Page14新疆烏蘇市2024-2025學年高一語文上學期第一次月考試題考試時間：60分鐘總分：100分一、選擇題（本大題共20小題，每題3分，共60分）1.下列詞語中加點的字，讀音不正確的一項是（）A.百舸（gě）橘（jú）子洲崢嶸（zhēngróng）攜（xié）B.石礫（lì）深淵（yuān）鉚釘（mǎo）揳入（xiē）C.寥（liáo）廊惆悵（chàng）罅隙（juéxì）捋袖子（lǚ）D.遏（è）制芣苢（fúyǐ）銹蝕（xiùshí）囂鳴（xiāo）【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生識記現代漢語常用字字音的實力。C．“罅隙”中的“罅”應讀“xià”；“捋袖子”中的“捋”應讀“luō”。故選C。2.下列詞語中加點詞說明，有錯誤的一項是（）A.漫江碧透（遍布）崢嶸歲月稠（不平凡）B.揮斥方遒（強健有力）誰主沉浮（主宰）C.浪遏飛舟（阻擋）激揚文字（抨擊、褒揚；激濁揚清）D.采采芣苢（茂密的樣子）薄言采之（趕快，快速地）【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生理解文言詞語在文中的意義和用法的實力。D.薄言：助詞，無實義。句意：采呀又采。故選D。3.下列選項中加點詞意思相同的一項是（）A.博聞強志，明于治亂，嫻于辭令不有博奕者乎B.薄言采之興高而采烈C.薄言有之故君子有不戰，戰則必勝D.日薄西山，氣息奄奄及賊前鋒薄城下【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生理解文言實詞之一詞多義的實力。A.“博”，寬廣、廣博；句意：（他）學問廣博，記憶力很強，明白國家治亂的道理，擅長外交辭令。“博”，賭、博弈；句意：不是有擲骰子、下圍棋之類嬉戲嗎？B.“采”，采摘；句意：我們抓緊來采呀。“采”，精神上的活力或生氣，神采或精神；句意：原本指文章旨趣超群，辭采峻切犀利，現在形容興趣盎然，心情熱情的樣子C.“有”，取得、獲得；句意：我們抓緊采起來。“有”，或者、要么；句意：所以，能行仁政的君主不戰則已，戰就肯定能成功。D.兩個“薄”均為迫近；句意：壽命即將終了，氣息微弱。/等到敵兵的前鋒迫近城下。故選D。4.下列選項對詩歌內容的理解、分析有誤的一項是（）A.《沁園春·長沙》開頭三句就點明白時間、地點、特定的情景，突出了詞人卓然獨立、深深思索的形象。B.《立在地球邊上放號》這首詩的主體形象是橫跨兩大洋的巨人，也是詩人的自我形象。表達了詩人渴望破壞舊世界、創建新世界的熱忱和決心。C.《峨日朵雪峰之側》這首詩中“這是我此刻僅能折服的高度了”，這句話暗含詩人因乏累而準備放棄登頂之意。D.《芣苢》這首詩是當時人們采芣苢時所唱的歌謠，詩歌采納了賦的表現手法，描寫了一群勞動婦女采芣苢時的情景。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生鑒賞詩歌內容的實力。C.“暗含詩人因乏累而準備放棄登頂之意”錯誤，應當是暗含了此刻詩人因身體乏累而準備暫歇，但并未放棄折服新高度之意。故選C。5.下列有關文學常識的表述，不正確的一項是（）A.詞是中國古代一種可以配樂歌頌、句式長短不齊的詩體，又名長短句、詩余等。它興起于隋唐，盛于宋。B.古人按字數的多少把詞分為小令（58字以內）、中調（59～90字）和長調（91字及以上），《沁園春·長沙》屬于中調。C.《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，被儒家列為五部經典著作之首。D.《詩經》分為“風”“雅”“頌”三部分。“風”又叫“國風”，大都是勞動人民創作的歌謠。“雅”分為“大雅”“小雅”，大多為周代宮廷樂曲歌辭。“頌”分為“周頌”“魯頌”和“商頌”，多為周天子及諸侯們祭祀時的樂歌。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生理解古代文學常識的實力。B.“《沁園春·長沙》屬于中調”錯誤，《沁園春·長沙》共114個字，屬于長調。