2024-2025學年山東省德州市齊河縣劉橋鄉中學九年級（上）期中語文試卷一、古詩詞名句默寫（16分）1．（16分）古詩詞名句默寫?！扒Ч盼娜思覈鴫簟保娨獾奈淖郑б獾娜松＂佟?，到鄉翻似爛柯人?！保瑒⒂礤a借用典故，為物是人非而傷感；漢文有道恩猶薄，②?！保瑒㈤L卿在《長沙過賈誼宅》中自比賈誼、屈原兩位先哲，道出了郁郁不得志的惆悵，④?！?，杜甫（《月夜憶舍弟》）在“有”“無”的對比中；“我欲乘風歸去，⑤，高處不勝寒?！?，蘇軾在《水調歌頭》中道出了現實與理想之間的鴻溝。但失意又怎會壓垮文人的傲骨？韓愈雖被降職遠調，仍在《左遷至藍關示侄孫湘》中高呼“欲為圣明除弊事，⑥?！保瑘髧膹泩?；李白尋夢之路艱難卻壯志未泯，⑧”，希望有一天能揚帆起航到達理想的彼岸。二、閱讀（51分）2．（9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。幽居初夏①陸游湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙?；X龍②已過頭番筍，木筆③猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌④茶?！咀ⅰ竣龠@首詩是作者晚年居住山陰時所作。②籜龍：就是筍。③木筆：又名辛夷花。④甌（ōu）：杯子。（1）（3分）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是A．首句用“湖山勝處”，勾勒環境，筆力開張B．本詩頷聯寫湖，是近處寬處靜景；頸聯寫庭院周圍C．詩中寫放翁心中郁結與柳宗元《小石潭記》中寫“以其境過清”時的心境相似。D．本詩前三聯寫景，尾聯結情，景情相襯，脈絡清晰。（2）（3分）全詩著重圍繞題目中的“幽”字展開，請結合詩歌內容簡要分析。（3）（3分）這首持抒發了詩人哪些復雜的思想感情？3．（10分）閱讀下文，完成各題。岳陽樓記范仲淹予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，橫無際涯，朝暉夕陰，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，遷客騷人，多會于此，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，日星隱曜，山岳潛形，檣傾楫摧，薄暮冥冥，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，沙鷗翔集，錦鱗游泳，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，靜影沉璧，漁歌互答，則有心曠神怡，寵辱偕忘，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（1）（3分）下面各組句子中加點的詞意義和用法相同的一項是A.其必曰其真無馬邪?B.感極而悲者矣狼亦黠矣，而頃刻兩斃C.然則北通巫峽康肅忿然曰D.或異二者之為???山間之四時也（2）（3分）從修辭的角度，賞析下面語句中加點部分。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。（3）（4分）范仲淹在《岳陽樓記》中表現出強烈的憂患意識，而歐陽修在《醉翁亭記》中抒發了“與民同樂”的政治理想，范仲淹的“憂”與歐陽修的“樂”在本質上有什么聯系？