xx學校教學常規管理制度模版##一、序言學校教學常規管理是構成教育活動有效運行的關鍵部分，對于確保教育教學活動的有序進行具有深遠影響。建立并實施嚴格的教學常規管理制度，旨在規范教育行為，提升教學質量，以期實現學生的全面發展。本文旨在探討學校教學常規管理制度，闡述其主要內容和執行標準，為教學工作提供指導性參考。##二、日常教學管理制度###1.課堂管理規則（1）授課教師應準時到達教室，充分準備，確保完成課前準備工作。（2）學生應遵守聽課規定，不得在課堂上大聲喧嘩、私自交談或玩耍。（3）除教師允許外，課堂上禁止使用手機、平板電腦等電子設備。（4）學生需按要求完成課堂作業，不得遲交或抄襲。（5）課程結束后，學生需整理好課桌，保持教室整潔。###2.作業管理規定（1）教師需按時布置作業，明確要求，確保作業量適中，學生能夠獨立完成。（2）教師應對學生的作業疑問進行解答，確保學生理解作業要求。（3）學生應按時完成作業，教師應及時批改并提供反饋。###3.考試評價準則（1）學校應按照規定制定考試時間表，并提前通知學生。（2）考試期間，學生應遵守考場紀律，禁止作弊，違規者將受到相應處罰。（3）考試結束后，教師應及時批改試卷，公正評價學生表現，并將成績反饋給學生和家長。###4.教材使用規定（1）教師需精心備課，準備必要的教材、教具和課件等教學資源。（2）學生應按要求攜帶教材和學習用品，遵守使用規定。（3）學校要求教學用書必須是最新的、無誤的、完整的，發現問題應及時處理或更換。##三、教學組織管理###1.授課計劃管理（1）學校應按照教學要求制定學期、周、日的教學計劃，并通知教師和學生。（2）教師需按照授課計劃進行教學，未經批準不得取消或調整課程。###2.課程評價機制（1）學校應建立全面、科學的課程評價體系，定期評估各門課程，并提供反饋和改進建議。（2）教師應按照課程評價要求，定期對學生進行評價，包括知識掌握、學習態度等方面。###3.學科競賽管理（1）學校應組織學生參加各類學科競賽，提升學生的學科知識和綜合能力。（2）教師應積極宣傳和推薦學科競賽，對學生進行指導和支持。##四、教師隊伍管理###1.教師考核制度（1）學校應制定教師考核制度，全面評估教師的教學能力、職業素養和師德表現。（2）教師考核結果應及時反饋給教師本人，并作為晉升和評優的依據。###2.教師培訓規定（1）學校應定期組織教師培訓，提升教師的教學能力和專業水平。（2）教師應積極參與培訓，將所學應用于指導學生學習。###3.教師交流協作（1）學校應鼓勵教師間的交流與合作，促進教學經驗的分享和借鑒。（2）教師應積極參與交流活動，向其他教師學習和借鑒優秀的教學方法。##五、學生管理###1.學生考勤管理（1）學生應按時到校上課，如遇特殊情況需請假，需提前獲得批準。（2）請假需填寫請假條并由家長簽字確認，未經批準不得離校。###2.學生表現評估（1）學校應建立學生綜合表現評估體系，對學生的學習成績、品德表現等進行評價。（2）教師應詳細記錄學生表現，并及時反饋給學生和家長，以促進全面發展。###3.學生獎懲規則（1）學校應制定獎勵和懲罰政策，對學生的優秀表現給予獎勵，對違紀行為進行相應處罰。（2）獎勵和懲罰政策應公正、公平，經過相關程序和機構的審批。##結論教學常規管理制度是確保學校教學質量與學生發展的重要基石。學校需根據實際情況建立并執行有效的教學常規管理制度，為學生提供優質的教學環境。教師和學生應積極配合，共同遵守制度，共同推動教育教學事業的進步。xx學校教學常規管理制度模版（二）一、學校教學常規管理的目的與原則1.目的：旨在促進學生全面成長，提升學習成績和綜合素質，確保教育教學質量，保障學校教學秩序的有序進行。2.原則：遵循公平、公正、公開、負責的原則；貫徹因材施教原則，注重綜合素質教育；堅持理論聯系實際，追求學生的全面發展。二、學生的學習態度與行為規范1.學習態度：尊重教師和同學，積極參與課堂活動。珍視學習機會，努力提升學習成績。養成良好學習習慣，按時完成作業。主動思考，勇于提問和回答問題。2.行為規范：遵守課堂紀律，不遲到、不早退、不曠課。尊重教師和同學，不打鬧、不損壞公物。保持環境整潔，不亂扔垃圾。禁止攜帶手機、電子產品等可能干擾學習的物品。三、教師的教學要求與執教能力提升1.教學要求：愛崗敬業，以身作則，樹立良好教師形象。精心備課，合理安排教學時間，提高教學效果。關注學生個體差異，因材施教，培養創新思維。積極與家長溝通，了解學生的學習情況。2.教學能力提升：參與各類教學培訓，提升教學水平。搜集、研究教學案例，豐富和提升教學經驗。反思教學方法和效果，及時調整和改進。四、家校合作與學校管理的銜接1.家校合作：學校定期組織家長會，交流學生學習情況。建立家校溝通平臺，及時回應家長關切。共同制定學生學習計劃，促進學生全面發展。2.學校管理與家校合作的銜接：學校教育教學管理與家校合作緊密結合，實現相互促進、一體化管理。建立良好的溝通機制，及時解決教育教學問題，確保教育教學質量的提升。五、教育教學質量的監測與評估1.監測：學校定期開展學生學習情況監測，包括學習成績、學習態度等。建立學科考核制度，監測學科教學質量。2.評估：組織教師教學能力評估，確定進修培訓計劃。定期開展教育教學質量評估，推動教育教學質量的提升。六、對違規行為的處理與糾正1.學生違規行為處理：輕度違規行為，進行口頭警告、批評教育。嚴重違規行為，采取適當的紀律處分，如停課、停學等。2.教師違規行為處理：輕度違規行為，進行口頭警告、批評教育。嚴重違規行為，采取適當的紀律處分，如扣減獎金、降低評聘級別等。七、學校教學常規管理制度的更新與改進1.學校定期組織對教學常規管理制度的評