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文檔簡介
?小小的船?教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:?小小的船?是一首充溢兒童情趣和夢想的寫
景詩,作者通過詩歌的形式描寫了秋天夜空的美麗風(fēng)光。
這首詩韻律協(xié)調(diào),音樂性很強(qiáng)。作者選用了生動(dòng)形象的比
喻,描寫了色彩鮮明的自然景物。課文前兩行寫月兒的美,
引起兒童豐富的想象,把彎彎的月兒比作小船,后兩行寫
我坐在小船里盡情地欣賞美麗的碧空和滿天的繁星。詩中
有景,有情,有韻,小朋友們讀起來心情愉快,朗朗上口,
便于在讀中陶冶兒童美的情操。
教學(xué)目的:
1.認(rèn)識(shí)“的、船〃等10個(gè)生字和門字框1個(gè)偏旁;會(huì)
寫“月、兒〃等4個(gè)字和橫折
鉤、豎彎鉤2個(gè)筆畫。
2.正確朗讀課文,背誦課文。結(jié)合插圖,想象詩歌描繪的
圖景,感受夜空的美麗。
3.仿照例子,用簡單的疊詞說“的"字短語,積累”的〃
字短語。教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn):
1.讀準(zhǔn)“船、兩〃等生字的字音;會(huì)寫橫折鉤和豎彎鉤。
2.想象詩歌描繪的圖景,感受夜空的美麗。
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境,展開想象。
授課前老師用藍(lán)黃粉筆在黑板上勾勒一幅星星夜空?qǐng)D,上課
鈴響播放歌曲?小星星?。
師:同學(xué)們,你們看,老師在黑板上畫了很多夜空中的小星
星,你們喜歡嗎?那有沒有覺得美麗的夜空少了點(diǎn)什么呢?
〔注意引導(dǎo)學(xué)生說完好句——我覺得美麗的夜空少了月亮〕
師:同學(xué)們你們說她說得對(duì)嗎?〔對(duì)〕你真愛動(dòng)腦筋,掌聲
送給她。〔獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星〕美麗的夜空確實(shí)少了個(gè)月亮,你
看到過什么樣子的月亮呢?舉手回答。
生1:我看到過圓圓的月亮。
生2:我看到過彎彎的月亮。
師:是啊,月亮有時(shí)候圓圓的,有時(shí)候彎彎的,彎彎的月兒
就像一條小船?!策呎f邊在黑板上補(bǔ)畫一彎新月〕
師:你們瞧,秋天的夜晚,連小女孩兒也忍不住坐上了“這
條小船〃,同學(xué)們想不想和小姐姐一起踏上這條“船〃,
去欣賞夜空呢?好,那就讓我們一起學(xué)習(xí)第2課?小小的
船?。〔板書課題,齊讀課題?!?/p>
紅筆注釋“船〃字的三拼音節(jié),它是一個(gè)翹舌音,請(qǐng)一個(gè)同
學(xué)讀一讀chudn,師范讀,生跟讀,“的〃字是輕聲,要
讀得又輕又快,全班齊讀課題。
二、合作識(shí)字,初步感知課文。
1、師:翻開課本第56頁,聽清楚老師的要求:遇到生字
借助拼音寶寶讀準(zhǔn)確,讀到一個(gè)就圈一個(gè)。聽明白了沒有?
好,開場,自己大聲朗讀課文。
師:(約5分鐘后)321請(qǐng)坐好,老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)已經(jīng)把
生字圈出來,拼讀好幾遍了,哪些生字,你已經(jīng)會(huì)讀了?
我們看一看大屏幕你認(rèn)識(shí)第幾排的第幾個(gè)生字,舉手答復(fù)。
指名讀,正音。
2、引導(dǎo)學(xué)生猜謎語識(shí)字。
師:這里面有幾個(gè)生字比擬難記的,老師想了個(gè)好方法,請(qǐng)
你來猜謎語猜一猜是哪個(gè)字。
〔1〕老師出示順口溜,請(qǐng)學(xué)生猜一猜。
“一橫一框,一對(duì)小人藏中央〃——兩
“一點(diǎn)一點(diǎn)大〃——頭
“土里出太陽〃——里
〔2〕做動(dòng)作,請(qǐng)學(xué)生猜一猜。
一只手罩在眉眼處,做出向遠(yuǎn)方眺望的姿勢?!?,手目
看
門中有人就是——閃
3、師:同學(xué)們的字音讀得很準(zhǔn),我相信,不用拼音寶寶的
幫助,我們也認(rèn)識(shí)這些字。對(duì)嗎?比一比哪個(gè)組的聲音最
響亮,一個(gè)字讀兩遍。小老師帶讀詞語。智慧火車開起來
誰來開?我來開,一開開到你這兒來,從你往后開。闖關(guān)摘
星星〔用班班通出示課件pptJ
三、再讀課文,深化探究。
1、師:生字不僅記在了我們腦海中,也回到了課文這個(gè)大
家庭里,同學(xué)們,你們聽,播音員是怎么朗讀這篇課文的?
〔出示多媒體朗讀配音〕邊聽邊注意語音語調(diào)。別人讀得
美不美呀?想不想學(xué)一學(xué),那就跟老師一起先來斷句和重
音,指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)好斷句和重音符號(hào),自己試著讀一讀吧!
2、學(xué)習(xí)第一句?!皬潖澋脑聝盒⌒〉拇?,小小的船兒兩頭尖?!?/p>
女生齊讀第一行。出示課件
男生女生比照度,彎彎的月兒和彎的月兒,認(rèn)識(shí)疊詞的韻律
美,帶有兩個(gè)字疊詞的比一個(gè)字的要更好聽更活潑得意。
師:什么樣的月兒?〔彎彎的月兒〕什么樣的船?〔小小的
船〕板書:〔彎彎的〕月兒比作〔小小的〕船
師:彎彎的月兒是不是小小的船呢?〔出示課件〕不是,它
只是長得像小船,哪里像?借助圖片,讓學(xué)生觀察“船兒〃
和“月兒〃的相似之處。原來是把月兒比作小船,這樣的
比喻句你還會(huì)說嗎?藍(lán)藍(lán)的天空像大海,閃閃的星星像寶
石……
全班齊讀第二行,指名讀最后一句話。
3、學(xué)習(xí)第二句?!拔以谛⌒〉拇镒?,只看見,閃閃的星星
藍(lán)藍(lán)的天?!?/p>
師:文中的“我〃在哪里坐?是真的在船里坐嗎?不是,其
實(shí)是小姐姐想象自己坐在月亮上。那她看見了什么呢?
生:看見了閃閃的星星,藍(lán)藍(lán)的天。做一閃一閃的動(dòng)作。
四、拓展延伸,升華主題。
師:這么美這么得意的小船,你想不想上去坐坐?跟著老師
做做動(dòng)作,登上小船,一會(huì)就到了。邊做動(dòng)作,朗讀詩歌。
師:假如是你坐在月亮上,閉上眼睛想一想,你看到了什么
呀?舉手告訴老師。
生1:我看到了藍(lán)藍(lán)的天空。
師問:藍(lán)藍(lán)的天空像什么?
生1:藍(lán)藍(lán)的天空像大海。
生2:我看到了閃閃的星星。
師問:閃閃的星星像什么?
生1:閃閃的星星像寶石。
生2:閃閃的星星像瑩火蟲。
你們可真棒!把星空留在了你們腦海里,假如
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