請談談你的看法。4．（9分）閱讀下文，完成各題。廣漢①為人強力，天性精于吏職。見吏民，或夜不寢至旦。尤善為鉤距②，以得事情。鉤距者，設預知馬賈，則先問狗，又問牛，然后及馬③，以類相準，則知馬之貴賤不失實矣。唯廣漢至精能行之，它人效者莫能及也?？ぶ斜I賊，閭里輕俠，其根株窟穴所在④，皆知之。長安少年數人會窮里⑤空舍謀共劫人，坐語未訖，廣漢使吏捕治，二人劫之。有頃，廣漢將吏到家，使長安丞龔奢叩堂戶曉賊，曰：“京兆尹趙君謝兩卿，此宿衛臣也。釋質，來手，幸逢赦令，或時解脫?！倍梭@愕，即開戶出，下堂叩頭，廣漢跪謝曰：“幸全活郎，甚厚！”送獄，敕吏謹遇，給酒肉。至冬當出死，豫⑥為調⑦棺，給斂葬具，告語之（選自《漢書?趙廣漢傳》）【注】①廣漢：即趙廣漢，字子都，西漢時期涿郡蠡吾縣人。②鉤距：輾轉推問，同“三”。④銖兩之奸：數目很少的貪污受賄。銖，一兩的二十四分之一。⑤窮里：隱蔽的里巷。⑥豫：事先準備。⑦調：治辦（1）（2分）解釋下列句中加點的詞。①或夜不寢至旦②廣漢將史到家（2）（4分）將文中畫線句子翻譯成現代漢語。①唯廣漢至精能行之，它人效者莫能及也。②廣漢跪謝曰：“幸全活郎，甚厚！”（3）（3分）選文表現了趙廣漢的哪些特點？5．（7分）閱讀下面一篇文章，完成問題。讀書就是要“過河拆橋”馮友蘭??①我的讀書經驗總結起來有四點：精其選，解其言，知其意??②先說第一點。古今中外，積累起來的書真是多極了，真是浩如煙海，書雖多，有永久價值的還是少數。可以把書分為三類，第二類是可以泛讀的，第三類是僅供翻閱的。??③哪些書是值得精讀的呢？自古以來，已經有一位最公正的評選家，有許多推薦者向它推薦好書。這個評選家就是時間，把他們認為有價值的書推薦給時間，時間照著他們的推薦，讓那些有永久價值的書流傳下來，現在我們所讀的古典著作都是經過時間考驗的，這些書之中有些還要被刷下去，不過直到現在為止??④在讀書的時候，先要解其言，就是要攻破語言文字關。攻這道關的時候，用許多工具，如字典和詞典等工具書之類。??⑤有句老話“言不盡意”，意思是說，他所說的話總比他的意思少，概念對于具體事物來說，總不會完全合適，有些意是語言文字所不能完全表達出來的。??⑥所以在讀書的時候，即使書中的字都認得，話全懂了，讀書要注意字里行間，又說讀詩要得其“弦外音、味外味”??⑦意，是離不開語言文字的，語言文字是幫助了解書的意思的拐棍。既然知道了那個意思，在人與人的關系中，過河拆橋是不道德的事。但是，就是要過河拆橋??⑧知其意之后，還要明其理，理是客觀的道理，也就是客觀的道理在他主觀上的反映。??⑨理和意既然有主觀客觀之分，意和理就不能完全相合。人總是人，做不到全知全能。他主觀上的反映、體會和判斷，所以讀書僅至知其意還不行，還要明其理，就有自己的意。我的意當然也是主觀的，也不完全合乎客觀的理，互相補充，互相糾正，這個意是我的，我就可以用它處理事務??⑩讀書到這個程度就算是把書讀活了，就是書為我所用、讀書就算讀到家了。（選自《思維與智慧》，有改）（1）（2分）下列對讀書要“精其選”的理解，哪一項是不正確的A.讀書要“精其選”是因為書雖然很多，但真正有價值的書還是不多。B.時間是“精其選”最公正的評選家，相對而言，讀者只起推薦作用。C.我們今天所讀的古典著作，都是經過時間考驗并且能夠永久流傳的。D.有些書是必須精讀的，有些書可以泛讀，還有一些書翻閱一下即可。