第1頁（共1頁）2023年江西省贛州市高考語文一模試卷·學生版一、現代文閱讀（36分）1．（9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中國古代邏輯思想具有自己的文化根基，這是中國古代邏輯學話語體系的重要組成部分，也是中國邏輯學話語體系建設的重要內容。19世紀末20世紀初，孫詒讓、梁啟超等思想家開啟了對墨家邏輯的研究，帶動了人們對先秦諸子及其名辯之學的反思性研究。經過幾代學人的不懈努力，對《墨經》邏輯體系及其他名辯思想的研究已經取得了突破性進展和豐碩成果，為當代中國語境下邏輯學話語體系建設奠定了不可或缺的堅實基礎。但由于中國古代邏輯思想博大精深，再現中國古代邏輯學話語體系的完整樣貌并使其得以廣泛傳播仍需不懈努力。其一，就時間線索而言，需要將中國古代邏輯思想的歷史考察時間追溯至先秦早期，使存在于各種史料中的邏輯智慧及其言說方式經過深入挖掘和脈絡梳理得以清晰呈現，實現由自在向自為、由碎片向系統展開邏輯學話語體系建構，形成先秦邏輯學思想發展線索的完整軌跡，使以墨家邏輯為代表的先秦名辯之學的歷史源頭及演進動因得以凸顯，更加充分、完整地重現中國古代邏輯學話語體系的來龍去脈，以及在歷史進程中所表現出來的具有本土文化特征與世界邏輯體系相統一的發展走向。其二，從文獻范圍上看，先秦時期的文化典籍內容非常豐富，既包含了以《墨經》為代表的邏輯學說體系，也包括《周易》以及其他名辯學說等經典文獻，同時，還有不應忽視的相關政治、軍事及文化等各種史料中所具有的推理和論證的邏輯應用案例。因此，既要重視對名辯之學的經典文獻研究，也要關注存在于其他史料中那些尚未形成體系的自發性邏輯學話語形態。在對中國古代邏輯思想脈絡進行挖掘和整理的過程中，不僅要以儒墨等學派的文獻為重點研究內容，而且要探求那些藏在非顯學史料中的邏輯思想要素，最大范圍地拓寬對囊括中國古代邏輯思想淵流的文本資料的搜集與研究，使中國古代邏輯學話語體系原貌框架的豐富性得以重現。其三，就研究方法來講，無論是對集中反映中國邏輯史上第一個完整邏輯學體系文本《墨經》的研究，還是對中國古代其他名辯學說文獻的解讀，都需要進一步將其置于世界整體的邏輯思想體系中展開深度比較。從縱向比較中，系統梳理、全面呈現中國邏輯學話語體系的言說方式。從橫向比較中，深入剖析中國邏輯思想生成與發展的內在動因及其價值指向。通過進行深入比較研究，使人類思維活動中有關推理、論證的具體構成要素以及邏輯規律、規則等共性問題能夠充分體現出來，從而明確邏輯的規范作用具有普遍性。同時，經過比較研究，揭示不同邏輯傳統話語體系的獨特性與系統性，將以墨家邏輯體系為代表的中國古代邏輯學思想全貌展現給世人，推進中國邏輯學話語體系回歸世界邏輯學研究視野，實現本土邏輯與世界邏輯之間的價值同構。（摘編自寧莉娜《邏輯學話語體系建設的路徑探索》）（1）下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是A．中國古代邏輯思想博大精深，中國邏輯學話語體系建設，需要歷代學人的不懈努力。B．重現中國古代邏輯學話語體系的來龍去脈，是為了讓本土文化與世界邏輯體系統一。C．從文獻范圍看，其他史料中尚未形成體系的自發性邏輯學話語形態研究也不能忽視。D．邏輯研究需要方法，比較研究的方法，可使人類思維活動中某些共性問題體現出來。（2）下列對原文論證的相關分析，正確的一項是A．文章用先總論后分論的結構，從三個方面逐層遞進地論述了邏輯學話語體系再現的具體辦法。B．文章第三段以《墨經》《周易》等為例，論證了先秦時期的文化典籍內容非常豐富的觀點。C．作者認為，比較法是中國邏輯學話語體系研究的主要方法，如縱向比較、橫向比較等方法。D．除了道理論證，文章還使用了對比論證等方法，讓專業性很強的邏輯學概念變得較易理解。（3）根據原文內容，下列說法正確的一項是A．孫怡讓、梁啟超等思想家對墨家邏輯進行研究，可見《墨經》邏輯體系在中國古代邏輯學話語體系中最有代表意義。B．只要形成了先秦邏輯學思想發展線索的軌跡，就能凸顯以墨家邏輯為代表的先秦名辯之學的歷史源頭及演進動因。C．再現中國古代邏輯學話語體系的完整樣貌，需要最大范圍拓寬對囊括中國古代邏輯思想淵流的文本資料的搜集與研究。D．置于世界的邏輯思想體系中展開比較，是對中國古代名辯學說文獻解讀的前提，因為中國邏輯學話語體系落后于世界。2．（12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：不久前，國家中醫藥管理局、教育部等四部門聯合印發的《關于加強新時代中醫藥人才工作的意見》提出，到2025年，實現二級以上公立中醫醫院中醫醫師配置不低于本機構醫師總數的60%，全部社區衛生服務中心和鄉鎮衛生院設置中醫館、配備中醫醫師。這將為中醫藥傳承創新發展提供堅強的人才支撐。今年7月1日，我國中醫藥法實施5年。中醫藥法第七條規定：“國家發展中醫藥教育，建立適應中醫藥事業發展需要、規模適宜、結構合理、形式多樣的中醫藥教育體系，培養中醫藥人才。”從這個意義上來說，有關意見的出臺也是對中醫藥法的落實。從更大視野來看，在為經典名方的審批“松綁”、放寬中醫診所的準入門檻、打通民間中醫依法轉正的路徑、強化中醫藥在傳染病防治和突發公共衛生事件應急工作中的作用等方面，作為我國中醫藥領域的基礎性、綱領性法律，中醫藥法為促進中醫藥傳承創新發展提供了堅實的法律保障。