2024年一輪復習知識點全覆蓋+考查趨勢+思維導圖+復習要點+解題

方法（全國通用）

記敘文閱讀（十一）

-＞考察趨勢

記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。它以記敘和描寫為主要表達方式，兼有議論和抒情。

新版課程標準提到了“核心素養內涵”，其中有：1.文化自信文化自信是指學生認同中華文化，對中華文

化的生命力有堅定信心。通過語文學習，熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化，繼承和弘揚中華優秀傳

統文化、革命文化、社會主義先進文化，關注和參與當代文化生活，初步了解和借鑒人類文明優秀成果，

具有比較開闊的文化視野和一定的文化底蘊。這里首次提到了“革命文化”，這是一個新亮點，必將在今

后的語文教學考試中有所體現。

近年來對記敘文閱讀的考查，主要有以下特點。

1.閱讀材料均來自于課外，不僅注意記敘文類型的多樣化，而且注重文章的審美意趣、價值取向。

2.題型更加靈活。注重對閱讀材料的詞句理解、文章把握、要點概括、內容探究、作品感受等方面的考

查，尤其是開放類試題，包括評說、感悟、聯想與想象、仿寫、比較、探究、賞析等。

3.主觀類試題及開放性試題的比例逐漸加大，適當考查知識積累，側重考察學生的理解及感悟、表達等

能力，突出學生個性化體驗。

—＞思維尋圖

、解鹿方法

考點一：文本賞析

【考向1選材特點】

①選材真實：選取作者的親身經歷或耳聞目睹的事件，具有真情實感。

②選材典型/切題：圍繞中心選取事例，反映事物的本質，具有針對性。

③選材新穎：選取的材料具有時代氣息/視角獨特。

④選材多角度：從幾個方面來敘述，全面性。

【考向2語言品析】

(1)遣詞造句方面：

長短句結合、句式富于變化、句式整齊節奏感強運用反問增強語言氣勢

(2)語言風格方面:

①典雅而有韻味、含蓄凝練

②清新雅潔、靈活生動活潑、

③幽默風趣

④富有生活氣息、質樸自然

【考向3人稱作用】

(1)第一人稱：

①給人以真實可信之感

②敘述親切自然

③便于作者直接表達自己的思想感情。

(2)第二人稱：

①增加親切感，拉近與讀者的距離

②利于交流思想情感，便于抒情。

(3)第三人稱：

①直接、客觀地展現生活；

②不受時間和空間的限制，反映形式比較靈活自由。

考點二：全文結構及主旨

【考向1記敘順序】提示：結構+內容

1、順敘

①敘事有頭有尾，條理清晰；

②文章層次井然有序，脈絡分明

2、倒敘：

①開篇點題

②制造懸念，激發讀者的閱讀興趣，給讀者留下深刻的印象

③引出下文……

④使文章結構更加緊湊

3、插敘：

①（本身）交代了……內容（概括內容）；解釋了…的原因；

②（人物）突出人物……，性格（形象），豐滿了人物形象。

③（情節）推動情節發展，為下文……作鋪墊，豐富了故事情節

④（主旨）豐富文章內容，突出文章主旨。

⑤使文章結構富于變化，避免平鋪直敘。

【考向2表達方式】

①記敘：對人物的經歷和事件的發展變化過程以及場景、空間的轉換所做的敘說和交代。

②描寫：用形象的語言對人物、事件、環境的形態特征作具體、生動地描繪，突出描寫對象的特征和

意義，生動形象。

③說明：直接說明事物的形狀、性質、成因、功用等。

④抒情：有直接抒情和間接抒情兩種。突出感情，增強感染力引起共鳴。

⑤議論：直接表達作者的某種感受或觀點，或者借以直抒胸。揭示所寫內容的意義，突出中心

答題思路：

運用了……（一種或多種）表達方式，生動形象地寫出了……，表達了…….感情。

中考語文閱讀答題技巧

1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。

對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文

章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；

從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫埋下伏筆。中間某段的問題，在結構

上是起到承上啟下、過渡的作用。最后一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，并

與題目相照應。

2、文章表達了作者什么樣的思想感情？

這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、

眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念（懷念）故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、