（2）（2分）作者提出讀書要“知其意”的原因有哪些？（3）（3分）怎樣才算是真正把書讀活？結合選文說說你的理解。6．（16分）閱讀下面的文字，回答問題。老爸?老媽?老屋①我的老家在浙江省諸暨馬劍金家山村，位于杭州、紹興、金華三市交界的“龍門山”麓。村口是“馬溪灘”，不遠處就是“馬劍大山”。②早年間，爺爺意外去世，父親磨礪練就了耿直的個性，日常表情很威嚴。小時候只要他看我們一眼，我們就不敢吭聲，做人要正直、善良、厚道；有條件幫幫別人；遇上不講道理的人，能忍就忍③老家正屋北邊樓上有扇窗門始終關著，這讓我很是好奇。有一天，趁著大人們都出去干活，打開一看，發現窗外是隔壁鄰居家的床鋪。④晚飯后，在飄忽的煤油燈燈影下，我好奇地問父親，父親就用鐵釘把門閂釘死了。當時我讀不懂父親的表情，等長大后才明白：那是多么的無奈、無助、憤懣！原來是異性族人強勢建房，直接從我家北墻拼出去建，把“窗戶”堵死。面對這種“野蠻”做法，又只能忍氣吞聲?，F在，這窗門還緊緊閉著。⑤家里有一套祖傳線裝書，里面全是治療各種常見病的“土方子”。每天晚上，父親就在煤油燈下小心翼翼地翻看著，上山去采來草藥，曬干、研成粉末，就問清病情，對著“方子”配給藥，我老爸就憑這套祖傳“藥書”，為遠村近鄰鄉親們消除了許多病痛，常把自家省下來的番薯、蘿卜送來。⑥父親讀過幾年書，寫得一手好字。每年的農歷過年，是他最忙碌，在吃飯的“八仙桌”上開始寫春聯，弟弟幫磨墨，鄉親們就圍著“桌子”觀看和稱贊著。那場景，成了小山村的一個文化節目。許多鄉親拿著春聯會補上句：“明年還要來拿啰！”⑦我老媽純樸，平常，善良。每天天剛亮，憐著籃子去菜地采摘蔬菜；回家就燒水、掃地、做早餐、喂雞鴨，她又開始喂豬、洗衣；然后出門去拔喂豬的野草。⑧秋天，我和二哥剛從小學放學回家，老媽就會給一把“炒番薯干”，挑到收割后的稻田去散放，讓它們尋覓散落的谷子和蟲子吃。我們就在田坎旁、溪溝邊割青草⑨村口有塊我家的自留地，地邊上有爺爺栽種的三株高大梨樹，是小山景。每年沒等梨成熟，鄰居來“通風報信”，我老爸不在意地笑笑：“讓他們摘吧，大人去一喊，跌下來就麻煩了?！崩骖^熟了采摘時，看著大家連著皮、大口地啃著白嫩的梨頭，老媽開心地提醒：“慢點吃，別噎著！”然后，每人分給幾個；路稍遠的長輩，第二天老媽還會拎著籃子給送去。⑩我有兩個表弟，因他們的父親突遭意外去世，也便住在了我家。我印象最深，下地干活；小孩去讀書、放牛羊。到了晚上，咬一口脆脆的腌蘿卜，夾一塊老媽自做的霉腐乳就開吃了。我們小孩喜歡端著碗到門口“道地”，望著星星月亮，說說笑話?現在，老屋的門關了，銹跡斑斑的彈子鎖象征性地掛在門上，屋柱子上的電燈開關拉線積上了厚厚的灰塵。經歷了幾十年孤獨風雨，老屋也變得蒼涼?每年的清明、冬至，從墓地回來，我都會去老屋看看。望著空空蕩蕩、蒼涼的老屋，覺得胸悶，一股莫名的孤獨和凄涼襲上心頭，曾給兒時帶來幸福和快樂的“吱嘎”聲，也成了遙遠的回響。?走進灶頭間，結實的大鍋蓋已積上厚厚的塵土，撫摸著衰老、已有些倒塌的灶臺，一碗碗熱騰騰的“媽媽菜”，是那么清晰卻又虛幻，又繾綣纏繞。?走到樓上，曾用舊報紙糊貼的頂棚，殘缺脫落，心里塞塞地隱隱作痛，又會清晰浮現母親縫補破衣?是啊，無論我們離開多久，走得多遠，發現這才是最溫暖的家，是放松，就是家；父母走了，家鄉就成了故鄉。但我們的心，仍會留在老屋，仍在老屋；夢里?；氐模?）（2分）選文寫了關于父親的哪幾件事？請簡要概括。（2）（2分）選文第⑦段加線句子表現了母親什么樣的人物形象？