《松鼠》新課指南：知識與情感并重教學方案一、教學目標知識與技能認識并掌握與課文相關的生字生詞。了解松鼠的外形特點、生活習性和行為特征。學習并體會課文中生動形象、細致入微的描寫方法。過程與方法通過朗讀、默讀和討論等方式，深入理解課文內容。運用表格、思維導圖等工具，梳理和歸納松鼠的相關信息。通過對比閱讀，體會不同說明文的語言風格和表達方式。情感態度與價值觀激發學生對小動物的喜愛之情，培養保護野生動物的意識。感受作者對松鼠的喜愛和細致觀察，培養觀察生活、熱愛自然的情感。二、教學重難點教學重點理解課文內容，把握松鼠的特點和習性。學習并體會課文中生動形象、細致入微的描寫方法。教學難點體會說明文不同的語言風格和表達方式。運用所學知識，嘗試對某種小動物進行生動形象的描寫。三、教學準備預習提綱：完成課時預習卡，包括生字生詞的預習、課文內容的初步了解等。教學課件：制作關于松鼠形態、生活習性及文中重點語句的課件，用于輔助教學。相關資料：搜集關于松鼠的圖片、視頻等資料，以便在課堂上展示和講解。四、教學過程（一）導入新課猜謎語：教師出示一個關于松鼠的謎語，讓學生猜測謎底，激發學生的學習興趣。展示圖片：教師展示松鼠的圖片或視頻，讓學生直觀感受松鼠的可愛外形和活潑習性，為接下來的課文學習做鋪墊。（二）初讀課文，整體感知自由朗讀課文：學生自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，初步了解課文內容。檢查生字生詞：教師檢查學生的生字生詞掌握情況，及時糾正讀音和書寫錯誤。整體感知課文內容：學生默讀課文，思考作者從哪幾個方面介紹了松鼠，并嘗試用簡潔的語言概括每部分的內容。（三）細讀課文，分段梳理教師示范：教師以第一自然段為例，引導學生抓住關鍵詞句，梳理松鼠的外形特點。同時，教師總結梳理信息的方法，如用表格或思維導圖呈現等。小組合作：學生以小組合作的方式，運用教師總結的方法，默讀第二至五自然段，梳理松鼠的生活習性、行為特征等方面的信息。全班交流：各小組派代表匯報梳理結果，教師及時給予評價和補充，確保學生全面理解課文內容。（四）對比閱讀，體會語言風格回顧《鯨》的課文：教師引導學生回顧之前學過的《鯨》這篇課文，回顧其說明方法和語言風格。對比閱讀：學生將《松鼠》與《鯨》進行對比閱讀，思考兩篇文章在說明角度、說明方法、語言風格等方面的異同點。全班討論：學生分組討論后，全班交流對比閱讀的結果，教師及時給予總結和歸納。（五）拓展延伸，嘗試描寫仿寫練習：學生仿照課文中的描寫方法，嘗試對某種小動物進行生動形象的描寫。教師可提供一些描寫對象的圖片或視頻，以激發學生的創作靈感。交流展示：學生將自己的仿寫作品在班級內進行交流和展示，互相學習和借鑒。教師及時給予評價和反饋，鼓勵學生不斷提高自己的寫作能力。五、板書設計（可根據實際教學情況進行調整和優化）松鼠一、外形特點：漂亮、乖巧、馴良面容清秀、眼睛閃閃、身體矯健、四肢輕快、尾巴美麗二、生活習性：樹上活動、夜晚出沒、不接近人住宅三、行為特征：警覺、動作敏捷、儲藏食物、搭窩技巧高四、其他習性：多產、換毛、愛干凈五、語言風格：生動形象、細致入微六、教學反思在教學過程中，要注重培養學生的自主學習能力和合作學習能力，鼓勵學生積極參與課堂討論和交流。要關注學生的個體差異，因材施教，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。在仿寫練習環節，要注重引導學生觀察生活、積累素材，不斷提高自己的寫作能力。通過以上新課指南