（摘編自《依法推動中醫藥傳承創新發展》，2022年7月8日《人民日報》）材料二：材料三：近年來，國家大力推進少數民族醫藥重點學科建設，共扶持建設了139個少數民族醫藥專家及流派傳承工作室（含基層）。不僅新增設置本科回醫學專業、專科朝醫學專業，還將藏、蒙、維、傣、朝、壯、哈薩克等7種民族醫藥納入國家醫師資格考試并自成體系，單獨制定考試大綱、單獨組卷考試、單獨劃線，截至2021年12月，少數民族醫師資格考試累計通過32661人。少數民族醫藥，不僅是衛生資源，也是經濟資源。為有效激發貧困地區內生動力，國家鼓勵中藥企業到全國218個貧困縣建設中藥材基地，在這些縣的1309家企業推廣應用中藥材追溯體系，支持建設175個扶貧示范基地、275個定制藥園，培訓技術人員240余萬人次。在政策的支持和鼓勵下，民族地區的中藥材種植已初具規模，云南近800萬畝，貴州超過600萬畝，廣西約700萬畝，少數民族醫藥產業有了較為扎實的基礎。傳承多年的少數民族醫藥，如今在藥農手中從“神奇百草”變成了“致富良方”。（摘編自《讓少數民族醫藥綻放華彩》，2022年10月22日《中國中醫》）材料四：“華蹤醫跡——東南亞華僑華人與中醫藥文化展”（以下簡稱“華蹤醫跡展”），近日通過實物、文字、圖片、視頻等展品，多角度、全方位、立體化地回顧了東南亞華僑華人推動中醫藥文化傳播發展的歷程，講述了東南亞華僑華人與中醫藥文化“出海”的不解之緣。通過200余件展品，以“相鄰相望互通共融”“赤子之心明明如月”“一飲一啄血脈相連”“如琢如磨令聞今望”4個篇章，展現了華僑華人推動中醫藥在東南亞傳播交流、落地生根的累累碩果。目前，華僑歷史博物館還在籌備“云游僑博”網上直播活動，帶全球觀眾一起“云端”看展，同時探索用粵語、閩南語等海外華僑華人的“鄉音”直播，用馬來語、印尼語等東南亞國家語種直播，讓更多海外聽眾了解“華蹤醫跡展”。（摘編自《東南亞僑胞與中醫藥的不解之緣》，2022年11月22日《人民日報海外版》）（1）下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是A．中醫藥法中醫藥領域基礎性、綱領性的法律中醫藥傳承創新發展提供堅實的法律保障B．中藥創新藥研發上市申報數突破，2018年和2021年都創新高波浪式的特點，其中2019年至2021年C．呈上升勢頭7各民族醫藥納入國醫資格考試中藥企業到少數民族218個貧困縣建設中藥材基地D．“華蹤醫跡展”實物、文字、圖片等形式來布展華僑華人為推動中醫藥在東南亞傳播交流作出貢獻（2）下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是A．四部門聯合出臺有關意見，是對中醫藥法的落實，這將為中醫藥事業的發展作出貢獻。B．圖一2013到2016年，全國中醫類床位數增長速度呈下降趨勢，說明床位數在負增長。C．在政策支持和鼓勵下，民族地區中藥材種植得到了發展，這為少數民族致富找到良方。D．華僑歷史博物館籌備的網上直播活動，形式多樣，可以讓更多的人了解“華蹤醫跡展”。（3）請結合材料，簡述促進中醫藥傳承創新與發展的做法。3．（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。泥墻小院記梁衡①在大城市里住了50年高樓，忽然懷念起當年在縣城里住過的那個平房小院了。②河套農村蓋房基本不用磚，這里是千萬年來形成的黃河沖積平原，最不缺的就是黃土。秋后莊稼收罷，選一塊平整的土地漫上水，待水滲進土還未干時，用石滾子將地碾平壓瓷實了。再用一把齊頭大鐵鍬如切豆腐一般，一腳踏下翻起一塊濕土立于平地，橫成行，豎成列，如士兵列隊一般。秋陽融融，天高氣爽，土塊慢慢變干，這就是起墻蓋房的基本材料，當地名“坷垃”。我們住的機關宿舍也是用坷垃壘成的，只不過多了幾層青磚墊底。③我們從河邊拉回了一車土，七手八腳澆水和泥，自制了一批土坯，曬干后壘了墻，還留出一個缺口，用廢木條釘了一個籬笆門。晨昏出入，鳥鳴雀噪，居然也有了家的味道。④當然，小日子的全部絕不止于壘墻，最重要的還是學會怎么吃。塞外冬長，土豆、白菜吃半年。在村里勞動時，我印象最深的是當年吃的第一口新菜是七月十五日摘的西葫蘆。這在北京已是盛夏，而西葫蘆也應該算是秋菜了。冬儲菜的品種很單調，主要是土豆、白菜。地上挖一深窖，放入其中，窖口覆以厚稻草和棉門簾。而腌菜則主要用白菜。辦法也很粗放，將白菜去外幫整棵碼入水缸中，一層菜一層鹽，講究用大粒鹽而不得用粉狀鹽。到后來，又興起一種鹽水腌西紅柿。專揀秋后霜打已經不可能再熟的綠西紅柿腌，為的是便宜。秋風送爽，挖窖腌菜真忙，頗有點“深挖洞，廣積糧”的氣派。到隆冬季節就少出門了，三五好友“晚來天欲雪，能飲一杯無”？⑤轉眼冬去春來，院子里殘雪漸存無幾，柳梢也染上了一抹新綠。一天我正隔著玻璃窗伏案寫稿，突然院子里傳來一聲呼叫：“小梁，不好了，你的院墻要倒！”我趕忙擲筆出門，說話的正是老杜。只見他沿著墻來回走動，一邊還用手摩挲著墻面。在兩墻相接的直角處，西墻向外傾斜，裂開一條上寬下窄的大縫，犬牙交錯，足可探進一個拳頭。我頭皮發麻，驚出一身冷汗，這要是倒塌了，不但前功盡棄，還可能砸著行人。⑥這樣大約有一周時間，我每天一起床就抬頭看窗外，外出回來也先摸摸這墻。