（3）（4分）從描寫方法的角度賞析下面的句子。每年沒等梨成熟，就有小孩用竹竿敲打或爬上去采摘，鄰居來“通風報信”，現在也不好吃，大人去一喊（4）（3分）選文以“老爸?老媽?老屋”為標題有何妙處？（5）（4分）選文表達了作者怎樣的思想感情？三、應用（23分）7．（10分）下面這則邀請信在格式、內容方面有多處不當，請提出四條修改意見。尊敬的王杰教授：我校定于2019年10月在學校大報告廳舉辦家鄉民俗文化報告會，想讓您就民俗文化的歷史與現狀發表高見。敬請您抽出寶貴時間蒞臨賜教。邀請人：李民2020年9月26日8．（13分）閱讀下面的材料，回答后面的問題?！静牧弦弧垦胍曅侣勔苿泳W4月7日報道，近幾天，北京、河北、山西、四川都出現了森林火情。特別是發生在四川木里縣的森林大火，幾乎在瞬間就吞噬了30個生命。更讓人痛心的是，犧牲的27名消防員的平均年齡只有22歲。事實上，很多地方的森林火險等級一直居高不下。4月1日，應急管理部等三部委還聯合發布了今年首個森林火險紅色預警，也就是極度危險級別。面對如此嚴峻的森林防火形勢，我們該從悲劇中得到警示【材料二】（1）（3分）請給【材料一】的新聞擬寫標題。（2）（4分）請你用簡潔的語言概括【材料二】的主要內容。（3）（6分）在各種災害中，火災是威脅公眾安全和社會發展的主要災害之一。人類能夠對火進行利用和控制，是文明進步的一個重要標志。請你為防火提出兩條建議。四、作文（60分）9．（60分）作文。不再懶惰，我們會收獲勤奮的人生；不再溺于懊惱；不再沉于糾結，世界會春暖花開請以“終于，我不再__________”為題，寫一篇文章。要求：①將題目補充完整；②除詩歌、劇本以外文體不限；③不少于600字（或暗示）本人的姓名、校名。2024-2025學年山東省德州市齊河縣劉橋鄉中學九年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、古詩詞名句默寫（16分）1．（16分）古詩詞名句默寫?！扒Ч盼娜思覈鴫簟?，詩意的文字，失意的人生。①“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人?！保瑒⒂礤a借用典故，為物是人非而傷感；漢文有道恩猶薄，②湘水無情吊豈知?！保瑒㈤L卿在《長沙過賈誼宅》中自比賈誼、屈原兩位先哲，道出了郁郁不得志的惆悵有弟皆分散，④無家問死生。”，杜甫（《月夜憶舍弟》）在“有”“無”的對比中；“我欲乘風歸去，⑤又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。”，蘇軾在《水調歌頭》中道出了現實與理想之間的鴻溝。但失意又怎會壓垮文人的傲骨？韓愈雖被降職遠調，仍在《左遷至藍關示侄孫湘》中高呼“欲為圣明除弊事，⑥肯將衰朽惜殘年?！保瑘髧膹泩?；李白尋夢之路艱難卻壯志未泯長風破浪會有時，⑧直掛云帆濟滄海”，希望有一天能揚帆起航到達理想的彼岸。【答案】見解答。二、閱讀（51分）2．（9分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。幽居初夏①陸游湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙。籜龍②已過頭番筍，木筆③猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌④茶?！