回避目標C.表現接近目標D.掌握接近目標【答案】:A28.白天進電影院，剛開始什么也看不清，過了一會，慢慢能看清事物，這種現象屬于()。A.聽覺適應B.視覺暗適應C.視覺明適應D.嗅覺適應29.心理輔導教師準確覺察他人的內在世界并恰當的表達出自己對對方情緒與意圖的感受、理解與尊重這屬于個別心理輔導的()技術A.具體化B.內容反應C.情感回應D.共情30.教師要關注()學生的全面發展A.智障學生B.優秀學生C.每一位學生D.單親家庭學生31.高等教育在其發展過程中，其最初的職能是()A.人才培養B.服務社會C.文化傳承D.科學研究32.子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”,這句話說明了教師對于學生()作用A.示范引領B.放任自流C.因材施教D.督導約束【答案】:A33.我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩，對自私自利的行為會感到鄙視，這是一種()A.道德認識B.道德意志C.道德情感D.道德行為.34.某生在學習過程中非常注意如何避免不能理解或不能掌握任務的情況發生，按照成就目標理論，該生的成就目標屬于()。A.掌握接近目標B.掌握回避目標C.表現回避目標D.表現接近目標35.自我提高內驅力和附屬內驅力屬于()。A.間接動機B.外部動機C.直接動機D.內部動機36.不受監督的權力必將導致腐敗，對權力監督的形式有()A.法律監督B.群眾監督C.上級監督D.自我監督E.制度監督F.輿論監督【答案】:ABCDEF37.教師與同事彼此溝通，可以促進()A.思維創新C.團結合作D.集體智慧38.一般來說，下列哪些特點屬于大學生學習的主要特點。()。A.學習的空間更廣闊B.學習的自主性更強C.學習的內容更專業39.下列關于職業紀律的說法，正確的是()。A.職業紀律是從事某種職業的人們必須共同遵守的行為準則B.職業紀律是人們在特定的職業活動范圍內必須共同遵守的行為準則C.職業紀律是從業人員不必遵守的行為準則D.職業紀律是在校學生必須共同遵守的行40.教師在教育教學中應當對待學生，關注學生的(),因材施教，促進學生的實際發展。D.個體差異41.以下哪些現象反映的是社會知覺印象效應中的暈輪效應?()A.愛屋及烏B.第一印象C.以貌取人D.厭惡和尚，恨及袈裟42.職業道德行為的選擇包括()。A.在同屬于善的多種層次中進行選擇B.在善惡對立的處境中進行選擇C.在社會價值的多種可能性中進行選擇D.在同屬于惡的多種層次中進行選擇43.高校戰略管理過程一般包括()。A.戰略分析B.戰略評估與控制C.戰略轉移D.戰略實施E.戰略制定44.下列選項屬于我國高等教育管理制度改革趨向的是()。A.加強章程建設B.建設現代大學制度C.推進政校分開、管辦分離D.健全統籌有力、權責明確的高等教育管理體制45.促使從眾行為產生的原因有()B.不愿意感受與眾不同的壓力C.為取得團體中其他成員的好感46.以下描述中屬于人本主義學派人性觀的是()C.人是理性的，是善良和值得信任的D.A人的行為基本上是機械的，只能對環境做出應答47.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件()C.快速疏導現場人員E.事故善后處理48.科研對高等學校學科建設的促進作用表現為()。B.發展新興學科C.保證學科的學術聲譽49.當代大學生的主要特征有()。A.多元性B.實用性C.開放性D.迷茫性50.高校教師職業道德社會培育的重要性和必要性體現在()。A.培育教師職業道德新理念的必備條件B.建設優良教風與校風的現實需要C.提高學生學業成績的現實需求D.落實立德樹人根本任務的必然要求51.如何處理自然災害或校舍倒塌導致的群傷群亡事件()A.緊急救護傷者B.快速疏導現場人員C.啟動應急預案D.等待救援E.事故善后處理52.符合永恒主義課程理論的有()。A.提出了“閱讀百部名著”的計劃B.是對學校課程功利主義的批判C.課程的核心在于改造社會D.課程過去、現在、未來都應該是“不變的學問”E.注重培養人的理性53.下列關于職業道德的說法中，你認為正確的是()。A.職業道德具有適用范圍上的有限性B.職業道德具有內在的、非強制性的約束功能C.職業道德是社會分工發展到一定階段的產物D.職業道德具有