故選B。6.下列加點的詞詞性不同的一項是（）A.那時候，徐老師教給了我很多與困難做斗爭的閱歷。B.她從不顯露她同這些人的沖突。C.在寫作中，人物的語言和動作必需符合各自的身份和性格特點。D.離開王老師已經十多年了，他仍舊沒有遺忘老師當時同他說的那些話。【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生正確推斷詞性的實力。A．“與”，介詞。B．“同”，介詞。C．“和”，連詞。D．“同”，介詞。故選C。7.下面的詞語，從詞性上看，分類正確的一組是（）①歌頌②厭煩③今日④揣摩⑤英語⑥生長⑦模糊⑧狹窄⑨增加⑩勤勞A.①②⑤/③⑥⑦⑧/④⑨/⑩ B.③⑤/①②④⑥⑨/⑦⑧⑩C.①③⑤⑦/②④⑥⑧/⑨⑩ D.①②⑤⑥⑨/③⑦⑧/④⑩【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生分析理解漢語字詞詞性的實力。①動詞，唱（歌），或用唱歌、朗誦等形式頌揚，也泛指一般的頌揚；。②（形）惹人苦惱。②（形）事情難辦使人煩。③（動）不喜愛。本題應當看成動詞才能得出答案。③時間名詞。④動詞，反復地思索琢磨。⑤名詞，是一種西日耳曼語支，最早被中世紀的英國運用，并因其廣袤的殖民地而成為世界運用面積最廣的語言。⑥動詞，在肯定的生活條件下生物體體積和重量漸漸增加、由小到大的過程。或者誕生和成長。⑦形容詞，不清晰；不分明。或者動詞，混淆。本題中取形容詞性，才能得出答案。⑧形容詞，寬度小。或者心胸、見識等不寬廣、不宏大。⑨動詞，在原有的基礎上更進一步。⑩形容詞，努力勞動，不怕辛苦。綜合分析可知，③⑤均為名詞；①②④⑥⑨均為動詞；⑦⑧⑩均為形容詞。故選B。8.下列短語歸類有錯的一項是（）A.動賓：復習短語洗熱水澡擦干凈送我一首小詩B.偏正：新的語法大操場上跟我們學特別激烈C.并列：聽說讀寫思想感情光榮而艱難輕松開心D.補充：熱起來做下去疼得發紫讀兩遍【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生把握短語類型實力。A.“擦干凈”為動補短語。故選A。9.選出下列短語類型完全相同的一項（）A.語文老師感情真摯可愛的中國特別嫵媚B.看法肅穆主要緣由北京立交橋新聞記者C.特別清爽統籌方法最可愛的人洗洗手絹D.聰慧伶俐美麗美觀老師和同學英勇堅韌【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生正確辨識短語類型的實力。A.“感情真摯”為主謂短語，其它三個均為偏正短語；B.“看法肅穆”為主謂短語，其它三個均為偏正短語；C.“洗洗手絹”為動賓短語，其它三個均為偏正短語；D.四個短語均為并列短語。故選D。10.下面句子中“華蜜”充當的句子成分，依次推斷正確的一項是（1）我們的生活華蜜。（2）我們生活得很華蜜。（3）華蜜來之不易。（4）華蜜生活萬年長。A.（1）補語（2）謂語（3）主語（4）定語B.（1）謂語（2）賓語（3）主語（4）定語C.（1）謂語（2）補語（3）主語（4）定語D.（1）謂語（2）謂語（3）狀語（4）主語【答案】C【解析】【詳解】此題考核分析句子成分的實力，答題時留意句子成分的種類以及語法功能和句子中的位置，題中（1）中說明“生活”的狀態作謂語；（2）中補充“生活”的狀態作補語；（3）中“華蜜”是陳述對象作主語；（4）中“華蜜”修飾生活定語。故選C。11.主謂短語充當謂語的一項是（）A.他的身材高大。 B.他身材高大。C.他有高大的身材。 D.身材高大的就是他。【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查分析語句成分的實力。題干要求“主謂短語充當謂語”，主謂短語前一個成分的功能是提出主題，稱為主語；后一個成分對主題加以陳述，稱為謂語。主語和謂語構成了主謂關系。A項，“他的身材”作主語，“高大”為謂語，不合要求。B項，“他”為主語，“身材高大”為主謂短語，作謂語，符合要求。C項，“他”為主語，“有”為謂語，“高大的身材”為賓語，不合要求。