學(xué)校2020年線上教學(xué)與返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃范文四篇線上教學(xué)與返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃（1）根據(jù)上級文件要求，全國中小學(xué)延遲開學(xué)期間廣泛開展線上教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)籌考慮在線教學(xué)計劃，做到與開學(xué)后教學(xué)的有效銜接。為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，保證教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合學(xué)校實際制定了如下的開學(xué)銜接教學(xué)計劃。一、成立組織，加強(qiáng)管理成立以校長為組長、以教導(dǎo)主任為副組長以及全體任課教師參與的學(xué)科教研組，認(rèn)真研討，積極備課。一、確保教學(xué)質(zhì)量，打造高效課堂（一）認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，研究透徹，了解重難點，能運用自如。（二）了解學(xué)生的基本情況，從學(xué)生的角度去分析可能存在的疑難點，采取相應(yīng)的預(yù)防措施及解決辦法。靈活的運用教學(xué)方法，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動等等。重點關(guān)注課堂上的掌握情況，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息的反饋。二、重視班級文化，恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)（一）線上學(xué)習(xí)極大的考驗了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及_我約束力，但是同時也存在一定的局限性，缺乏師生互動、學(xué)生交流的環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生上課過程中缺乏主動性、參與性。（二）容易有外界因素的影響，學(xué)生的思維容易中斷以及不利于學(xué)生一些行為習(xí)慣的養(yǎng)成。這些問題的存在，勢必成為開展線下教學(xué)的障礙。所以恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)、營造良好的班級氣氛、構(gòu)建融洽的師生關(guān)系，幫助學(xué)生盡快恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)，是當(dāng)務(wù)之急。（三）可以通過開展同桌互助、優(yōu)生展示、小組合作等學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生在輕松愉悅中交流互動，讓他們增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，重建學(xué)習(xí)規(guī)則。三、教師要了解學(xué)生狀況，做好知識銜接（一）學(xué)科知識內(nèi)容的銜接，是學(xué)生線上線下教學(xué)銜接的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師要通過開展線上學(xué)習(xí)效果檢測活動等對線上教學(xué)情況摸底，有效掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。（二）對全班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行整體分析，對于學(xué)生普遍存在的問題，教師要拿到課堂中，重點講解，強(qiáng)調(diào)，對于個別學(xué)生存在的問題，可以通過同學(xué)之間相互交流討論，小組合作等方式，幫助孩子找到解決辦法。（三）要求每位教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，每次新授課之前可以結(jié)合前面的內(nèi)容進(jìn)行回顧梳理，尤其是有關(guān)聯(lián)的知識，加深學(xué)生的印象，從而達(dá)到學(xué)科知識學(xué)習(xí)上的銜接。四、做好課后輔導(dǎo)工作學(xué)生愛玩、好動，自控能力以及自我約束能力都比較差，因此，要充分利用課后的時間，尤其是比較落后的同學(xué)，教師要充分了解學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)。五、管理工作常抓不懈（一）抓好學(xué)校安全管理，建立管理責(zé)任制，定期檢查，并做好記錄。加強(qiáng)班級管理，認(rèn)真做好交接班工作，培養(yǎng)孩子們的西沃保護(hù)意識與能力。（二）做好防護(hù)工作，緊抓學(xué)校衛(wèi)生清潔，堅持消毒工作，并做好記錄。（三）加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，不斷提高自身素質(zhì)及專業(yè)水平。學(xué)校線上教學(xué)與返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃為做好我校線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，特制定此計劃。一、壓實三個層面的責(zé)任：1、校級領(lǐng)導(dǎo)：制定周密銜接計劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時匯總銜接信息，科學(xué)調(diào)整銜接思路。2、年級主任：做好年級師生銜接的督導(dǎo)，掌握第一手銜接資料，形成年級教學(xué)銜接的研判報告。3、班主任、科任教師：設(shè)置每位同學(xué)的銜接臺賬，確保每位同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。