傷心、悲痛、遺憾等。一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的，有的也許寫得比較含蓄，有

的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

對于這種題目，在回答之前一定要把全文仔細看幾遍，然后可以用這樣的關鍵詞來進行回答：“通過…“

故事，歌頌（贊美）了……表達了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我們也可以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有

哲理性的句子往往是作者所要表達的主題。

四》復習要點

中考一輪復習記敘文閱讀的復習步驟：

一、熟悉記敘文特點

1.了解記敘文的基本概念

-記敘文是敘述故事、描繪人物、反映生活的一種文體

-通過講述事情的經過和人物的形象，表達作者的思想情感

2.掌握記敘文的結構特點

-記敘文通常有開頭、發展、高潮、結局四個部分

-理解這四個部分的作用和特點，有助于把握故事脈絡

二、培養閱讀技巧

1.學習閱讀策略

-學會運用略讀、尋讀、精讀等閱讀策略

-根據記敘文的特點選擇合適的閱讀方法

2.提高閱讀速度

-通過定期練習提高閱讀速度，提高閱讀效率

-注重培養快速獲取關鍵信息的能力

3.增強理解能力

-學會從記敘文中提煉關鍵信息

-提高對記敘文的理解和分析能力

三、實戰訓練

1.閱讀實例

-閱讀各類記敘文，鞏固閱讀技巧

-了解不同類型記敘文的表達方式和特點

2.練習題目

-回答記敘文閱讀的練習題，提高解題能力

-注重培養從記敘文中獲取有效信息的技巧

3.反饋與調整

-檢查練習題目的回答，找出自己的不足

-調整閱讀策略和方法，提高閱讀效果

四、拓展閱讀范圍

1.閱讀多種類型的記敘文

-閱讀生活中常見的記敘文，如校園故事、成長故事等

-提高對記敘文的適應能力和理解力

2.關注時事熱點

-了解時事熱點，關注相關領域的記敘文

-提升自己在實際生活中運用記敘文閱讀能力的自信

3.學習實用技巧

-學習閱讀記敘文的實用技巧，如分析情節、描繪人物等

-使自己能夠更好地應對中考記敘文閱讀的要求

五、培養習慣

1.閱讀環境

-創建適合閱讀的環境，提高閱讀效果

-注重培養良好的閱讀習慣和注意力集中的能力

2.閱讀時間

■合理安排閱讀時間，保證閱讀效果和效率

-養成每天閱讀的習慣，提高閱讀成績

3.閱讀態度

-用積極的態度面對閱讀，增強閱讀興趣

-不斷調整閱讀方法和策略，提高閱讀水平

六、總結與反思

1.分析閱讀過程

-總結閱讀記敘文的過程，梳理自己的閱讀方法

-分析閱讀中的問題，找出解決方法和策略

2.總結閱讀技巧

-總結在閱讀過程中運用的技巧和方法，加以整理

-對閱讀技巧進行反思和調整，提高閱讀效果

3.經驗分享

-與同學、老師交流閱讀記敘文的經驗和感悟

-學習他人的優點，提高自己的閱讀水平

通過以上六個步驟，中考一輪復習記敘文閱讀的復習步驟包括熟悉記敘文特點、培養閱讀技巧、

實戰訓練、拓展閱讀范圍、培養習慣以及總結與反思。在復習中，要注重培養自己的閱讀技巧，提

高閱讀速度和理解能力；進行實戰訓練，回答記敘文閱讀的練習題，提高解題能力；拓展閱讀范圍，

關注時事熱點，學習實用技巧；養成良好的閱讀習慣和態度；最后通過總結和反思，不斷完善自己

的閱讀方法和策略，提高閱讀水平。

五、知識點覆蓋

一、考點歸納

1、記敘文的表達方式：記敘、議論、抒情、描寫、說明。

2、六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果

二、常見題型及答題技巧

（一）內容概括上設題

答題技巧：（1）必須包含兩個要素：人物+事情；（2）其他要素如：時間（季節、年代）、地點、

環境如果有特定意義，也應概括在內。回答清楚（什么時間、什么地點）什么人做什么事

答題格式：（時間+地點）+人+因為什么+做了什么事+（結果如何）誰十做了什么事

（二）人物形象上設題：人物形象指的是人物的外表特征+性格特征、精神品質