D項，“身材高大的”為主語，“是”為謂語，“他”為賓語，不合要求。故選B。12.“自然界中生物的發展，最終導致人類這種能改造和折服自然的特別生物的出現。”這個句子的主干是A.生物發展人類。 B.發展導致出現。C.生物導致人類。 D.人類出現。【答案】B【解析】【詳解】試題分析：本題考查句子的結構。“自然界中生物的發展，最終導致人類這種能改造和折服自然的特別生物的出現。”這個句子去掉各個修飾成分，其主語是“發展”，謂語是“導致”，賓語是“出現”。點睛：本題可以依據句子成分分析法來解題，句子成分分析法是從句法結構的關系意義動身，對句子作成分功能或作用分析的方法，即用各種方法標出基本成分（主語、謂語、賓語）和次要成分（狀語、補語）。可以依據這個公式：[狀語]，（定語）主語‖[狀語]謂語〈補語〉‖（定語）賓語{謂前為[狀]謂后〈補〉}13.選出對下邊句子成分分析正確的一項（）

十幾年來，延安機場上送行的情景時時出現在眼前。A.這個句子的主語中心語是“情景”，謂語中心語是“出現”，賓語是“在眼前”。B.這個句子的主語中心語是“延安機場”，謂語中心語是“出現”，補語是“在眼前”。C.這個句子的主語中心語是“情景”，謂語中心語是“出現”，補語是“在眼前”。D.這個句子的主語是“十幾年來”，謂語是“延安機場送行的情景經常出現在眼前”。【答案】C【解析】【詳解】試題分析：本題考查分析句子成分的實力。解答此題，首先要明確句子的主干，然后依據修飾語在主干中的位置，推斷其詳細成分。原句縮為“情景出現”；“十幾年來”在句首，做整個句子的時間狀語；“延安機場上送行”在主語前做“定語”；“時時”在謂語前做狀語；“在眼前”處于謂語之后，起補充作用，做補語。故選C。14.下列各項中分析正確的一項是（）鐘南山，新型冠狀病毒面前的逆行者。您戰斗在抗擊惡魔的最前沿，您比誰都清晰病毒的狡猾與兇殘，您隨時都有被擊倒的風險，但您無所畏懼。您讓死神聞風喪膽，您讓病毒紛紛逃跑。您是真正的勇士！A.“在”和“最”都是副詞。B.“抗擊惡魔”和“紛紛逃跑”都是動賓短語。C.“您戰斗在抗擊惡魔的最前沿”中的“抗擊”是謂語。D.“您隨時都有被擊倒的風險，但您無所畏懼。”這一句是轉折關系復句。【答案】D【解析】【詳解】本題考查學生分析句子語法構成的實力。A.“都是副詞”錯誤，“在……的最前沿”是介賓短語，“在”是介詞。B.“都是動賓短語”錯誤，“紛紛逃跑”是偏正結構，“紛紛”修飾中心詞“逃跑”。C.“戰斗”是謂語，“抗擊”后跟“惡魔”組成動賓短語作定語。故選D。15.對下列概念的說明，不屬于下定義的一項是（）A.學問經濟是以高技術產業為第一支柱，以智力資源為首要依托的可持續發展的新型經濟。B.風是大自然現象中空氣流淌的統稱，加上地球公轉與自轉的影響，使大氣流淌越加困難與多變。C.地球科學是探討地球系統（大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈和日地空間）的形成、發展和改變及其相互作用的科學。D.定語是名詞前邊的表示領屬、性質、數量等的修飾成分，名詞、代詞、形容詞、數量詞等都可以做定語。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生語言表達之對下定義的理解運用實力。定義是對于一種事物的本質特征或一個概念的內涵和外延的準確而簡要的說明。B.“加上地球公轉與自轉的影響，使大氣流淌越加困難與多變”不屬于風的本質特征，是影響風的因素。故不屬于下定義。故選B。16.對復句的關系推斷正確的一項是（）①高速度的發展我國的科技事業和文教事業，既是特別必要的，也特別可能的。②沖突是普遍存在的，不過按事物的性質不同，沖突的性質也不同。③陽光映照著雨后樹林，樹葉綠得更加艷麗。④我們對于傳聞的話，不論信不信，都應當經過一番思索。A.①并列②轉折③條件④假設B.①遞進②轉折③條件④假設C.①并列②轉折③因果④條件D.①遞進②轉折③因果④條件【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生推斷復句關系的實力。