二、做好三個層面的線上學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)檢測。1、全校統(tǒng)一組織三個年級的線上學(xué)習(xí)階段學(xué)業(yè)檢測，重點監(jiān)測學(xué)生知識掌握情況及是否存在分化嚴(yán)重的問題。（七八年級安排教師提前擬出檢測題，開學(xué)前印刷完畢）2、年級組織重點學(xué)科的抽測考試。3、科任教師有針對性的做好線上學(xué)習(xí)內(nèi)容的小測試。通過以上三個層面的學(xué)業(yè)檢測，學(xué)校形成線上學(xué)習(xí)階段學(xué)生知識掌握情況的研判報告，精準(zhǔn)指導(dǎo)后面教學(xué)的開展。三、開好三個層面的指導(dǎo)會議。1、組織召開全體教師會，要求教師對自己的線上教學(xué)做出總結(jié)、評估，對每個學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評價，同時對后續(xù)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性引領(lǐng)。2、開好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課。3、開好防疫指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)講座。四、做好三個層面的銜接1、教學(xué)銜接：教師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測基礎(chǔ)上再在課堂上進(jìn)行一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，雙層面評估學(xué)生的知識掌握情況。每節(jié)新授課前利用5---10分鐘對線上學(xué)習(xí)時段的內(nèi)容進(jìn)行提問、夯實、鞏固。同時做好課堂上和學(xué)生的密切交流，想方設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)和學(xué)生的互動，消除課堂學(xué)習(xí)的生疏感。做到多提問、多鼓勵、多關(guān)心、多督促。做好教輔用書的合理銜接、科學(xué)利用。切忌各學(xué)科一股腦的推給學(xué)生，造成負(fù)擔(dān)過重；繼續(xù)推行“碎片時間整合”活動，引導(dǎo)學(xué)生把零散時間充分利用好，班班樹典型；充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助。2、心理銜接：領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師進(jìn)行包聯(lián)，覆蓋每一位同學(xué)做一次“愛心輔導(dǎo)”，引導(dǎo)每位同學(xué)陽光、積極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來。3、體鍛銜接：體育課要注意運動開展的循序漸進(jìn)。安全、規(guī)范、適度。五、做好三個層面的督導(dǎo)：1、教導(dǎo)處：加強(qiáng)衛(wèi)生、紀(jì)律管理2、年級：加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成3、教務(wù)處：加強(qiáng)課堂巡視、作業(yè)檢查六、做好畢業(yè)班的三項工作1、學(xué)生摸底：職高學(xué)生、中考報名學(xué)生、外飄學(xué)生。2、三項加試的練習(xí)、迎考工作做好提前安排。3、爭取擴(kuò)充學(xué)習(xí)時間。各學(xué)科加大復(fù)習(xí)力度，提早進(jìn)行模擬題演練，力爭在實戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)問題、彌補(bǔ)短板、強(qiáng)力提升。七、發(fā)起三個層面的活動：1、組織一次“向英雄致敬，向老師獻(xiàn)禮”的班會，厚積學(xué)生的家國情懷，樹立學(xué)生感恩老師教育培養(yǎng)的意識。2、全校范圍內(nèi)發(fā)起“致敬抗疫英雄，爭做學(xué)習(xí)標(biāo)兵”的活動，激發(fā)學(xué)生爭先創(chuàng)優(yōu)的熱情。3、線上教學(xué)與課堂教學(xué)高效銜接標(biāo)兵評選活動，調(diào)動每位教師優(yōu)質(zhì)銜接、提升教學(xué)質(zhì)量的積極性。線上教學(xué)與返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃（2）根據(jù)朝縣教發(fā)【2020】36號文件精神，為了更好解決學(xué)生疫情期間遺留下的學(xué)習(xí)、生活問題，實現(xiàn)線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，朝陽縣第一初級中學(xué)特制定此計劃。一、確定責(zé)任明確任務(wù).駱中軍副校長：制定周密銜接計劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時匯總銜接信息，科學(xué)調(diào)整銜接思路。.年部主任：做好年級師生銜接的督導(dǎo)，掌握第一手銜接資料，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并及時向駱校長匯報銜接情況。.各個教研組組長：組織本學(xué)科教師對線上學(xué)習(xí)進(jìn)行評估。4.班主任、科任教師：制定每位同學(xué)、每個學(xué)科的銜接計劃，確保每位同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。二、做好三個方面的檢測工作.組織三個年部的線上學(xué)習(xí)檢測，目的對學(xué)生線上學(xué)習(xí)進(jìn)行“摸底”，考察學(xué)生知識掌握情況及是否存在分化嚴(yán)重的問題。.對學(xué)生心理、身體健康進(jìn)行評測，尤其是視力情況測評。.對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的評估。