就這樣日出日落，就像朱自清說的，看著日光每天“伶伶俐俐”地跨過短墻，像做錯了什么事慌慌地逃去。裂縫卻還在加大。終于我有了一個大發現，罪魁就是這“伶伶俐俐”的日光。我房子的前面還有一排房，擋著短墻的東面，曬不上太陽，而西邊是一條空闊的大道，西曬的陽光可以照到短墻西面的墻根，凍土漸漸變軟，墻就向西傾斜了。我找來一把鐵鎬，沿東面的墻根小心地開了一條一尺寬的淺溝，又在墻頭立了一根垂直的木棍，好作參照觀測墻傾角的變化。⑦功夫不負有心人。三五天后那墻竟開始向東一絲一絲地扳回，而且隨著天氣一天天變暖，那墻回心轉意的速度也日漸加快，眼看就要破鏡重圓。我每天用鐵鏟小心清除溝內已軟化的凍土，好讓溫暖的空氣能直接親吻冰涼的墻腳。大約過了半個月，那斜墻不但回歸正位，連直角處齔咧著的土坷垃，竟也一塊一塊嚴絲合縫地重新咬合在一起。我大奇，誰道命運不由己？門口斜墻尚能直！今天晚上一定要用我的灶燉一鍋酸菜豬肉粉條，和朋友來一場慶功宴。墻歪自正，一時成了我們這個小區的新聞，常有人駐足或專門跑來觀看。直到半個世紀后，當時住在我前排的田聰明已是新華社社長，我們在京城又同住一個院子，他一見面就談起這件往事。⑧在那些窮而平淡的日子里，難得抓住這個快樂的小尾巴，常作為茶余閑話，當然也少不了起哄。有的說：“你這個文科生，無師自通，投錯了胎，該去學工。”有的說：“你京城修道，又沙漠里練功。你這身武功可以出國去承包比薩斜塔的扶正了。”若干年后我有機會出國到意大利，還真的專門去看了一回比薩斜塔。塔因太斜，已不許游人靠近，我在暮色蒼茫中遙望塔影，想現代科技已經能平移一座大樓，能定向爆破一百多米高的煙囪，就不能定向注水，扳回這位固執的斜塔老人？⑨人的命運就像飛鳥嘴里的一粒種子，不知會跌落何處，又怎樣生根發芽。現在想起來，當年我們被迫走西口，塞外安家，修墻改灶，就像小孩子過家家。教育學上說，童年的游戲就是學習，而游戲是無所謂目的的。我們在塞外六年，正好度過了一個社會人的童年，正是這些不經意的游戲，給我帶來了童年的歡樂。多年后，我這個文科生真的寫了一本暢銷書《數理化通俗演義》。難道這本書的胚芽早已埋在那堵斜墻里？⑩這不是我一個人的故事。（有刪改）（1）下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是A．壘墻建房、準備蔬菜過冬，這些勞動雖然不易，但是作者還是樂在其中，這些文字滲透著樂觀主義精神。B．“當然也少不了起哄”，這里朋友們七嘴八舌地起哄，是窮而平淡日子的茶余閑話，也是對作者的挖苦。C．結尾段“這不是我一個人的故事”，呼應上文與老杜、田聰明相關的事，說明這是一代人的記憶和經歷。D．本文以泥墻小院為線索，串起了與泥墻小院有關的諸多事，選材看似散漫，實則體現了形散神聚的特點。（2）請簡要分析“斜墻自正”內容的作用。（3）季羨林說梁衡的散文是“經營派”，其散文語言頗具特點。請你簡述文章的語言特點。二、古代詩文閱讀（34分）4．（19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。衛獻公戒①孫林父、寧殖食。鴻集于囿，虞人②以告，公如囿射鴻。二子待君，日晏，公不來至。來，不釋皮冠而見二子。二子不說，逐獻公，立公子黚。衛莊公立，欲逐石囿。登臺以望，見戎州，而問之曰：“是何為者也？”待者曰：“戎州也。”莊公曰：“我姬姓也，戎人安敢居國？”使奪之宅，殘其州。晉人適攻衛，戎州人因與石囿殺莊公，立公子起。此小物不審也。人之情，不蹶于山，而蹶于垤③。（《呂氏春秋?慎小》）趙宣孟活饑人于委桑之下，而天下稱仁焉。荊佽非犯河中之難，不失其守，而天下稱勇焉。是故見小行則可以論大體矣。田子方見老馬于道喟然有志焉以問其御曰此何馬也其御曰此故公家畜也老疲而不為用出而鬻之田子方曰：“少而貪其力，老而棄其身，仁者弗為也。”束帛以贖之。疲武聞之，知所以歸心矣。齊莊公出獵，有一蟲舉足將搏其輪，問其御曰：“此何蟲也？”對曰：“此所謂螳螂者也。其為蟲也，知進而不知卻，不量力而輕敵。”莊公曰：“此為人而必為天下勇武矣。”回車而避之。勇武聞之，知所盡死矣。故田子方隱一老馬而魏國載之，齊莊公避一螳螂而勇武歸之。湯教祝網者④，而四十國朝；文王葬死人之骸，而九夷歸之；武王蔭暍人于樾下，左擁而右扇之，而天下懷其德；越王勾踐一決獄不辜，援龍淵⑤而切其股，血流至足，以自罰也，而戰武士必其死。故圣人行之于小，則可以覆大矣；審之于近，則可以懷遠矣。[注]①戒：約請。②虞人，古官名。③垤：蟻封。④湯教祝網者，商湯見祝網者置網四面，要祝網者收去三面。⑤龍淵，寶劍名，又名龍泉劍。（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A．田子方見老馬于道/喟然有志焉/以問其御曰/此何馬也/其御曰/此故公家畜也/老疲而不為用/出而鬻之/B．田子方見老馬/于道喟然有志焉/以問其御曰/此何馬也/其御曰/此故公家畜也/老疲而不為用/出而鬻之/C．田子方見老馬于道/喟然有志焉/以問其御曰/此何馬也/其御曰/此故公家畜也老/疲而不為用/出而鬻之/D．田子方見老馬/于道喟然有志焉/以問其御曰/此何馬也/其御曰/此故公家畜也老/疲而不為用/出而鬻之/（2）下列對文中加點的詞句及相關內容的解說，不正確的一項是A．“因與石圃”與“因擊沛公于坐”（《鴻門宴》）兩句中的“因”字含義相同。B．