①句中出現“既……也”的關聯詞語，表并列關系。②“沖突是普遍存在的”與“按事物的性質不同，沖突的性質也不同”之間用“不過”連接，表轉折關系。③“樹葉綠得更加艷麗”的緣由是“陽光映照著雨后的樹林”，因此前后句之間是因果關系。④前后分句中出現“無論……都”表條件關系，這種條件復句，前一分句先解除一切條件，后一分句則說明不論在任何條件下都會產生相同的結果，結果是不以條件為轉移的。只有C的推斷是正確的。故選C。17.多重復句的層次、關系分析完全正確的一項是（）①這種固定的沙丘，只要能妥當愛護草皮和灌木，②防止過度砍伐和隨意放牧，③就可以固定下來。A.①/②//③假設并列 B.①/②//③并列條件C.①//②/③并列條件 D.①//②/③并列因果【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生語言表達之理解分析復句類型的實力。C.從“只要……就……”可知，第①、②句與第③句之間存在條件關系，為第一層；從“能妥當愛護草皮和灌木”“防止過度砍伐和隨意放牧”可知，第①句與第②句存在并列關系，為其次層。故選C。18.在下列語段中，依次填入關聯詞語最恰當的一項是（）學會寬容，能幫助我們維持親情、友情，有助于事業的成功，因此，在日常生活中，遇到別人對你有不經意或有意的損害，應當始終保持一顆寬容之心。A.不僅而且即使也 B.既又不論都C.既然那么即使也 D.既并且不論都【答案】A【解析】【詳解】本題考查學生正確運用關聯詞語的實力。“能幫助我們維持親情、友情”和“有助于事業的成功”之間是遞進關系，應當用表遞進關系的關聯詞語，“不僅……而且”和“既……并且”都表遞進，解除選項BC；“遇到別人對你有不經意或有意的損害”是假設的狀況，所以此處應當用表假設關系的連詞，“即使”表假設關系，“不論”表條件關系，解除選項D。故選A。19.下列各句中，語意明確、沒有語病的一項是（）A.誠信教化已成為我國公民道德建設的重要內容，因為不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現了公民的基本道德素養。B.青少年由于心智尚未成熟，新奇心又強，對事物缺乏辨別力，簡單被大眾媒介中的不良信息誘導，從而產生思想上、行為上的偏差。C.在大會上發言的白發老人，是一位有三十多年教齡的將近六十歲的物理學有閱歷的老師。D.從前開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學生辨析并修改病句的實力。A.語序不當，前后分句是唯一主語時，關聯詞語應放在主語之后，“誠信”和“不僅”應互換位置；遞進關系要留意邏輯語序，“關系到國家的整體形象”與“體現了公民基本道德素養”互換。C.多項定語位置不當，正確依次應為“是一位有三十多年教齡的將近六十歲的有閱歷的物理學老師”。D.語序不當，“也在以10%的速度”表頻率，“每年”表時間，表時間的詞應當放在表頻率的詞的前面。故選B。20.依次填入下面一段文字橫線處的語句，連接最恰當的一組是（）《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，______________。______________，______________。______________，______________。______________。東漢以后，齊、魯、韓三家先后亡失，僅存《毛詩外傳》。毛詩盛行于東漢以后，并流傳至今。①到西漢時，被尊為儒家經典，才稱為《詩經》②是周代社會生活的一面鏡子③收集和保存了古代詩歌305首④《詩經》最初只稱為《詩》或“詩三百”⑤《詩經》是按《風》《雅》《頌》三部分編輯的⑥漢代傳授《詩經》的有齊、魯、韓、毛四家A.①⑥②⑤③④ B.②④①⑥⑤③C.③④①⑤②⑥ D.④①②③⑤⑥【答案】C【解析】【詳解】本題考查學生語言表達的連貫性。此類題目要在快速閱讀整段文字，初步感知大體內容的基礎上，結合詳細語境，依據上下文的句子結構、邏輯依次等來分析推理、推斷。