《語文園地一》教案教學目標：1.學會課文的寫作方法，根據文章描寫想象畫面，更能根據聲音描寫想象聲音，學會在習作中運用，更好地表達。2.學會運用表示時間詞語描述一個事物的變化。3.體會成語的特點，學會成語的運用。4.學會寫字。在橫格中寫字，中心要在中線上，注意字句保持一樣的距離。5.熟讀并背誦古詩《鹿柴》，從古詩中感受空山深林在傍晚時分的幽靜景色。教學重難點：1.學會課文的寫作方法，根據文章描寫想象畫面，更能根據聲音描寫想象聲音，學會在習作中運用，更好地表達。2.學會運用表示時間詞語描述一個事物的變化。3.體會成語的特點，學會成語的運用。教學過程：導入新課很多同學被《大美中國》欄目組評選為了“最佳文旅宣傳者”，恭喜每一位認真、努力、用心的同學。今天這節課，讓我們再一次總結回顧本單元的學習吧！交流平臺活動一：介紹本單元所學的風景。小組交流本單元的課文內容。推薦小組成員上講臺發言。預設：總結：我們要邊讀課文，邊想象課文描繪的畫面，并運用我們的視覺、聽覺、嗅覺等去豐富課文的內容。這樣讓人有一種身臨其境的感覺，能加深課文的理解，讓我們更能深入地感受大自然的美妙景象。三、詞句段運用。活動二：讀詞語，想象畫面。1.出示要求：讀下面的詞語，你想到了什么畫面？和同學交流。人聲鼎沸鑼鼓喧天震耳欲聾響徹云霄低聲細語竊竊私語鴉雀無聲悄無聲息1.自由讀讀這些詞語，多種方法理解詞語的意思。2.詞語意思。人聲鼎沸：形容人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋一樣。鑼鼓喧天：原指作戰時敲鑼擊鼓指揮進退。后多形容喜慶、歡樂的景象。震耳欲聾：形容聲音很大。響徹云霄：形容聲音響亮，好像可以穿過云層，直達高空。低聲細語：形容小聲說話。竊竊私語：背地里小聲說話。鴉雀無聲：連烏鴉麻雀的叫聲都沒有。泛指什么聲音都沒有。形容非常靜，人們默不作聲。悄無聲息：沒有聲音，沒有氣味。比喻沒有名聲，不被人知道。展開想象：通過這些詞語你想到了什么畫面？當我讀到時，我仿佛看/聽/聞/摸/嘗到了。預設：生1：人聲鼎沸可以想到觀潮時的熱鬧場景。生2：震耳欲聾使我想到了除夕晚上此起彼伏的鞭炮聲。生3：竊竊私語我仿佛看到了海底的小動物在竊竊私語。......總結：根據詞語想象畫面，是理解詞語的一種方法。第一排的詞語是形容聲音很大，第二排的詞語形容聲音小或者沒有聲音。每讀到一個詞語，都會讓我們聯想到一些場景。活動三：借助詞語，描述畫面1.出示要求：選一個事物，用上一兩個加點的詞語描述它，再寫下來。風煙花霎時頓時忽然雷雨小狗過了一會一會兒工夫舉例子。示范抽生舉例子，交流。3.詞語拓展：表示時間短暫、轉瞬即逝的詞語：曇花一現轉瞬即逝電光石火彈指之間白駒過隙光陰似箭迅雷不及掩耳之勢三、書寫提示。活動四：寫好字1.出示段落：那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。2.出示寫字提示。寫段的時候注意事項：（1）字的中心要在橫格的中線上，保持水平。（2）字距要差不多，標點符號和字之間也要保持一定的距離。（3）認真對待每次寫字，養成提筆就練字的習慣。3.自主練習抄寫。四、日積月累。活動五：學習古詩1.課件出示古詩鹿柴【唐】王維空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復照青苔上。2.知作者：王維，字摩詰（jié），唐代詩人、畫家，精通詩、書、畫、音樂等，尤其擅長五言詩，多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”，有“詩佛”之稱。曉詩意：借助注釋提示理解詩的意思。想象畫面悟詩情：詩意：幽靜的山谷里看不見人，只聽得說話的人語聲響。落日的影暈映入了深林，又