咀ⅰ竣龠@首詩是作者晚年居住山陰時所作。②籜龍：就是筍。③木筆：又名辛夷花。④甌（ōu）：杯子。（1）下列對這首詩的賞析，不正確的一項是BA．首句用“湖山勝處”，勾勒環境，筆力開張B．本詩頷聯寫湖，是近處寬處靜景；頸聯寫庭院周圍C．詩中寫放翁心中郁結與柳宗元《小石潭記》中寫“以其境過清”時的心境相似。D．本詩前三聯寫景，尾聯結情，景情相襯，脈絡清晰。（2）全詩著重圍繞題目中的“幽”字展開，請結合詩歌內容簡要分析。（3）這首持抒發了詩人哪些復雜的思想感情？【答案】（1）B（2）①家居在湖山處，鄉間小路橫斜，槐柳成蔭，居處靜幽；②鷺鳥時時往下飛至水面，處處能聽到蛙鳴，用動態反襯幽靜；③故交難覓，無人共賞共談，寫出人事幽遠。（3）前六句借“幽居初夏”之景，抒發了詩人怡然自得之樂的閑適之情。尾聯“嘆息”：一嘆自己志士已老，報國無成；嘆往日之舊交飄逝殆盡，頓生孤寂惆悵之感。3．（10分）閱讀下文，完成各題。岳陽樓記范仲淹予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，橫無際涯，朝暉夕陰，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，遷客騷人，多會于此，得無異乎？若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，日星隱曜，山岳潛形，檣傾楫摧，薄暮冥冥，則有去國懷鄉，憂讒畏譏，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，沙鷗翔集，錦鱗游泳，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，靜影沉璧，漁歌互答，則有心曠神怡，寵辱偕忘，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。（1）下面各組句子中加點的詞意義和用法相同的一項是DA.其必曰其真無馬邪?B.感極而悲者矣狼亦黠矣，而頃刻兩斃C.然則北通巫峽康肅忿然曰D.或異二者之為???山間之四時也（2）從修辭的角度，賞析下面語句中加點部分。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。（3）范仲淹在《岳陽樓記》中表現出強烈的憂患意識，而歐陽修在《醉翁亭記》中抒發了“與民同樂”的政治理想，范仲淹的“憂”與歐陽修的“樂”在本質上有什么聯系？請談談你的看法。【答案】（1）D（2）運用了比喻的修辭，用“躍金”來描摹有風時湖面上浮動的月光，用“沉璧”來描繪無風時倒映在湖中的月影，不僅詞藻華麗，比喻形象，且意境也極為優美。（3）范仲淹的“憂”是為天下人、百姓的憂愁而憂；歐陽修的“樂”是為天下人的、百姓的快樂而快樂。他們都是為天下百姓著想，“憂”與“樂”在本質上是一致的。范仲淹無論位居高官或是退居民間，都掛念國家、百姓；歐陽修雖然遭到貶謫而失意，仍積極施政，與百姓同樂。他們都心憂天下、以天下蒼生為念，始終關心百姓疾苦，關注百姓悲喜。4．（9分）閱讀下文，完成各題。廣漢①為人強力，天性精于吏職。見吏民，或夜不寢至旦。尤善為鉤距②，以得事情。鉤距者，設預知馬賈，則先問狗，又問牛，然后及馬③，以類相準，則知馬之貴賤不失實矣。唯廣漢至精能行之，它人效者莫能及也。郡中盜賊，閭里輕俠，其根株窟穴所在④，皆知之。