“不蹶于山”與“為仲卿母所遣”（《孔雀東南飛》）兩句的句式相同。C．“是故見小行”與“是故圣益圣”（《師說》）兩句中的“是故”含義相同。D．“九夷歸之”與“羝乳乃得歸”（《蘇武傳》）兩句中的“歸”字含義相同。（3）下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是A．衛獻公約請孫林父、寧殖進餐，孫、寧兩人不高興，驅逐獻公，是因為獻公不釋皮冠來見他們；后來，衛莊公因處事不當而被殺害。B．田子方看到一匹老馬，便詢問這馬的情況，得知情況后，他說了一番話，然后用帛贖買了這匹馬，他的這些言行讓老弱的武士歸心。C．齊莊公出獵時碰到一只螳螂，卻不知何物，詢問駕車人后，齊莊公覺得螳螂像勇士，便掉回車子避開它，這讓天下的勇士們有了觸動。D．商湯叫祝網者網開三面，周文王禮葬死者，周武王置中暑者于樹蔭下為之扇涼，勾踐決獄后的做法，都說明了圣人很重視身邊小事。（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。①鴻集于囿，虞人以告，公如囿射鴻。②援龍淵而切其股，血流至足，以自罰也。5．（9分）閱讀下面兩首詞，完成問題。浪淘沙[宋]李萊老寶押[注]繡簾斜，鶯燕誰家。銀箏初試合琵琶。柳色春羅裁袖小，雙戴桃花。芳草滿天涯，流水韶華。晚風楊柳綠交加。閑倚闌干無藉在，數盡歸鴉。菩薩蠻[唐]溫庭筠小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。[注]押，鎮簾之物。（1）下列對這兩首詞的賞析，不恰當的一項是A．“銀箏初試合琵琶”與感情有關，主人公撥弄樂器，實則是用樂曲寄托她不盡的思緒。B．李詞對主人公生活環境描寫頗為精致，“寶押”“繡簾”等詞表現出了她內心的富足。C．溫詞的“照花”句，寫得細致真切，花容和人面交相輝映，更覺人面如花，嬌俏艷麗。D．兩首詞在風格上有相似處，體現了婉約詞的特點，內容含蓄，讀來有韻外之致的感覺。（2）兩首詞表現人物心理的方法有相同之處。請結合內容簡要分析。6．（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。（1）古人非常注重煉字，蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》和《江城子?密州出獵》中都用“卷”字來描摹江水與密州出獵氣勢的句子分別是“”和“”。（2）意象“杜鵑”和“子規”常在古詩中出現，如李商隱的《錦瑟》中的“”與李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“”。（3）韓愈直接說自己寫《師說》一文目的的句子是“，”。三、語言文字運用（20分）7．（7分）閱讀下面的文字，完成下面小題。綿延起伏的山陵，阡陌縱橫的平原，滔滔不絕的江河，①的海島，獨特的人文鄉土，行走在浙江，一幅幅美麗的“詩畫浙江”圖徐徐展開，讓人仿佛置身在美麗的大花園里。今年6月份召開的全省大花園建設動員部署會議強調，以大花園建設為②，浙江將全力打造成“一戶一處景、一村一幅畫、一鎮一天地、一城一風光”的全域大美格局，建設現代版的富春山居圖。在這些山居圖中，民宿是風景。田中有水，水岸有宅，宅中有園，園里有屋，屋中有院，院中有樹，樹上有天，天上有月……這風景構成的民宿，既是一種平淡的回歸，又不失一種詩意的棲居。在如詩如畫的浙江大地，民宿已經成為浙江旅游的一張靚麗名片。據統計，③2017年底，浙江省民宿已達16233家，全省民宿總床位超過15萬張，參與就業創業農民近10萬人，直接營業收入超50億元。④、競相爭艷的民宿產業，已經成為浙江鄉村產業興旺和農民增收致富的新增長點，成為“詩畫浙江”打造中國最佳旅游目的地的重要組成部分。（1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是A．密密麻麻引子截至萬紫千紅B．星羅棋布引擎截至百花齊放C．密密麻麻引子截止百花齊放D．星羅棋布引擎截止萬紫千紅（2）文中畫波浪線的句子運用了什么修辭手法，請簡析修辭的作用。8．（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。蜘蛛結的“八卦”網，既復雜又美麗，即使工匠用直尺和圓規也難畫得如此勻稱。出現在蜘蛛網上的數學概念更是驚人——弦、平行線段、三角形、相似三角形、對數螺線等等。據說法國數學家笛卡爾看到蜘蛛用兩面墻和天花板之間的交線來確定自己的位置，①，于是發明了坐標系。蛛網的基礎框架構成后，蜘蛛會從最外圈盤旋向中心結網，構成一條螺線，②。對數螺線有兩個明顯的特點：一，對數螺線曲線上任意一點和中心的連線與該點的切線所形成的角是一個定角，因此對數螺線又叫等角螺線；二，對數螺線具有相似性，無論你把它放大或縮小都不會改變它的形狀。③，而且越繞越靠近中心，但似乎又永遠不能到達中心，而且距離呈有規律的分布。蛛絲的主要化學成分是甘氨酸、丙氨酸、絲氨酸及氨基酸單體蛋白質分子鏈構成，蛛絲稱為強度最高的天然絲，同樣粗細的鋼絲相比，其強度是鋼絲的5倍。如果用鉛筆粗細的蛛絲結成網，其張力可以阻止波音747這種大型噴氣式客機起飛。而且蛛絲的韌性也極高，直徑為人類頭發1/30的蜘蛛絲，拉長兩倍以上才會被拉斷。