從語段橫線后的“東漢以后，齊、魯、韓三家先后亡失”來看，橫線處的最終一空應填⑥，據此解除A項、B項；正因為《詩經》“收集和保存了古代詩歌305首”，才會有“詩三百”的稱謂，故③應在④前，據此解除D項。故選C。二、主觀題（40分）（一）詩歌鑒賞（本題共3小題，17分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。春中田園作（唐）王維屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠揚，荷鋤覘泉脈。歸燕識故巢，舊人看新歷。臨觴忽不御，惆悵遠行客。【注】①春中（zhòng）：即仲春，農歷二月。②遠揚：又長又高的桑枝。③覘（chān）：探測、察看。④御：進用，飲、喝的意思。21.這首詩前四句描寫了怎樣的春景圖？22.尾聯抒發了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。【答案】21.這首詩描寫了一幅蒸蒸而上的春日田園圖。春天到了，斑鳩在屋上時常鳴叫，村中的杏花爭先開放，開得潔白一片；農夫有的拿著斧子去修整桑枝，有的扛著鋤頭去察看泉水的通路。這一切都透出一種明媚、朝氣、充溢希望的春天的氣息。22.尾聯抒發了詩人惋惜、惆悵之情。詩人面對這樣的美景，很想開懷暢飲，可是，對著酒又停住了，想到那離開家園作客在外的人，無緣領會與享受這種生活，不由得為之惋惜、惆悵。【解析】【21題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌景物形象的實力。抓住主要意象，用自己的語言描述詩句中的畫面，最終用詞語概括一下畫面特點。前四句“屋上春鳩鳴，村邊杏花白。持斧伐遠揚，荷鋤覘泉脈”，春天到來屋上有一只杜鵑鳥在鳴叫，村落旁邊大片杏花開得潔白。手持斧子去整理桑樹那長長的枝條，扛起鋤頭去察看泉水的源脈。前兩句主要意象是“斑鳩、杏花”，鳥語花香，通過鳥鳴、花開，就把春意寫得很濃了。后兩句的主語是農夫，主要寫農人的勞作，詩人由春天的景物寫到農事，似乎是春鳩的鳴聲和刺眼的杏花，使得農夫在家里呆不住了，農夫有的拿著斧子去修整桑枝，有的扛著鋤頭去察看泉水的通路。這是一幅明媚、朝氣、充溢希望的春景圖。【22題詳解】本題考查學生評價詩歌中作者的思想情感的實力。尾聯“臨觴忽不御，惆悵遠行客”，舉杯欲飲又停了下來，想到離開家園作客在外的人不由惆悵惋惜。“惆悵遠行客”，即“遠行客惆悵”。“遠行客'，指出遠門的人。詩人很想開懷暢飲，可是想到那離開家園作客在外的人，無緣享受與領會這種生活，連飲酒都沒有了興致，只剩下惋惜和惆悵。尾聯表達遠行者對鄉土的深厚眷戀。23.閱讀下面這首詩，完成下題。子衿《詩經·鄭風》青青子衿①，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音②？青青子佩③，悠悠我思。縱我不往，子寧不來？挑兮達兮④，在城闕⑤兮。一日不見，如三月兮。注：①子衿：周代讀書人的服裝。子，男子的美稱，這里即指“你”。衿，即襟，衣領。②嗣（yí）音：傳音訊。嗣，通“貽”，給、寄的意思。③佩：這里指系佩玉的綬帶。④挑（tiáo）兮達（tà）兮：獨自走來走去的樣子。⑤城闕：城門兩邊的觀樓。詩歌前兩章采納了重章疊句的手法，請結合詩句分析這種手法的特點和作用。【答案】（1）特點：前兩章句型重復，字面大體相同，只是在關鍵處變換了幾個詞語——“子衿”和“子佩”，“我心”和“我思”，“不嗣音”和“不來”。（2）作用：①內容上，“我心”和“我思”的變換顯示了女主子公思念情感的不斷深化，“不嗣音”和“不來”的變換寫出了戀人既全無音訊，又不見蹤影。②情感上，女主子公反復詠唱，兩段埋怨之辭，以“縱我”之假設與“子寧”之反問對舉，情感在回旋中漸次加強，可以想見其相思縈懷之情。③形式上，回環往復，一唱三嘆，增加了詩歌的音樂性和節奏感。【解析】【詳解】本題考查學生賞析詩歌藝術手法的實力。詩歌前兩章，“青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我心。縱我不往，子寧不來？”