（1）正面刻畫也叫直接描寫，方法簡稱為肖（外）、語、動、心、神。

（2）細節描寫：細節描寫就是指對人物的肖像、語言、動作、服飾、神情變化以及事物、環境的細微

處進行具體描寫，來表現人物的精神面貌、內心情感、品質性格，以突出中心。

（3）側面襯托（間接描寫）：A.側面襯托就是通過寫其他人物的言行，間接寫主人公。可以從分析人

物與人物之間的關系入手。（次要人物）

概括人物形象要從分析人物所做之事入手，結合人物身份以及具體的寫人方法，抓住抒情、議論語句,

用準確的詞語寫出人物身上的品質、精神方面的特點，盡可能不要停留在一個層面上，即多方面概括。

（三）賞析題上設題

語言賞析包括對某個詞語或整句話的賞析，通常可以從以下角度進行賞析：

1、區分表達方式:

b、描寫a、抒情

寫入：正面描寫（具體）寫物（景）：選取典型景物直接抒情

f側面描寫內容概括點面結合

<人物形象<虛實結合視聽結合用典抒情

［作者情感借景抒情

動靜結合俯仰等視角I

間接抒情|敘事抒情

作者感情I

以上兩者都可從修辭等表現手法角度、語言上用詞的角度及句式、J寓情于景

整散、長短的角度分析。（長短整散句使用都使句子節奏富于變化，詠史、借

形成錯落有致的美，讓人讀來朗朗上口，很有氣勢，很有感染力。）古、

（5）從句式特點，長短句、整散句、特殊句式，如設問、反問、祈使句、感嘆句。

答題技巧：先判斷這個句子是什么類型句，如運用XXX修辭、運用XXX手法描寫人物，然后結合上下

文，抓住關鍵內容進行理解分析。

指（指出方法）+析（結合內容分析如何使用）+點（點明效果）

?附：常見的幾種修辭手法及其作用

1、比喻：：相似之處。作用：①使抽象的事物具體化、形象化；②使深奧的道理淺顯化，易于理解接

受。

答題格式：用比喻修辭，將……比作……，生動形象地描繪了……的情景（特點），抒發了人物……的

心情。

2、擬人：答題格式：運用擬人的修辭手法，將……擬人化，生動形象地描繪了…的情景（特點），抒發

了…的心情。

3、夸張：突出了（事物）的（特征），強調了……的思想感情。答題格式：運用了夸張的修辭手法，

烘托氣氛，加強渲染；引發聯想，給讀者留下深刻的印象③突出事物的特征。強調了……的特點，突出

表現了……的情感

4、對比：通過和...對比，突出了（事物）的（特征）（見表現手法）

5、排比：答題格式：排比修辭，句式整齊，節奏勻稱，增強了……的氣勢，有力地寫出了……的特點。

6、設問：句子運用了設問的修辭手法，提醒讀者注意，引發思考（設置懸念）。答題格式：運用了設

問的修辭手法，提出問題，引人思考，強調了……的特點

7、反問：用疑問的形式來表達確定的意思，無疑而問。答題格式：運用了反問的修辭手法，加強了語

氣，突出（強調）了……的特點。

8、反復：同一個詞語或句子多次出現。作用：①多次強調，加深印象；②情感強烈。答題格式：運用

了反復的修辭手法，強調了……的心情，具有感染力。

9、反語：這個句子運用了反語修辭手法，強烈地諷刺、否定了……，表達了（抒發了）作者……—

10、對偶：結構相同，字數相等，上下兩句詞性相對、意思相近或相反。

答題格式：運用了對偶的修辭手法，句式整齊，結構一致；增強語言的節奏感。強調（突出）了……的

感情。

11、雙關：字面上是一個意思，而暗含著另一個意思。

作用：①使語言表達得含蓄、幽默；②加深語意，給人以深刻印象。

答題格式：運用了雙關的修辭手法，使語言表達得含蓄，給人以深刻印象。

12、借代：使語言簡潔、生動、形象化，喚起讀者的聯想。

（四）標題上設題

?標題的含義：從題目的表層義、深層義（引申義、比喻義、象征義等）、蘊含的情感、主旨、修辭

等幾個角度考慮。

?標題的作用：（1）把握象征意義；（2）語帶雙關；（3）作者感情的出發點；（4）概括文章的主

要內容（寫作對象、地點、環境、文章的主要情節）；（5）文章線索，貫穿全文，使文章的機構更加緊密）；

（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引讀者、新穎；（8）題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作