（1）請在文中橫線處補寫恰當的詞句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（2）請寫出一個單句和一個并列關系的復句，這兩個句子都要體現第三段中蛛絲的所有特點。（3）文中畫橫線的句子有三處語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語、調整語序，不得改變原意。四、寫作（60分）9．（60分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。豐子愷先生在《我與弘一法師》中，寫過這樣一段話：“我以為人的生活可分三層。一是物質生活，二是精神生活，三是靈魂生活。物質生活就是衣食，精神生活就是學術文藝，靈魂生活就是信仰格局。人生就是這樣的一個三層樓。”以上材料對我們頗具啟示意義。請結合材料寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

2023年江西省贛州市高考語文一模試卷·答案一、現代文閱讀（36分）1．【分析】（1）本題考查學生對材料相關內容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內容，結合相關語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學生對文本相關論證的理解和分析能力。答題時要通讀文本，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對材料內容的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。【解答】（1）B.“是為了”強拉目的關系，原文是“更加充分、完整地重現中國古代邏輯學話語體系的來龍去脈，以及在歷史進程中所表現出來的具有本土文化特征與世界邏輯體系相統一的發展走向”，注意“以及”，這是并列關系的復句；“本土文化”也有誤，應該是“具有本土文化特征”。故選B。（2）A.“逐層遞進”錯，“其一，就時間線索而言……其二，從文獻范圍上看……其三，就研究方法來講”應是并列。B.《墨經》《周易》并非例子，也不存在論證；原文表述是“從文獻范圍上看，先秦時期的文化典籍內容非常豐富，既包含了以《墨經》為代表的邏輯學說體系，也包括《周易》以及其他名辯學說等經典文獻”，只是提到了《墨經》《周易》，并非用它們做例子論證什么。C.正確。D.原文無對比論證，主要是道理論證，如“從文獻范圍上看，先秦時期的文化典籍內容非常豐富……因此，既要重視對名辯之學的經典文獻研究，也要關注存在于其他史料中那些尚未形成體系的自發性邏輯學話語形態”，運用了因果論證。故選C。（3）A.“最有代表意義”于文無據，原文表述是“19世紀末20世紀初，孫詒讓、梁啟超等思想家開啟了對墨家邏輯的研究，帶動了人們對先秦諸子及其名辯之學的反思性研究”，沒有提到《墨經》“最有代表意義”。B.“只要……就能”太絕對，原文是“形成先秦邏輯學思想發展線索的完整軌跡，使以墨家邏輯為代表的先秦名辯之學的歷史源頭及演進動因得以凸顯，更加充分、完整地重現中國古代邏輯學話語體系的來龍去脈”；“軌跡”錯，原文是“完整軌跡”；C.正確。D.“中國邏輯學話語體系落后于世界”，無中生有，原文沒有比較，只是說“就研究方法來講，無論是對集中反映中國邏輯史上第一個完整邏輯學體系文本《墨經》的研究，還是對中國古代其他名辯學說文獻的解讀，都需要進一步將其置于世界整體的邏輯思想體系中展開深度比較”。故選C。答案：（1）B（2）C（3）C2．【分析】（1）本題考查學生對材料相關內容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內容，結合相關語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。（2）本題考查學生對材料相關內容的概括和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。（3）本題考查學生對材料相關內容的篩選和概括能力。答題時要讀懂材料，找出與題干相關的內容，用簡潔的語言進行概括。【解答】（1）C.“少數民族218個貧困縣”錯，材料三“國家鼓勵中藥企業到全國218個貧困縣建設中藥材基地”，“218個貧困縣”不都是少數民族地區。故選C。（2）B.“床位數在負增長”錯誤。床位數增長速度呈下降趨勢，并不能說明床位數在負增長，從圖一可知，床位數一直呈增長趨勢。故選B。（3）國家法律、制度層面：結合材料一“我國中醫藥法實施5年”“作為我國中醫藥領域的基礎性、綱領性法律，中醫藥法為促進中醫藥傳承創新發展提供了堅實的法律保障”可知，中醫藥法等為促進中醫藥傳承創新發展提供了堅實的保障。人才培養方面：結合材料一“國家發展中醫藥教育，建立適應中醫藥事業發展需要、規模適宜、結構合理、形式多樣的中醫藥教育體系，培養中醫藥人才”和材料三“國家大力推進少數民族醫藥重點學科建設，共扶持建設了139個少數民族醫藥專家及流派傳承工作室（含基層）……少數民族醫師資格考試累計通過32661人”可知，建立中醫藥教育體系，培養中醫藥人才，尤其是少數民族的醫藥建設和中醫藥人才的培養。