通過以上三個方面的檢測，學(xué)校形成線上學(xué)習(xí)階段學(xué)生各個方面情況的研判報告，精準(zhǔn)指導(dǎo)后面教學(xué)的開展。三、開好三個層面的指導(dǎo)會議.組織召開全體教師會，要求教師對自己的線上教學(xué)做出總結(jié)、評估，對每個學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評價，同時對后續(xù)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性引領(lǐng)。.各個學(xué)科組長會議，指導(dǎo)各學(xué)科針對新情況下的培訓(xùn)、教研活動。.班主任會議，要求班主任開好防疫方面的主題班會，開好心理輔導(dǎo)課，開好學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)課。四、做好教育教學(xué)銜接教師在學(xué)校組織的學(xué)業(yè)檢測基礎(chǔ)上再在課堂上進(jìn)行一次線上教學(xué)內(nèi)容的梳理與回顧，準(zhǔn)確評估學(xué)生的知識掌握情況。每節(jié)新授課前利用3—5分鐘對線上學(xué)習(xí)時段的內(nèi)容進(jìn)行提問、夯實、鞏固。同時做好課堂上和學(xué)生的密切交流，提高教學(xué)水平，加強(qiáng)和學(xué)生的互動，消除課堂學(xué)習(xí)的生疏感。做到多提問、多鼓勵、多關(guān)心、多督促。做好教輔用書的合理銜接、科學(xué)利用。切忌各學(xué)科一股腦的推給學(xué)生，造成負(fù)擔(dān)過重；推行“碎片時間整合”活動，引導(dǎo)學(xué)生把零散時間充分利用好，班班樹典型；充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，小組成員之間互督、互促、互勉、互助，縮小線上學(xué)習(xí)帶來的兩極分化現(xiàn)象。班主任和科任教師，對學(xué)生同學(xué)進(jìn)行“愛心輔導(dǎo)”，引導(dǎo)每位同學(xué)陽光、積極地投入到校園學(xué)習(xí)生活中來。盡最大力量消除線上學(xué)習(xí)期間學(xué)生養(yǎng)成的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體育課要注意運動開展的循序漸進(jìn)，安全、規(guī)范、適度。要充分考慮線上學(xué)習(xí)期間學(xué)生有可能體質(zhì)下降的現(xiàn)實。五、學(xué)校加強(qiáng)督導(dǎo)：.政教處：監(jiān)督衛(wèi)生、紀(jì)律管理。.綜治辦：加強(qiáng)安全管理。.教導(dǎo)處：組織老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，組織教師集體備課、教研和培訓(xùn)工作，加強(qiáng)課堂巡視、作業(yè)檢查。六、舉行線上學(xué)習(xí)與返校開學(xué)活動的銜接.線上教學(xué)標(biāo)兵和線上教學(xué)與課堂教學(xué)高效銜接標(biāo)兵評選活動，調(diào)動每位教師優(yōu)質(zhì)銜接、提升教學(xué)質(zhì)量的積極性。.組織“戰(zhàn)疫必勝，致敬最美逆行者”全市中小學(xué)生書信征文大賽活動，樹立學(xué)生的家國情懷，樹立民族意識和責(zé)任意識，樹立擔(dān)當(dāng)精神。.團(tuán)委組織“青年大學(xué)習(xí)”情況監(jiān)測活動。我校一定全面落實縣委縣政府和教育局相關(guān)工作要求，堅持把疫情防控放在首位，認(rèn)真制定線上教學(xué)與返校開學(xué)銜接教育教學(xué)計劃，并認(rèn)真按計劃統(tǒng)籌處理好疫情防控和教育教學(xué)的關(guān)系，確保我校師生身心健康，確保線上教、學(xué)與校園教、學(xué)科學(xué)平穩(wěn)過度。2020年4月12日線上教學(xué)與返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃（3）為做好疫情防控工作，進(jìn)一提高教學(xué)效果和班級管理水平，使學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)風(fēng)和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，我校堅持落實上級的領(lǐng)導(dǎo)和部署，全力做好線上教學(xué)和返校開學(xué)的教學(xué)銜接工作，現(xiàn)結(jié)合我校實際，制定本計劃。一、指導(dǎo)思想疫情防控期間的教學(xué)工作是我校面對又一個新考驗，不管是學(xué)生主觀方面，還是客觀環(huán)境和承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有大幅度的變化，不能適應(yīng)的就會掉隊，了解學(xué)生身心發(fā)展可能出現(xiàn)的特點，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題，著力解決學(xué)生的查漏補(bǔ)缺，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。二、工作任務(wù)（一）研究初中課程標(biāo)準(zhǔn)，找準(zhǔn)科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)習(xí)比較中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對照教材，梳理歸納教學(xué)中缺漏或薄弱的知識、技能、思想方法，找出內(nèi)容的銜接點，形成銜接過渡并實施教學(xué)。（二）因材施教，尋找合適的教學(xué)方案。教師研究探討各科教學(xué)中學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、行為特點和心理狀態(tài)，尋找最佳的結(jié)合點，制定符合學(xué)生成長規(guī)律的教學(xué)方法，提高教學(xué)的針對性和有效性。