用。（9）語言效果：如使用詩句，使文題帶有文學色彩。

注意：題目中運用修辭的，要還原它的本義后再分析作用。

（五）閱讀語段上設題

答題技巧：1、段落的作用：一般從內容和結構兩方面入手。

A、重要段落的作用

開頭段的作用本身：①突出表現了…②渲染…氣氛；③奠定全文的感情基調。

對上：①開篇點題，照應題目；②開門見山，點出文章的主題；

對下：①引出下文……；②為下文……作鋪墊（或埋下伏筆）；③與下文…形成對比（或相呼應或襯

托下文）；④設置懸念，激發讀者的閱讀興趣；⑤總領全文

結尾段的作用結構上：①回應了文章開頭的提問；②使文章前后照應；③層層深入，總結全文。

④首尾呼應；⑤篇末點題

內容上：（直白類）（本身）結尾部分點明了（升華、深化）……主旨（主旨是指：表現

了人或物……精神（品質），表達了文中人物或作者的……，胃感，揭示了……道理，揭露了……

現實（本質）等，

（含蓄類）①以景結情，使文章在表達上顯得委婉含蓄，發人深思；②有戛然而止，意在言外的余味；

③暗示主題，強化了作者的感情。給讀者留下回味空間，使文章蘊藉深沉，文思雋永。

過渡段①上承（或照應）……，下啟（或呼應）……②總括上文，為下文……作鋪墊③文章由……

轉為……（如由敘述轉為抒情議論；由寫物轉為寫人；由歷史轉為現實；由感性轉為理性，由實寫到精神

升華虛寫等）

其他語段：語言、內容上考慮。補充說明，呼應上文，完善人物，形成對比，語言文學性

B、景物或環境描寫語段的作用

環境描寫又可以分為：自然環境描寫和社會環境描寫

自然環境描寫：①交代了故事發生的時間、地點、使事情更具時代背景；②渲染了……氣氛

③表現（或烘托）人物的……的心情、……，性格④推動了情節的發展，為下文埋下優筆或作鋪墊

⑤揭示/暗示文章主題⑥奠定全文的情感基調，使讀者有身臨其境之感，增強文章的感染力

社會環境描寫：是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設等景物以及民俗民風等。交代故事發

生的XX時代背景，渲染XX環境氣氛。

※關于社會環境描寫1、交代作品的時代背景2、揭示了什么樣的社會現實（如《孔乙己》中對

咸亨酒店的描寫）

※注意場面描寫

場面描寫與環境描寫的不同在于：環境描寫是描寫人物活動的客觀環境，是“靜態”的描寫；而場面

描寫是以多個人物活動為中心的“動態”的描寫。場面描寫要表現出一種特定的氣氛，常綜合運用記敘、

描寫、抒情、議論等表達手段，以及映襯、象征等多種手法，為表現人物服務，為突出中心服務。

（六）句子上設題

?關鍵句子主要包括五個方面：①點明題旨的句子；②描寫、議論、抒情的句子；③總結全文的句子；

④起承轉合的句子（如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句）；⑤運用各種修辭手法的句子（如比

喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、反語、設問、反問，特別是引用的句子)。

重要句子的作用：一般是從內容、結構和語言三個方面入手。

(1)內容上的作用

指出該句子運用了……表現手法或者修辭方法，寫了……內容，表現了陳述對象的……特點，表達了

人物或作者的……，情感，揭示了……的哲理。

(2)結構上的作用

開頭句：總領全文、開篇點題、照應題目、埋下伏筆、設置懸念。

過渡句：承上啟下

結尾句：點明中心(卒章顯志)、深化主題、升華情感、照應開頭、畫龍點睛、言有盡而意無窮。

線索句：貫串全文，使文章結構緊湊;緊扣主旨，揭示中心。

引用句：故事傳說增強文章的傳奇性，風物的神秘性，豐富文章內容，增加文章語言的美感的文章可

讀性

(3)語言上的作用

語言特色結合語境和修辭方法從下列語句中選擇：

形象生動、清新優美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強。注：

必須結合具體語句分析。

★★理解句子的含義：

如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心詞，挖掘出詞語的深層含義和雙關意

義，也可以從它帶給你的啟迪這個角度體會。

(所謂有哲理，就是指那些有關珍惜