傳播交流方面：結合材料四“‘華蹤醫跡——東南亞華僑華人與中醫藥文化展’（以下簡稱‘華蹤醫跡展’），近日通過實物、文字、圖片、視頻等展品，多角度、全方位、立體化地回顧了東南亞華僑華人推動中醫藥文化傳播發展的歷程”“網上直播活動，帶全球觀眾一起‘云端’看展”可知，通過多種形式向世界推介中醫藥，促進中醫藥的傳承與發展。研發方面：結合材料四“國家鼓勵中藥企業到全國218個貧困縣建設中藥材基地，在這些縣的1309家企業推廣應用中藥材追溯體系，支持建設175個扶貧示范基地、275個定制藥園，培訓技術人員240余萬人次”可知，不斷鼓勵與扶持中藥創新藥的研發。答案：（1）C（2）B（3）①國家法律、制度層面：中醫藥法等為促進中醫藥傳承創新發展提供了堅實的保障。②人才培養方面：建立中醫藥教育體系，培養中醫藥人才，尤其是少數民族的醫藥建設和中醫藥人才的培養。③傳播交流方面：通過多種形式向世界推介中醫藥，促進中醫藥的傳承與發展。④研發方面：不斷鼓勵與扶持中藥創新藥的研發。3．【分析】（1）本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞能力。答題時要通讀全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學生對文本相關內容作用的理解能力。答題時要讀懂相關語句，從內容、結構等方面進行分析。（3）本題考查學生對文本語言特點的分析能力。答題時要讀懂文本，結合具體內容進行分析。【解答】（1）B.“挖苦”錯，朋友們起哄是開玩笑，體現出朋友間的親密關系、深厚友誼。故選B。（2）①結構上，“我大奇，誰道命運不由己？門口斜墻尚能直！”引出下文，觸發作者的思考，“在那些窮而平淡的日子里，難得抓住這個快樂的小尾巴，常作為茶余閑話，當然也少不了起哄”“人的命運就像飛鳥嘴里的一粒種子，不知會跌落何處，又怎樣生根發芽”，開啟下文與朋友閑談及對人生思悟的內容，銜接緊湊，過渡自然。②內容上，“終于我有了一個大發現，罪魁就是這‘伶伶俐俐’的日光”“我找來一把鐵鎬，沿東面的墻根小心地開了一條一尺寬的淺溝，又在墻頭立了一根垂直的木棍，好作參照觀測墻傾角的變化”“大約過了半個月，那斜墻不但回歸正位”，作者面對一堵傾斜的墻，找到了墻體傾斜的原因，通過自己的辦法讓斜墻回歸了原位。斜墻自正的內容，體現了作者的智慧，表達了作者樂觀的人生態度。③閱讀效果上，這一部分內容寫的非常細致，發現問題，解決問題，自己動腦、動手，吸引了讀者閱讀興趣，引發讀者思考，它啟示我們，人通過努力可以解決困難，改變命運，要積極、樂觀地面對，而不是回避問題。（3）善用比喻的修辭手法，“如士兵列隊一般”“如切豆腐一般”，生動形象。用語風趣詼諧，“眼看就要破鏡重圓”“扳回這位固執的斜塔老人”“誰道命運不由己？門口斜墻尚能直！”，語言詼諧幽默，生動有趣。整散句、長短句結合，“橫成行，豎成列”“秋陽融融，天高氣爽”為整句，“外冬長，土豆、白菜吃半年。在村里勞動時，我印象最深的是當年吃的第一口新菜是七月十五日摘的西葫蘆”“晨昏出入，鳥鳴雀噪，居然也有了家的味道”為散句。文章整散結合，交錯運用，句式靈活。雅俗共賞，“晚來天欲雪，能飲一杯無”引用詩文，“晨昏出入，鳥鳴雀噪”，語言整齊文雅，“將白菜去外幫整棵碼入水缸中”“齔咧著的土坷垃”，運用俗語，生活語言氣息濃厚。這樣典雅通俗融合，雅俗共賞。答案：（1）B（2）①結構上，引出下文，觸發作者的思考，開啟下文與朋友閑談及對人生思悟的內容，銜接緊湊，過渡自然。②內容上，斜墻自正的內容，體現了作者的智慧，表達了作者樂觀的人生態度。③閱讀效果上，吸引讀者興趣，引發讀者思考，人通過努力可以解決困難，改變命運，要樂觀地面對。（3）①善用比喻的修辭手法，如“如切豆腐一般”，生動形象。②用語風趣詼諧，如“眼看就要破鏡重圓”，詼諧有趣。③整散句、長短句結合，如“秋陽融融，天高氣爽，土塊慢慢變干……”，句式靈活。④雅俗共賞，如“晚來天欲雪，能飲一杯無”“將白菜去外幫整棵碼入水缸中”，典雅通俗。二、古代詩文閱讀（34分）4．【分析】（1）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結構的對稱，文中詞語充當的成分，句子成分的省略，敘事內容的變化等。（2）本題考查學生對文中加點詞語及相關內容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結合語境進行理解，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。（3）本題考查學生對文本有關內容的概括和分析能力。答題時要通讀文本，結合具體內容比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。【解答】（1）句意：田子方在路上看到一匹老馬，感嘆（老馬）現出志在千里的樣子。便詢問趕車的人說：“這是什么馬呀？”駕車人回答說：“這是原來官府所養的一匹馬，由于老弱不再使用了，便牽出來想把它賣掉。”“老馬于道”作“見”的賓語，中間不斷，排除BD；“此故公家畜也”為判斷句，“老疲”中間不斷，排除C。故選A。（2）D.錯誤。歸附；回。兩句中的“歸”字含義不同。句意：那么九夷都歸附了他/公羊生小羊才能回到漢朝。故選D。（3）A.“因為獻公不釋皮冠來見他們”錯誤，由原文“二子待君，日晏，公不來至。