長安少年數人會窮里⑤空舍謀共劫人，坐語未訖，廣漢使吏捕治，二人劫之。有頃，廣漢將吏到家，使長安丞龔奢叩堂戶曉賊，曰：“京兆尹趙君謝兩卿，此宿衛臣也。釋質，來手，幸逢赦令，或時解脫。”二人驚愕，即開戶出，下堂叩頭，廣漢跪謝曰：“幸全活郎，甚厚！”送獄，敕吏謹遇，給酒肉。至冬當出死，豫⑥為調⑦棺，給斂葬具，告語之（選自《漢書?趙廣漢傳》）【注】①廣漢：即趙廣漢，字子都，西漢時期涿郡蠡吾縣人。②鉤距：輾轉推問，同“三”。④銖兩之奸：數目很少的貪污受賄。銖，一兩的二十四分之一。⑤窮里：隱蔽的里巷。⑥豫：事先準備。⑦調：治辦（1）解釋下列句中加點的詞。①或夜不寢至旦有時②廣漢將史到家帶領（2）將文中畫線句子翻譯成現代漢語。①唯廣漢至精能行之，它人效者莫能及也。②廣漢跪謝曰：“幸全活郎，甚厚！”（3）選文表現了趙廣漢的哪些特點？【答案】（1）①有時②帶領（2）①這種方法只有趙廣漢能夠運用得很精妙，其他仿效者都比不上他。②趙廣漢跪著感謝說：“幸虧你們讓郎官的性命得以保全，你們對我的恩德太深厚了?！保?）精于吏職，聰明機智，雷厲風行，言而有信。5．（7分）閱讀下面一篇文章，完成問題。讀書就是要“過河拆橋”馮友蘭??①我的讀書經驗總結起來有四點：精其選，解其言，知其意??②先說第一點。古今中外，積累起來的書真是多極了，真是浩如煙海，書雖多，有永久價值的還是少數。可以把書分為三類，第二類是可以泛讀的，第三類是僅供翻閱的。??③哪些書是值得精讀的呢？自古以來，已經有一位最公正的評選家，有許多推薦者向它推薦好書。這個評選家就是時間，把他們認為有價值的書推薦給時間，時間照著他們的推薦，讓那些有永久價值的書流傳下來，現在我們所讀的古典著作都是經過時間考驗的，這些書之中有些還要被刷下去，不過直到現在為止??④在讀書的時候，先要解其言，就是要攻破語言文字關。攻這道關的時候，用許多工具，如字典和詞典等工具書之類。??⑤有句老話“言不盡意”，意思是說，他所說的話總比他的意思少，概念對于具體事物來說，總不會完全合適，有些意是語言文字所不能完全表達出來的。??⑥所以在讀書的時候，即使書中的字都認得，話全懂了，讀書要注意字里行間，又說讀詩要得其“弦外音、味外味”??⑦意，是離不開語言文字的，語言文字是幫助了解書的意思的拐棍。既然知道了那個意思，在人與人的關系中，過河拆橋是不道德的事。但是，就是要過河拆橋??⑧知其意之后，還要明其理，理是客觀的道理，也就是客觀的道理在他主觀上的反映。??⑨理和意既然有主觀客觀之分，意和理就不能完全相合。人總是人，做不到全知全能。他主觀上的反映、體會和判斷，所以讀書僅至知其意還不行，還要明其理，就有自己的意。我的意當然也是主觀的，也不完全合乎客觀的理，互相補充，互相糾正，這個意是我的，我就可以用它處理事務??⑩讀書到這個程度就算是把書讀活了，就是書為我所用、讀書就算讀到家了。（選自《思維與智慧》，有改）（1）下列對讀書要“精其選”的理解，哪一項是不正確的CA.讀書要“精其選”是因為書雖然很多，但真正有價值的書還是不多。B.時間是“精其選”最公正的評選家，相對而言，讀者只起推薦作用。C.我們今天所讀的古典著作，都是經過時間考驗并且能夠永久流傳的。D.有些書是必須精讀的，有些書可以泛讀，還有一些書翻閱一下即可。（2）作者提出讀書要“知其意”的原因有哪些？（3）怎樣才算是真正把書讀活？結合選文說說你的理解。【答案】（1）C（2）①“言不盡意”，有些意是語言文字所不能完全表達出來的。