采納了重章疊句的手法，特點是：句型重復，字面意思大體相同，只是在關鍵處變換了幾個詞語——“子衿”和“子佩”，“我心”和“我思”，“不嗣音”和“不來”。重章疊句的作用：①內容上，“悠悠我心”和“悠悠我思”變換，由“心”到“思”顯示了女主子公思念情感的不斷深化，如今因受阻不能前去赴約，只好等戀人過來會面，可望眼欲穿，不見影兒，濃濃的愛意不由轉化為惆悵與幽怨：“縱然我沒有去找你，你為何就不能捎個音信？縱然我沒有去找你，你為何就不能主動前來？”“不嗣音”和“不來”的變換寫出了戀人既全無音訊，又不見蹤影。②情感上，女主子公反復詠唱“青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我心。縱我不往，子寧不來？”，這兩段埋怨之辭，以“縱我”不能前往的假設與“子寧”你莫非不能來的反問對舉，情感在回旋中漸次加強，“青青子衿”，“青青子佩”，是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她記憶猶新，可想見其相思縈懷之情。③形式上，“青青子衿，悠悠我心。縱我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我心。縱我不往，子寧不來？”結構相同，回環往復，一唱三嘆，增加了詩歌的音樂性和節奏感。（二）名篇名句默寫（本題共1題，8分）24.補寫下列句子中的空缺部分。（1）毛澤東《沁園春·長沙》中從仰視和俯視角度寫生氣勃勃秋景的句子是：“_______________________，______________________。”（2）毛澤東在《沁園春·長沙》中，勉勵戰友在激流中拼搏的句是：“_______________________，___________________？”（3）《詩經·芣苢》一詩通過動詞的變換，將勞動的細微環節和勞動的過程真實地表現出來。其中，由“_______________”到“_________________”，是對采摘過程的細膩視察；由“________________”到“__________________”，是對收工時滿載而歸的敘寫。【答案】①.鷹擊長空②.魚翔淺底③.到中流擊水④.浪遏飛舟⑤.薄言掇之⑥.薄言捋之⑦.薄言袺之⑧.薄言襭之【解析】【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的實力。易錯字詞有：鷹、翔、淺底、遏、薄言、掇、捋、袺、襭。（三）語言文字運用（21分）25.從下列材料中選取必要的信息，為“心理詢問”下定義。①心理詢問是給詢問對象以幫助、啟發和教化的活動②這種活動必需運專心理學的理論、學問和方法來妥當處理各種心理問題③這種活動通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達到詢問目的答：【答案】示例1：（心理詢問是）運專心理學的理論、學問和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給詢問對象以幫助、啟發和教化的活動。示例2：運專心理學的理論、學問和方法，通過言語、文字或其他信息傳播媒介，給詢問對象以幫助、啟發和教化的活動叫作心理詢問。【解析】【詳解】該題考查提取有效信息并進行整合和變換句式的實力。為“心理詢問”下定義，下定義的模式是：……是……，推斷動詞是連接詞，前后的主語中心語和賓語中心語必需是名詞性質。二者之間是種屬關系，也是小概念和也許念，被包含和包含的關系。從所給句子總提煉出心理詢問的特點、屬性，放在賓語中心語前做定語即可。這道題的種概念是題干中給定的“心理詢問”，屬概念為“活動”，從給定內容里確定特征，主要是“給詢問對象以幫助、啟發和教化”、“運專心理學的理論、學問和方法”、“通過言語、文字或其他信息傳播媒介來達到”等。【點睛】這道題屬于高考語言運用題中的“下定義”類壓縮題。下定義類壓縮題是高考語段壓縮題的主要題型之一。一、解題策略解答這類試題一般應從以下三個方面入手：1、從邏輯上講，這類試題答案的邏輯形式一般是：被定義的概念=種差+屬概念；2、從語法上講，這類