來，不釋皮冠而見二子”可知，原因不止“不釋皮冠”，還有長時間等待。故選A。（4）①“集”，聚集；“囿”，苑囿、苑林；“以”，把；“以告”，省略“之”，這情況；“如”，到、往、去。譯文：鴻雁聚集在苑囿，虞人把這情況報告給獻公，獻公就去苑囿射雁。②“援”，拿；“切”，割；“股”，大腿；“其”，自己的；“自罰”，懲罰自己，譯文：就拿出寶劍割自己的大腿，血流到腳上，來懲罰自己。答案：（1）A（2）D（3）A（4）①鴻雁聚集在苑囿，虞人把這情況報告給獻公，獻公就去苑囿射雁。②就拿出寶劍割自己的大腿，血流到腳上，來懲罰自己。參考譯文：衛越公約孫林父、寧殖吃飯。鴻雁聚集在苑囿，虞人（古掌山澤苑圈之官）把這情況報告給獻公，獻公就去苑囿射雁。孫林父、寧殖兩個人等待國君，天色已晚，獻公還不回來。回來以后，又連皮冠也不摘就與二人見禮。孫林父和寧殖很不高興，就驅逐了獻公，立公子黚為國君。衛莊公立為國君，打算驅逐石圃。衛莊公登臺望遠，看見戎州，就問道：“這是做什么的？”侍者說：“這是戎州。”莊公說：“我和周天子同為姬姓，戎人怎么敢住在我的國家？”派人搶奪戎人的住宅，毀壞他們的州邑。這時恰好晉國攻衛，戎州人趁機跟石圃一起攻殺莊公，立公子起為國君。這是由于對小事不謹慎造成的。人之常情都是如此，誰也不會被高山絆倒，卻往往被蟻封絆倒。（《呂氏春秋?慎小》）趙宣孟在桑樹蔭下救下了一個饑餓的人，天下人使稱頌他的仁器。楚國的佽非，面對江中的惡龍果敢地沖了上去，沒有失掉他的勇氣，天下人都稱贊他的勇敢。因此，看一個人的細小行為就可以斷定他為人的大概。田子方在路上看到一匹老馬，感嘆（老馬）現出志在千里的樣子。便詢問趕車的人說：“這是什么馬呀？”駕車人回答說：“這是原來官府所養的一匹馬，由于老弱不再使用了，便牽出來想把它賣掉。”田子方說：“年少的時候貪用它的力氣，年老的時候就把它拋棄，仁義的人不做這樣的事。”便用五匹帛贖買了這匹馬。老弱的武士聽說之后，便知道有所歸向了。齊莊王外出打獵，有一只小蟲伸出腳要來擋齊莊王的車輪，齊莊王問趕車人：“這是什么蟲子呀？”趕車人說：“這是人們常說的螳螂。這種昆蟲，只知前進不知退卻，從不計量自己的力量且輕視敵人。”莊公說：“這如果是人，一定是天下的勇士。”便掉回車子來避開螳螂。勇士聽說此事后，都知道該為誰效死了。所以，田子方憐惜一匹老馬，魏國人都擁戴他，齊莊公避開一只螳螂，勇士們都歸附他。商湯叫張網的人網開三面，那么天下四十個諸侯來朝拜他；周文王禮葬死者的尸骸，那么九夷都歸附了他；周武王把中暑的人安置在樹蔭下，左手擁抱著他，右手用扇給他扇涼，天下人感懷他的恩德；越王勾踐偶然一次錯判了案子，冤枉了無辜，就拿出寶劍割自己的大腿，血流到腳上，來懲罰自己，戰斗中的武士們一定為他死戰。所以說圣人從小處入手做事，就能產生大的影響；謹慎處理身邊小事，就能感化安撫遠方的人們。5．【分析】（1）本題考查學生對詩歌的理解和賞析能力，答題時要全面理解詩歌，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學生對詩歌相關表達技巧的比較和分析能力。答題時要讀懂兩首詩歌，結合具體內容進行比較和分析。【解答】（1）B.“內心的富足”錯，“寶押”“繡簾”描寫豪華的居處。故選B。（2）①細節描寫。李詞“閑倚闌干無藉在，數盡歸鴉”句，“閑倚闌干”的情態，“數盡歸鴉”的行為，這些細節描寫形象而生動地表現出愛人久旅不歸，女子盼歸的心理。溫詞“懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲”寫主人公起床后的行動：懶懶地打扮，慢慢地梳洗。其中的“懶”字和“遲”字，生動地體現了女主人公的惆悵倦怠之情態。②襯托。李詞“寶押繡簾斜，鶯燕誰家”，用“寶押”（押，鎮簾之物）、“繡簾”描寫豪華的居處，用“鶯燕誰家”寫優雅的環境；用“柳色春羅裁袖小，雙戴桃花”寫精心的妝梳打扮，她戴花必“雙”，裁春衫一定要適時，這都是她盼歸心理的反映。溫詞“新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣”，身穿嶄新的綾羅短衣，貼繡的鷓鴣似欲飛動；那金線繡成的鷓鴣成雙，又撩起她相思的柔情。鷓鴣雙雙，反襯人物的孤獨；容貌服飾的描寫，反襯人物內心的寂寞空虛。答案：（1）B（2）①細節描寫，李詞用“閑倚闌干”“數盡”、溫詞用“畫蛾眉”“弄妝”等細節描寫，把人物的心理活動寫活了。②襯托，李詞用華貴的住處、華美的裝飾來襯托人物心理活動，溫詞用眾多華美的裝飾來襯托人物的心理活動。譯文：第二首：畫屏上重疊的小山風景，閃露出時明時暗的晨光；仿佛雪地上飄過一縷青云，烏黑的鬢發掠過她的臉龐。懶懶地無心去描彎彎的眉，遲了好久才起身梳理晨妝。照插花時前鏡對著后鏡，花容和人面交相輝映。身穿嶄新的綾羅短衣，貼繡的鷓鴣似欲飛動；那金線繡成的鷓鴣成雙，又撩起她相思的柔情。賞析：第一首：李萊老的這首《浪淘沙》，從內容上看，其上半闋顯然受了溫庭筠婉約詞的影響。下半闋則比較直露地表達了自己的情思。讀來深有言外之致的感覺。與內容表達的含蓄深邃相一致，這闋詞在人物形象的塑造上，也大多不用正面涂抹。詞中人物的特點，主要有兩個：一是多情，一是善良美麗。集中反映主人公多情的詞句，除了“雙戴桃花”和“數盡歸鴉”之外，還可以挑出“銀箏初試合琵琶”“流水韶華”“閑倚闌干無藉在”等。