（三）心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生平穩(wěn)過度。讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活，消除心理障礙和畏懼情緒，平穩(wěn)順利渡過銜接期，學(xué)習(xí)不掉隊，為辦好人民滿意的學(xué)校而努力奮斗。三、線上教學(xué)的不足（一）教學(xué)形式單一，學(xué)生易產(chǎn)生厭煩心理。疫情防控期間的線上教學(xué)工作基本圍繞釘釘群和微信群展開，學(xué)生們隔離在家獨自進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，手機(jī)成為了唯一的學(xué)習(xí)工作，缺乏學(xué)習(xí)互動性，學(xué)生們學(xué)習(xí)了一段時間之后，必然會產(chǎn)生疲憊現(xiàn)象，久而久之會對線上學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩心理。（二）監(jiān)督手段匱乏，學(xué)生易產(chǎn)生懈怠心理。各任課教師和班主任對學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)的完成的監(jiān)督、對于學(xué)習(xí)質(zhì)量的反饋均在線上的微信群或者釘釘群內(nèi)學(xué)生上傳作業(yè)的情況來判斷，加之部分家長監(jiān)督力度不夠，學(xué)生們極易產(chǎn)生應(yīng)付了事，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等懈怠的現(xiàn)象。（三）教學(xué)進(jìn)度較快，學(xué)生易產(chǎn)生“畏學(xué)”心理。線上教學(xué)的新授課程大部分會以直播、觀看視頻的形式讓學(xué)生們自主居家聽講，這樣的形式學(xué)生與教師的互動性較弱，教師無法及時有效的得到有效的反饋，教學(xué)進(jìn)度會推進(jìn)的較快，學(xué)生接受程度不同，大部分學(xué)生會產(chǎn)生畏難心理，有的甚至放棄線上學(xué)習(xí)。（四）教學(xué)檢測困難，教師易產(chǎn)生“厭教”心理。教學(xué)效果的檢測直接為教師提供了很好的教學(xué)設(shè)計的參考依據(jù)，而線上學(xué)習(xí)的教學(xué)檢測的效度和信度均不能得到很好的保障，導(dǎo)致教師在進(jìn)行備課講課時，由于對學(xué)情把握的不好而導(dǎo)致上課效果的降低，進(jìn)而產(chǎn)生“厭教”心理。四、工作措施（一）利用開學(xué)時機(jī)抓好學(xué)生的理想教育。班主任要發(fā)揮重要作用，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的注意事項，從學(xué)生的生活習(xí)慣、養(yǎng)成習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面入手，讓學(xué)生意識到生活中的有些事情需要自己動手，要以一名中學(xué)生來要求自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有些不良習(xí)慣不應(yīng)該再出現(xiàn)，學(xué)習(xí)方面必須要有主動性。（二）指導(dǎo)學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。各班班主任要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，做好疫情防控結(jié)束后與線下正常教學(xué)的銜接，根據(jù)學(xué)科不同特點，對各科進(jìn)行具體分析指導(dǎo)，讓學(xué)生知道，義務(wù)教育階段，學(xué)習(xí)需要自覺，要轉(zhuǎn)變自己的思維定勢。安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，現(xiàn)身說法促使各年級學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。線上教學(xué)與返校開學(xué)的教學(xué)銜接計劃（4）突如其來的疫情，改變了教與學(xué)的形式，但改變不了孩子們的向?qū)W之心，也改變不了教師教書育人的初衷。在古冶區(qū)教育局的安排部署下，各校優(yōu)秀教師用愛心、用責(zé)任心、用專業(yè)知識為我們架起一座“空中課堂”的橋梁，讓師生得以隔空相聚、共促成長。為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順利有序的開展，做好線上教學(xué)與返校開學(xué)教學(xué)的科學(xué)、高效、優(yōu)質(zhì)銜接，確保每一個學(xué)生的成績不因疫情影響而落下。結(jié)合學(xué)校實際特制定了如下的開學(xué)銜接教學(xué)計劃：一、壓實三個層面的責(zé)任1、校級領(lǐng)導(dǎo)：統(tǒng)籌安排教學(xué)銜接工作。2、教學(xué)主任：制定周密銜接計劃，密切監(jiān)控銜接流程，及時匯總銜接信息，科學(xué)調(diào)整銜接思路。3、班主任、科任教師：做好班級學(xué)生銜接的督導(dǎo)，掌握第一手銜接資料，形成本班、本學(xué)科教學(xué)銜接的計劃，確保每位同學(xué)順利、輕松、優(yōu)質(zhì)過度。二、開好三個層面的會議1、組織召開全體教師會，要求教師對自己的線上教學(xué)做出總結(jié)、評估，對每個學(xué)生線上學(xué)習(xí)的狀況做出準(zhǔn)確評價，同時對后續(xù)教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)性引領(lǐng)。2、開學(xué)前一-周,召開教研組長會,把“線下與線上教學(xué)銜接”作為校本教研的重心。指導(dǎo)教師要結(jié)合線上作業(yè)反饋和答疑情況,做好統(tǒng)計分析。3、制定開學(xué)第一周教學(xué)銜接計劃，上好學(xué)生的復(fù)習(xí)