②字里行間有“弦外音、味外味”，要體會它的精神實質。（3）①讀書時，通過“解其言”而“知其意”，即理解其精神實質；②還要通過“明其理”生成自己的“意”，用來處理事務，解決問題。6．（16分）閱讀下面的文字，回答問題。老爸?老媽?老屋①我的老家在浙江省諸暨馬劍金家山村，位于杭州、紹興、金華三市交界的“龍門山”麓。村口是“馬溪灘”，不遠處就是“馬劍大山”。②早年間，爺爺意外去世，父親磨礪練就了耿直的個性，日常表情很威嚴。小時候只要他看我們一眼，我們就不敢吭聲，做人要正直、善良、厚道；有條件幫幫別人；遇上不講道理的人，能忍就忍③老家正屋北邊樓上有扇窗門始終關著，這讓我很是好奇。有一天，趁著大人們都出去干活，打開一看，發現窗外是隔壁鄰居家的床鋪。④晚飯后，在飄忽的煤油燈燈影下，我好奇地問父親，父親就用鐵釘把門閂釘死了。當時我讀不懂父親的表情，等長大后才明白：那是多么的無奈、無助、憤懣！原來是異性族人強勢建房，直接從我家北墻拼出去建，把“窗戶”堵死。面對這種“野蠻”做法，又只能忍氣吞聲?，F在，這窗門還緊緊閉著。⑤家里有一套祖傳線裝書，里面全是治療各種常見病的“土方子”。每天晚上，父親就在煤油燈下小心翼翼地翻看著，上山去采來草藥，曬干、研成粉末，就問清病情，對著“方子”配給藥，我老爸就憑這套祖傳“藥書”，為遠村近鄰鄉親們消除了許多病痛，常把自家省下來的番薯、蘿卜送來。⑥父親讀過幾年書，寫得一手好字。每年的農歷過年，是他最忙碌，在吃飯的“八仙桌”上開始寫春聯，弟弟幫磨墨，鄉親們就圍著“桌子”觀看和稱贊著。那場景，成了小山村的一個文化節目。許多鄉親拿著春聯會補上句：“明年還要來拿啰！”⑦我老媽純樸，平常，善良。每天天剛亮，憐著籃子去菜地采摘蔬菜；回家就燒水、掃地、做早餐、喂雞鴨，她又開始喂豬、洗衣；然后出門去拔喂豬的野草。⑧秋天，我和二哥剛從小學放學回家，老媽就會給一把“炒番薯干”，挑到收割后的稻田去散放，讓它們尋覓散落的谷子和蟲子吃。我們就在田坎旁、溪溝邊割青草⑨村口有塊我家的自留地，地邊上有爺爺栽種的三株高大梨樹，是小山景。每年沒等梨成熟，鄰居來“通風報信”，我老爸不在意地笑笑：“讓他們摘吧，大人去一喊，跌下來就麻煩了?！崩骖^熟了采摘時，看著大家連著皮、大口地啃著白嫩的梨頭，老媽開心地提醒：“慢點吃，別噎著！”然后，每人分給幾個；路稍遠的長輩，第二天老媽還會拎著籃子給送去。⑩我有兩個表弟，因他們的父親突遭意外去世，也便住在了我家。我印象最深，下地干活；小孩去讀書、放牛羊。到了晚上，咬一口脆脆的腌蘿卜，夾一塊老媽自做的霉腐乳就開吃了。我們小孩喜歡端著碗到門口“道地”，望著星星月亮，說說笑話?現在，老屋的門關了，銹跡斑斑的彈子鎖象征性地掛在門上，屋柱子上的電燈開關拉線積上了厚厚的灰塵。經歷了幾十年孤獨風雨，老屋也變得蒼涼?每年的清明、冬至，從墓地回來，我都會去老屋看看。望著空空蕩蕩、蒼涼的老屋，覺得胸悶，一股莫名的孤獨和凄涼襲上心頭，曾給兒時帶來幸福和快樂的“吱嘎”聲，也成了遙遠的回響。?走進灶頭間，結實的大鍋蓋已積上厚厚的塵土，撫摸著衰老、已有些倒塌的灶臺，一碗碗熱騰騰的“媽媽菜”，是那么清晰卻又虛幻，又繾綣纏繞。?走到樓上，曾用舊報紙糊貼的頂棚，殘缺脫落，心里塞塞地隱隱作痛，又會清晰浮現母親縫補破衣?是啊，無論我們離開多久，走得多遠，發現這才是最溫暖的家，是放松，就是家；父母走了，家鄉就成了故鄉。但我們的心，仍會留在老屋，仍在老屋；夢里?；氐模?）選文寫了關于父親的哪幾件事？請簡要