不過，要從這些詞句中確切看出主人公的豐富感情來，那還是要下一番品味的功夫的。比如，之所以說“銀箏初試合琵琶”與感情有關，就是因為在這種境況下弄箏鼓琴，實際上是用樂曲寄托她不盡的哀思。至于女主人公的心靈與容貌，詞中表現得更為深邃。只有在對下列各句的仔細揣摸中，才有可能真正接近作者的用心。“柳色春羅裁袖小，雙戴桃花”寫打扮，服飾與梳妝這樣入時，自然是與人的嬌美靈秀分不開的。“銀箏初試合琵琶”一句透露了詞中人物對藝術的精通，要是沒有秀美聰慧的心靈，這一點是萬萬辦不到的。此外，主人公看見天涯芳草，便有感于“流水韶華”，從而面對晚風楊柳，又有“閑倚闌干無藉在”（即無聊賴）的凄楚，都些都說明她是一個通靈俊秀的美貌女子。在情調的安排上，這首詞前半闋近乎秾艷，后半闋則較為淡遠，這都是由主題的表達所決定的。在上半闋中，詞用“寶押”（押，鎮簾之物）、“繡簾”描寫豪華的居處，用“鶯燕誰家”寫優雅的環境，用“銀箏初試合琵琶”寫高雅的精神生活，用“柳色春羅裁袖小，雙戴桃花”寫精心的妝梳打扮。這樣，越是把主人公的生活描寫得榮耀富貴，便越突出了她心靈的唯一缺憾——愛人久旅不歸。因此，她戴花必“雙”，裁春衫一定要適時，這又都是她盼歸心理的反映。而求侶覓雙的鶯燕卻更叫她空添惆悵，那么“銀箏”“琵琶”上的曲子，當然在訴說她的苦悶心思了。到了下半闋，作者有意改變了字面的色彩。在這里，“芳草天涯”是凄迷孤獨的，“晚風楊柳綠交加”是淡寞晦暗的，“歸鴉”是寂寞的，而“流水韶華”的感嘆，“閑倚闌干”的情態，“數盡歸鴉”的行為，又都是十分荒涼悲苦的。如果說，上半闋的艷麗是對主人公情緒的反襯的話，那么下半闋的暗淡，就正是主人公心理的真實寫照了。第二首：這首《菩薩蠻》詞以精致的構思，精美的語言，寫閨中思婦獨處的情懷，刻畫出一位典型環境中的典型女性形象。詞作首句“小山重疊金明滅”頗晦澀難解，有認為是寫室內屏風的，有認為是寫女子眉妝的，還有解為是寫女子發髻的，歧義紛紛。因此學者往往給予特別關注，解讀評鑒，發掘之深，體會之細，分析之精，可謂字無剩義，甚至遠遠超出作者寫作歌詞時主觀上所欲表現的內容意蘊。次句寫閨中思婦初醒而尚未起床，散亂如云的鬢發，在如雪的面龐上飄動。三、四句寫主人公起床后的行動：懶懶地打扮，慢慢地梳洗。其中的“懶”字和“遲”字，生動地體現了女主人公的惆悵倦怠之情態。過片兩句承接上片寫妝扮的具體情形：簪花時，置放前后雙鏡，非常細致、講究，花容和人面交相輝映，更覺人面如花，嬌俏艷麗。此處寫女主人公的“細致”“認真”，與前面的“懶”“遲”，真實地反映了她內心的矛盾：因情人不在，無人欣賞，而懶起遲妝，但少婦的愛美天性又使她本能地進行細致妝扮。最后兩句寫她更換衣服時，忽然看見上面繡有的雙雙鷓鴣，不禁更添了一段新愁。全篇內容是寫一個女子早晨自嬌臥未醒，宿妝已殘而懶起梳妝，而妝畢簪花照鏡，而穿上新羅襦之過程。結構亦循此次序作直線型之描敘，極清晰明了。此詞寫閨怨之情，卻不著一字點破，而是通過主人公起床前后一系列的動作、服飾，讓讀者由此去窺視其內心的隱秘。尤其是詞的末二句“新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣”，不僅充分體現了溫庭筠詞密麗濃艷的風格，而且以詠物襯人情，更見蘊藉。在格律上，詞作采用了仄韻和平韻交錯變換的調式來表現曲折細膩的思想感情，而“照花前后鏡，花面交相映”二句，不僅平仄合于律句，而且巧妙地安排了五個響亮的去聲字：“照”“后”“鏡”“面”“映”，置于換頭之處，吟唱時，就更加顯得跌宕飛動，抑揚頓挫。6．【分析】本題考查學生默寫詩文名句的能力。答題時要熟背相關篇目，并理解語句的含義，準確地寫出相關名句。【解答】故答案為：（1）卷起千堆雪千騎卷平岡（重點字：岡）（2）望帝春心托杜鵑楊花落盡子規啼（重點字：規）（3）余嘉其能行古道作《師說》以貽之（重點字：嘉、貽）三、語言文字運用（20分）7．【分析】（1）本題考查學生對詞語的運用能力。答題時要讀懂語段的內容，結合語境作出正確的選擇。（2）本題考查學生對語段中相關語句修辭手法及其表達效果的分析能力。答題時要讀懂題干涉及的句子，結合具體內容及語境進行分析。【解答】（1）第一處，星羅棋布：像天空的星星和棋盤上的棋子那樣分布著；形容數量很多，分布很廣。密密麻麻：又多又密，多指小的東西。此處形容海島，不僅多而且分布廣，應選“星羅棋布”；第二處，引擎：把能量轉變為機械力和運動的機器，即發動機。引子：藥引子，向導，導火線，比喻引起正文或啟發別人發言的話。語境中大花園建設是推動浙江全省建設的一個動力，應選“引擎”；第三處，截至：停止于某期限，但是并未結束，后面仍繼續，帶時間賓語。截止：停止，不帶時間賓語。語境是說統計到2017年底，而不是說就此停止統計，應選“截至”；第四處，百花齊放：形容百花盛開，豐富多彩；比喻各具特色的不同事物一齊出現，或同一事物以不同方式同時出現。萬紫千紅：形容百花齊放，色彩艷麗；多指繁盛的春色，也比喻事物豐富多彩。后面有“競相爭艷”，此處選“百花齊放”。故選B。（2）“田中有水，水岸有宅，宅中有園，園里有屋，屋中有院，院中有樹，樹上有天，天上有月”，這幾個句子格式一致，都采用了“……有……”的句式，構成了排比。排比的效果是句式整齊，讀來節奏鮮明，富有氣勢，結合“民宿是風景”可知，采用排比更能突出民宿優美